Активізація розвитку дітей раннього віку з порушеннями мовлення засобами сенсорної інтеграції

Осадча, Дарія Вікторівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11227

Date: 2024-11-27

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню впливу сенсорної інтеграції на активізацію розвитку дітей раннього віку з порушеннями мовлення. У роботі обґрунтовано теоретичні засади мовленнєвого розвитку дітей раннього віку та запропоновано комплекс логопедичних ігор із застосуванням сенсорної інтеграції. Отримані результати демонструють підвищення рівня мовленнєвих навичок дітей раннього віку, що підтверджує ефективність запропонованого підходу у корекційно-розвитковій роботі.

Description:

1. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) нова редакція / Науковий керівник : Т. О. Піроженко, член кореспондент НАПН України, проф., д-р псих. наук. Київ. 2021. 37 с. URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 2. Богуш А. М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку: навч. посіб. Київ. «Слово». 2003. 344 с. 3. Боряк О. В. Затримка психомовленнєвого розвитку як як медико-психо-педагогічна проблема. Inclusion and Diversity. № 1. 2023. С. 15–19. 4. Гончар Н. П., Цегельник Т. М. Розвиток мовлення дітей дошкільного віку в інклюзивних групах ЗДО. Корекційна педагогіка. Вип. 62. Т. 2. С.47–50. 5. Грама Н. Г. Сенсорний розвиток дітей раннього віку: теорія і практика: [Монографія]. Одеса. 2018. 239 с. 6. Ілляшенко T. Затримка психічного розвитку у дітей: причини виникнення та корекція. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : науково-методичний збірник. Київ: Контекст, 2000. С. 150–170. 7. Камінська О., Закревська А. Сенсорна інтеграція, або як допомогти кожній дитині. Дошкільне виховання : наук.-метод. журнал для педагогів і батьків. 2017. № 11. С. 24–29. 8. Клопов Р. В., Гладиш М. О. Генезис сенсорної інтеграції як методу в логопедії. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітніх школах. № 90. 2023. С. 26–30. 9. Ковтун О. В. Теоретичні аспекти поняття «загальномовленнєві уміння». Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Вип. 11-12. Одеса: ПНПУ ім. К. Д. Ушинського, 2010. С. 200–209. 10. Литвин Н. І., Борецька О. В., Сойко О. В. Комплексна психолого-педагогічна реабілітація дітей з особливими потребами засобами сенсорної інтеграції. Психологія: реальність і перспективи : збірник наукових праць РДГУ. № 10. 2018. С. 94–100. 11. Логопедія: підручник / за ред. М. К. Шеремет. Вид. 4-те. Київ: Слово, 2017. 856 с. 12. Мельник І., Реснянська У. Розвиток мовлення дітей раннього віку із затримкою мовленнєвого розвитку. Педагогічний часопис Волині. 2016. № 1(2). С. 106–110 13. Мовленнєва і сенсорна системи та їх порушення. Навчальний посібник (за напрямом підготовки Корекційна освіта). Укл. Дегтяренко Т.М., Лобанова О.В., Дудченко І.О. Суми, СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2021. 416 с. 14. Олійник І. Мовленнєва діяльність як основа формування комунікативної компетентності молодших школярів. Педагогічна думка. Т. 114 № 2. 2023. С. 116–120 15. Пименова Н. Сенсорна інтеграція як основа гармонійного розвитку дитини. Педагогічні обрії. № 1. Т.130. 2024. С. 66–74. 16. Ранній розвиток дитини – право кожного: зб. матеріалів Всеукраїнського форуму (м. Київ, 20 квітня 2019 р.). Міністерство освіти і науки України, Національний еколого-натуралістичний центр. Київ: НЕНЦ, 2019. 123 с. 17. Рання логопедична корекція: навч.-метод. посіб. МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини, Каф. спец. та інклюзивної освіти; уклад. Л. А. Черніченко. Умань: Візаві, 2020. 150 с 18. Рібцун Ю. Психомовленнєвий розвиток дітей раннього віку: теорія і практика. Дошкільне виховання. № 1. 2024. С. 3–9. 19. Сікарчук Н. Д. Сучасні методи вивчення дітей раннього віку з порушеннями мовленнєвого розвитку. Науковий часопис. Корекційна педагогіка. № 8. 2016. С. 86–92. 20. Скрипник Т. В. Сенсорна інтеграція як підґрунтя цілісного розвитку дітей з аутизмом. Особлива дитина: навчання і виховання. 2016. Вип. 4 (80). С. 24–31. 21. Стахова Л., Мороз Л. Застосування елементів сенсорної інтеграції в логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку. Acta Paedagogica Volynienses. № 4. 2021. C. 151–156. 22. Фаласеніді Т. М., Козак М. Я. Порушення сенсорної інтеграції у дітей з особливими потребами. Молодий вчений. 2017. № 9 (49). С. 102–105. 23. Хоменко С. О. Логопедичне обстеження в системі комплексного вивчення дітей раннього віку з порушеннями мовлення. Науковий часопис. Актуальні проблеми логопедії. № 27. 2014. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7815 24. Черніченко Л. Характеристика та аналіз мовленнєвих порушень дітей раннього віку. Освіта. Інноватика. Практика. Том 11. №3. С. 47–51. 25. Швець О. І. Клініко-педагогічні методи діагностики та корекції мовленнєвих порушень: метод. пос. Кам’янець-Подільский національний університет ім. Івана Огієнко. 2011. 77 с. 26. Grandin T. (2015). Temple Talks. About Autism and Sensory Issues. Published by Future Horizons. 132 p. 27. Guardado K., Sergent S. (2023). Sensory Integration. Stat Pearls. Treasure Island (FL): Stat Pearls Publishing. Retrieved from: https:// www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK559155/ 28. Lane S.J., Mailloux Z., Schoen S., Bundy A., May-Benson T.A., Parham L.D., Smith Roley S. Schaaf R.C. (2019). Neural Foundations of Ayres Sensory Integration. Brain Sci. 9(7). Retrieved from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/ PMC6680650/ 29. Miller L. J. (2014). Sensational Kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder (SPD). Published by Tarcher Perigee. 464 p. 30. Pakhomova, N., Baranets, I., Pakhomova, V., Scherban, O., Boryak, O. (2021). Comprehensive approach to the treatment of motor alalia in preschool children. Svit medytsyny ta biolohii – The world of medicine and biology, no. 1(75), pp. 125–129.

Show full item record