Особливості аналітичного осмислення інклюзії в сучасній літературі та технології вивчення інклюзивних текстів у закладах освіти

Примаченко, Ярослава Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11173

Date: 2024-11-26

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню специфіки творів художньої літератури, у яких йдеться про людей з інвалідністю. З’ясовано сутність категорії «інклюзія» та здійснено концептуальне аналітичне осмислення художніх творів про інклюзію, а також виявлені особливості інклюзивного дискурсу в літературах світу. Помічено, що у творах української та зарубіжної літератур, які присвячені темі інклюзії, головні персонажі – це переважно діти або підлітки з інвалідністю. Персонажі з інвалідністю відзначаються з-поміж інших особливими поведінковими рисами, а саме: вразливістю, безпорадністю, тонким відчуттям небезпеки, у них краще розвинене відчуття співпереживання. Запропоновано технології вивчення тем інклюзії на уроках літератури у закладах освіти.

Description:

1. Campbell K. Selecting Children’s Books about People with Disabilities Tennessee Libraries. 2006. № 1. URL : http://www.tnla.org/?24 (дата звернення – 23.06.2024 р.). 2. Акерлі І. Ларс.ЛОЛ: повість. пер. з норв. Н. Івщук. Львів : Видавництво Старого Лева, 2019. 200 с. 3. Барбера М. Дитячий аутизм та вербально-поведінковий підхід. Київ : Сварог, 2023. 268 с. 4. Бату Д. Дорж Бату про книжку Ібен Акерлі «Ларс. LOL». Видавництво Старого Лева, 2019. URL : https://bit.ly/4esR93g (дата звернення – 10.09.2024 р.). 5. Блог психолога: чому підлітки бувають жорстокими? URL: https://www.bbc.com/ukrainian/blog-psychologist-39527728 (дата звернення – 09.05.2024 р.). 6. Бойченко В. Л. Організація соціально-педагогічної діяльності з дітьми в освітньому інклюзивному середовищі : магістерська робота. Кривий Ріг, 2022. 64 с. 7. Бошо А. Блакитний хлопчик : роман. Київ: Пінзель, 2020. 275 с. 8. Васильєва Г., Любарець В. Термінологічний словник-інклюзія. Київ : Міленіум, 2018. 42 с. 9. Великий тлумачний словник сучасної української мови : 250000 ; уклад. та голов. ред. В. Т. Бусел. Київ; Ірпінь : Перун, 2005. VIII, 1728 с. 10. Вернигора Н. Книжка для дітей як основне джерело формування загальнолюдських цінностей. Актуальні питання масової комунікації. Київ, 2013. Вип. 14. С. 87–90. 11. Виговська О. Інклюзивна освіта – лакмусовий папірець якості педагогічної освіти: від школи для всіх до толерантного суспільства. Директор школи, ліцею, гімназії. 2016. Вип. № 4 – 6. С. 62 – 81. 12. Видавнича діяльність в умовах розвитку новітніх технологій: вивчення запитів фахівців : монографія ; за заг. ред. Г. В. Горбенко; упоряд., наук. ред. Н. М. Вернигора ; Інститут журналістики Київського університету імені Бориса Грінченка. Київ, 2019. 272 с. 13. Випіровку П. Казки. Бухарест: Іон Крянге, 1981 р. 222 с. 14. Від інклюзивної літератури до інклюзивного суспільства. 10 книг інклюзивної літератури. URL : https://ufond.ua/Від-інклюзивної-літератури-до-інклюзивного-суспільства-10-книгінклюзивної-літератури.484 (дата звернення – 01.02.2024 р.). 15. Войтенко О. Книги для виховання толерантності. Форум націй. Газета національних громад України. URL: http://www.forumn.kiev.ua/2009-06-85/85-03.html (дата звернення – 24.08.2024 р.). 16. Всі ми діти, всі ми різні: художня література про тих, у кого в серці живе любов, хто мріє і бореться : рек. бібліогр. покажч. для учнів 1-9 кл.; нац. б-ка України для дітей; уклад. Н. В. Загайна. Київ : Знання, 2018. 52 с. 17. Гауф В. Казки з усього світу. Карлик Ніс. Харків : Ранок, 2020. 48 с. 18. Гауф В. Маленький Мук. URL: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1745 (дата звернення – 12.07.2024 р.). 19. Геддон М. Загадковий нічний інцидент із собакою: роман. Київ : Книжковий клуб Сімейного дозвілля, 2016. 224 с. 20. Головченко Н. Проблеми вивчення інклюзивної літератури в аспекті підручникотворення. URL : http://surl.li/hqtam (дата звернення – 12.10.2024 р). 21. Гюго В. Собор Паризької Богоматері; пер. з французької П. Тернюк і М. Тернюк. Київ : Держлітвидав, 1952. 