dc.contributor.author	Лоскутова, Кароліна Ігорівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T19:04:46Z
dc.date.available	2024-12-21T19:04:46Z
dc.date.issued	2024-11-29
dc.identifier.citation	Лоскутова К. І. Формування вмінь уживати фразеологізми у власному мовленні учнів 4 класу як засіб реалізації наскрізного вміння висловлювати власну думку : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. філол. н., доц. Ірина Володимирівна Онищенко. Кривий Ріг, 2024. 76 с. Робота захищена з оцінкою "добре" С 71. Дата захисту 13.12.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11152
dc.description	1. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 2. Бембель Н. Від інтерактивних технологій до SMART – освіти. Smart-освіта: ресурси та перспективи: матеріали ІІ Міжнар. наук.-метод. конф. Київ: Освіта, 2016. С. 421-426. 3. Бех М. Особистісно орієнтовані технології навчання в початковій школі. Початкова школа. Київ: Академія, 2017. № 6. 178 с. 4. Бондарчук Є. Інтерактивні технології – шлях до створення ситуації успіху у навчальній діяльності молодшого школяра. Початкова школа. Київ: Освіта, 2017. № 11. 236 с. 5. Богдан С. К. Мовний етикет українців: традиції і сучасність. Київ: Рідна мова, 2020. 476 с. 6. Васильєва О. Реалізація технології діяльнісного методу на уроках у початковій школі. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 4. 126 с. 7. Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення у початковій школі: метод. посібник. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2018. 400 с. 8. Греб М. М. Діагностика навчальних досягнень майбутніх учителів початкової школи під час вивчення лексикології і фразеології сучасної української мови. Педагогіка і психологія професійної освіти. Київ, 2014. № 5 (вересень-жовтень). 291 с. 9. Гребенюк А. В., Бутенко М. О. Ознаки та поняття фразеологічної одиниці. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Сучасна філологія: теорія та практика». Київ: Нац. акад. СБУ, 2021. С. 88-94. 10. Дівакова І. І. Інтерактивні технології навчання у початкових класах. Тернопіль: Мандрівець, 2018. 180 с. 11. Діновська Г. А. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках української мови та читання у контексті компетентнісного підходу. Київ: Академвидав, 2019. 235 с. 12. Державний стандарт початкової освіти. 2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text 13. Дубовик С.Г., Кучер І.С. Організаційно-методичні основи засвоєння фразеології на уроках української мови в початковій школі. Молодий вчений. Харків, 2022. №9. С. 75.-80. 14. Закон України «Про освіту». 2017. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 15. Кобилецька Л. В. Фразеологізм як чинник формування лексичної компетентності дошкільників та молодших школярів. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. Львів, 2018. Вип. 31. С. 257-263. 16. Колот М. Творчі види робіт на уроках української мови. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 3. 124 с. 17. Коченгіна М. Навчання зв’язного мовлення. Початкова освіта. Методичний порадник. Київ, 2016. 192 с. 18. Кучерявий І. Т., Клепіков О. І. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості: навчальний посібник. Київ: Вища школа, 2020. 288 с. 19. Кучерявий О. Г. Педагогіка і психологія дитячої творчості: Аспект самоформування вмінь організовувати творчість дітей: навчальний посібник. Київ: Академія, 2018. 288 с. 20. Купка О. В. Формування лексичних умінь учнів початкових класів на уроках української мови. Початкова освіта: історія, проблеми, перспективи: збірник матеріалів III-ї Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. Ніжин: НДУ ім. М.Гоголя, 2022. С. 65-70. 21. Лещенко Г. П. Компетентнісний підхід до вивчення фразеології в загальноосвітній школі. Актуальні проблеми філології та перекладознавства. Київ, 2016. Випуск 11. С. 108-113. 22. Лобчук О. Ігнатенко Е. Робота з фразеологізмами на уроках української мови. Початкова школа. Київ, 2006. №4. 156 с. 23. Лунько Н. Н. Вживання фразеологізмів в усному і писемному мовленні школярів. Початкова школа. Київ, 2006. №2. 178 с. 24. Ляхова Т., Бєлошапка І. Фразеологічний матеріал у початковій школі. Початкова школа. Київ, 2017. №3. 265 с. 25. Марчук Ж. С. Методи навчання молодших школярів у НУШ. Мистецтво та освіта. Київ: Освіта, 2019. 223 с. 26. Мачинська Н. Інтегрований підхід у навчанні школярів початкової школи: теоретична основа та практичний аспект. Молодь і ринок. Київ, 2017. №9. 389 с. 27. Міщенко Н. І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. ТДАУ: Таврійський вісник освіти. 2017. № 1 (57). С. 138-144. 28. Мочульська Л. Використання дидактичних ігор на уроках української мови і математики. Початкова школа. Київ: Освіта, 2017. № 6. 189 с. 29. Охріменко Л. Організація групової роботи учнів під час вивчення української мови в початкових класах. Київ: Освіта, 2017. № 2. 255 с. 30. Павленко В. В. Розвиток креативності молодших школярів. Житомир: Вид. ЖДУ ім. І.Франка, 2017. 158 с. 31. Помирча С. В., Ябурова О. В. Інноваційні технології навчання молодших школярів у контексті реформи початкової освіти. Молодий вчений. Донбас: Донбаський державний педагогічний університет, 2017. № 9. 156 с. 32. Попович Н. Ф. Особливості розвитку мовлення молодших школярів на уроках літературного читання. Інноваційна педагогіка: науковий журнал. Одеса, 2019. Випуск 12. Том 2. С. 36-40. 