400 с. 22. Деркачова О., Ушневич С. Література та інклюзія. Брустурів : Дискурсус, 2020. 286 с. 23. Деркачова О. Використання девайсів для створення креолізованих текстів (на прикладі дисципліни «Література та інклюзія»). Українські студії в європейському контексті: зб. наук. пр. Вип. 1. Мелітополь : ФОП Однорог ТВ, 2020. С. 269 – 276. 24. Драчковська O. У нас існує підміна понять, коли антиінклюзію видають за інклюзію. URL : https://naiu.org.ua/u-nas-isnuye-pidmina-ponyat-koly-antyinklyuziyu-vydayut-za-inklyuziyu-pysmennytsya-oksana-drachkovska/ (дата звернення – 28.07.2024 р). 25. Драчковська О. Зайчик-нестрибайчик та його смілива мама. Чернівці : Видавництво ХХІ, 2019. 32 с. 26. Єгорушкіна К. Будиночок з води: казка. Київ : Вид. ФОП Недериця С.С., 2012. 37 с. 27. Єдність у різноманітті: особливі книжки про особливі потреби. URL : https://kids.dubno-lib.rv.ua/?p=1351 (дата звернення – 12.02.2024 р). 28. Жаркова Р. Досвід іншого: як дитяча література стає інклюзивною. URL : file:///C:/Users/User/Downloads/UPSh_2020-6_p3.pdf 29. Загальна декларація прав людини: ООН від 10.12.1948 р. Міжнародні договори України. Київ, 1992. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_015#Text (дата звернення – 05.04.2024 р). 30. Ібен Акерлі: Ми всі помиляємось, і це нормально – просити пробачення. URL: https://bit.ly/3YMuMjd (дата звернення – 11.09.2024 р.). 31. Ібен Акерлі: Щоб зробити людей ближчими, варто почати з розмови про інклюзію. URL : https://bit.ly/3AGhfBO (дата звернення – 10.09.2024 р.). 32. Іванцова М. Не вниз, а вгору. URL : http://bukvoid.com.ua/reviews/books/2013/04/23/083528.html (дата звернення – 19.06.2024 р). 33. Інклюзивна література. Інтернет-ресурс української інклюзивної літератури. URL : inclusivebooks.org 34. Інклюзивна освіта: проблеми та шляхи їх розв’язання: бібліогр. покажч. упоряд. О. Б. Поліщук; за ред. Г. М. Віняр, О. М.Кравченко. Криворізький державний педагогічний університет. Кривий Ріг, 2020. 60 с. 35. Інклюзія. Життя без обмежень. Інформаційна довідка. URL : https://ru.calameo.com/read/0027538111cec7fe1c0c5 (дата звернення – 10.09.2024 р.). 36. Ісаєва О. О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів. Київ : Ленвіт, 2000. 181 с. 37. Ісаєва О. Теорія і технологія розвитку читацької діяльності старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури : монографія. Київ, 2003. 380 с. 38. Камишова Т. Інклюзія та соціальні проблеми підлітків у творчості Ібен Акерлі. URL : http://www.vestnik-philology.mgu.od.ua/archive/v49/part_2/20.pdf 39. Климантій З. Вірші. URL : http://litopys.org.ua/klyment/kly04.htm#page129 (дата звернення – 06.08.2024). 40. Книги та інклюзивна література. URL: https://inkluzia.com.ua/uchebno-metodicheskiesredstva/knigi-ta-inkluzivna-literatura/filter/page=8 (дата звернення – 13.05.2024). 41. Ковпiк С. Аналiз тексту художнього твору літератури як базис фiлологiчної освiти : навчально-методичний посібник. Кривий Рiг, 2020. 98 с. 42. Ковпік С. Художнє осмислення Інакшості в сучасній українській та угорській літературах (на прикладі творів А. Нікуліної «Сіль для моря, або Білий кит» та Ласло Дарваші «Кам’яні сходи»). Україністика в Угорщині та поза її межами. Матеріали міжнародної конференції 12-13 жовтня 2023. Ніредьгазький університет, 2024. С. 215 – 223. 43. Коєн Ш. Як жити з аутизмом? Психолого-педагогічні рекомендації щодо взаємодії та роботи з дітьми з аутизмом. Київ : Сварог, 2023. 250 с. 44. Конвенція про боротьбу з дискримінацією у сфері освіти ООН. Документ № 995174 від 14.12.1960. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_174#Text (дата звернення – 28.05.2024). 45. Конвенція про права осіб з інвалідністю (Коєнвенція про права інвалідів) ООН. Конвенція від 13.12.2006. URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/995_g71 (дата звернення – 28.05.2024). 46. Конституція України : офіц. текст. Київ : КМ, 2015. 98с. 47. Концепція розвитку інклюзивної освіти: Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту. України від 01.10.2010 №912. URL : https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-kontseptsii-rozvitku-inklyuzivnogo-navchannya (дата звернення – 29.05.2024). 48. Крючкова С. Методика організації інклюзивного освітнього середовища на уроках трудового навчання у 5-9 кл. Кривий Ріг : КДПУ, 2021. 91 с. 49. Лорман Т. Сім стовпів підтримки інклюзивної освіти. Дефектологія. Особлива дитина: навчання та виховання. 2010 р. № 3. С. 3 – 11. 50. Лорман Т., Деппелер Д., Харві Д. Інклюзивна освіта. Підтримка розмаїття у класі : практ. посіб. Київ : СПД-ФО Парашин І. С., 2010. 296 с. 51. Лущевська О. Авіа, пташиний диспетчер : повість. Київ : Грані-Т, 2015. 91 с. 52. Марко В. Аналіз художнього твору: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2013. 250 с 53. Надикто В. Пригоди Даші і Тіні: повість. Київ: Видавничий центр 12, 2018. 100 с. 54. Ніцой Л. Дві бабуськи в незвичайній школі, або скарб у візку. Київ : Саміт-книга, 2016. 192c. 55. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. 2016. URL : file:///C:/Users/User/Downloads/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення – 17.09.2024). 56. Осмоловська О. Інклюзивна література – забаганка чи необхідність? URL : https://blog.liga.net/user/oosmolovska/article/22995 (дата звернення – 13.08.2024). 57. Осмоловська О. Сонце в озері твоєму. Київ : «Видавничий центр 12», 2020. 29 с. 58. Осмоловська О. Формування видавничого напряму української інклюзивної літератури як новітнього тренду розвитку видавничої справи. Інтегровані комунікації. 2017. № 4. С. 27–32. 59. Осмоловська О. Інклюзивна література в контексті навчальних курсів та дослідницьких практик. Щоквартальний науково-виробничий журнал «Бібліотечна планета». Вип. 3 (85). Київ, 2019.С. 18 – 20. 60. Основи інклюзивної освіти : навч.-метод. посіб. за заг. ред. А. Колупаєвої. Київ : КНАУ, 2011. 235 с. 61. Паласіо Р. Дж. Диво. Харків: Віват, 2018. 368 с. 62. Пірог Є. Тридцять перший меридіан. Київ : «Видавничий центр 12», 2019. 37 с. 63. Порошенко М. Інклюзивна освіта: навчальний посібник. Київ : ТОВ «Агентство Україна», 2019. 300 с. 64. Працюємо разом: дитина з особливими потребами в школі : довідник для батьків. Досвід Канади. Київ : Паливода А.В., 2012. 50 с. 65. Примаченко Я. Педагогічні стереотипи як типова освітня проблема. Юнософія. Кривий Ріг, 2021. С. 42 – 46. 66. Примаченко Я. Специфіка художньої інтерпретації внутрішнього світу персонажа з аутизмом у романі Анрі Бошо «Блакитний хлопчик». Матеріали студентських наукових читань: зб. наук. праць / ред. : Ж. В. Колоїз (відп. ред.), Бакум З. П., Білоконенко Л. А. та ін. Кривий Ріг, 2024. Вип. 12. С. 139 –145. 67. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 р. № 2145- VIII. Голос України. 2017. 27 верес. № 178 – 179. C. 10 – 22. 68. Саламанська декларація та рамки дій щодо освіти осіб з особливими освітніми потребами. Організація Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури; Міністерство освіти і науки Іспанії, 1994. 11 с. 69. Свобода бути особливим: розмова з Ібен Акерлі. URL : https://bit.ly/3YMlyng (дата звернення – 11.08.2024 р.). 70. Стронґовський І. Львів, негостинний до «Майї», або Як стати першою українською дитячою книжкою, через яку переслідують. URL: http://life.pravda.com.ua/columns/2017/09/11/226393/ (дата звернення – 12.06.2024 р.). 71. Тищенко В. О. Інклюзивна література у програмі початкової школи. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Практичні комунікаційні кейси в інклюзивному освітньому середовищі» (Київ, 30 листопада 2020 р.). Київ : Київський університет імені Бориса Грінченка, 2020. С. 25 – 27. 72. Толкін Дж. Р. Р. Володар Перснів. Львів : Астролябія, 2006. 1088 с. 73. Українка Л. Голосні струни. Зібрання творів у 12 тт. Київ : Наукова думка, 1976. Т. 7. С. 142 – 153. 74. Черкасенко С. Маленький горбань. URL : https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=3914 (дата звернення – 18.06.2024 р.) 75. Шевченко Т. Невольник. Поезія Т. Шевченка. Т. 1. № 18. С. 61-72. URL : http://litopys.org.ua/shevchenko/shev2122.htm (дата звернення – 04.06.2024 р.) 76. Шрамм Р. Дитячий аутизм і АВА: терапія, що ґрунтується на методах прикладного аналізу поведінки. Київ: Центр учбової літератури, 2021. 140 с.

Show full item record