33. Присяжнюк О. Сутність та структура фразеологізмів. Інноваційні освітні технології в Україні: теорія та практика: матеріали Всеукр. студ. наук.- практ. конф. Умань: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 2021. С. 88-95. 34. Прозорова Л. Творчі різнорівневі вправи з української мови для розвитку уваги, логічного та дивергентного мислення учнів. Київ: Академіія, 2017. № 5. 178 с. 35. Роєнко Л. М. Методика навчання української мови у початковій школі: практикум: посіб. для студентів. Умань: Візаві, 2021. 148 с. 36. Романова Р. О. Роль фразеологізмів у збагаченні лексичного запасу школярів. Початкова школа. Київ, 2010. № 10. 178 с. 37. Садова С. Фразеологічні одиниці і мовленнєва компетенція учнів. Вивчаємо українську мову та літературу. Київ, 2016. № 4. 231 с. 38. Сахно І. А. Розвиток пізнавальних інтересів здобувачів початкової освіти у роботі над фразеологізмами: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр». Херсон: ХДУ, 2021. С. 17-18. 39. Сахно І. А. Підвищення мовної культури молодших школярів засобами фразеології. Магістерські студії: альманах. Херсон: ХДУ, 2021. Вип. 21. С. 149-154. 40. Сіранчук Н. М. Процес формування лексичної компетентності молодшого школяра у структурі теорії мовленнєвої діяльності. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. Житомир: ЖДУ, 2015. Випуск 4. С. 72-75. 41. Соловець Л. Фразеологізм як засіб формування культури спілкування молодших школярів. Початкова школа. Київ, 2016. №4. 187 с. 42. Сугейко Л. Г., Мельничук Ю. Ю. Інновації у мовній освіті молодших школярів. Педагогічний процес: теорія і практика. Київ: Київський ун-т ім.. Б.Грінченка, 2017. Випуск 4 (59). С. 57-61. 43. Типові освітні програми для 1-4 класів НУШ. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli 44. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 3-4 клас. 2019. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli 45. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. 3-4 класи. 2019. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli. 46. Ткач Л. С. Стійкі словосполучення української мови. Харків, 2021. 983 с. 47. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова і педагогічна психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ. 2017. 480 с. URL: http://dglib.nubip.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/4347. 48. Токарєва Т. Фразеологізми як засіб стилістичної виразності. Наукові записки. Серія: Філологічні науки. Київ, 2021. Випуск 193. С. 265-271. 49. Ушмарова В. В. Інновації в початковій освіті: досвід, виклики сьогодення, перспективи. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2022. 176 с. 50. Чупріна О. В. Методи розвитку зв’язного мовлення на уроках української мови в початковій школі. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». Мукачево, 2018. С. 170-176. 51. Штонь О. Фразеологізми як засіб стилізації розмовності у сучасній українській прозі. Тернопіль: ТНПУ, 2022. 165 с. 52. Ярош Н. Групові методи роботи на уроках у початковій школі. Початкова школа. Київ: Освіта, 2018. № 6. 287 с. 53. Burger Harald. Phraseologie : Eine Einführung am Beispiel des Deutschen. Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2003. 224 s. 54. Gries S. T. Phraseology and Linguistic Theory : A Brief Survey. Phraseology : An Interdisciplinary Perspective. 2008. P. 3–9. 55. Kopecká Dagmar. Religiöse Schlüsselwörter in der deutsch-tschechischen Phraseologie : diplomová práce. Brno, 2007. 118 s. 56. Muldner-Nieckowski P., Muldner-Nieckowski L. Wprowadzenie do frazeologii. URL : http://www.forum.frazeologia.pl/Wprowadzenie_do_fraze ologii.pdf 57. Čermak F. Frazeologie a idiomatika česká a obecná. Czech and general phraseology. Praha : UK v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2007. 718 s. 58. Kozak K. Polska frazeologia gestu : od informacji somatycznej do idiomu. Etnolingwistyka. Problemy Języka i Kultury. T. 19. Lublin, 2007. S. 254–265. 59. Ekman P., Friesen W., Tomkins S. Facial affect scoring technique : A first validation study. Semiotica. 1971. № 3. Р. 37–58. 60. Kinesics and Context : Essays on Body Motion Communication / By Ray L. Birdwhistell. Philadelphia : University of Pennsylvania Press, 1970. 338 p.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування вмінь уживати фразеологізми у власному мовленні учнів 4 класу як засобу реалізації наскрізного вміння висловлювати власну думку. Розкрито сутність фразеологізмів як засобу мовної образності, їх ознаки та стилістичні можливості. Описано особливості сприйняття молодшими школярами семантики і функцій фразеологізмів, їх роль у формуванні наскрізного вміння висловлювати власну думку. Проаналізовано сучасний стан проблеми в освітній практиці вчителів початкової школи. Представлено методику формування вмінь уживати фразеологізми у власному мовленні учнів 4 класу як засобу реалізації наскрізного вміння висловлювати власну думку.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	фразеологізм	uk
dc.subject	лексичні вміння	uk
dc.subject	наскрізні вміння	uk
dc.subject	мовлення	uk
dc.subject	власна думка	uk
dc.subject	початкова освіта	uk
dc.subject	Нова українська школа	uk
dc.title	Формування вмінь уживати фразеологізми у власному мовленні учнів 4 класу як засіб реалізації наскрізного вміння висловлювати власну думку	uk
dc.type	Learning Object	uk