dc.contributor.author	Бабич, Владислав Віталійович
dc.date.accessioned	2024-12-21T18:50:48Z
dc.date.available	2024-12-21T18:50:48Z
dc.date.issued	2024-11-28
dc.identifier.citation	Бабич В. В. Формування читацької компетентності молодших школярів через пізнання сучасної дитячої літератури різної тематики та жанрів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Інна Адамівна Кравцова. Кривий Ріг, 2024. 101 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11145
dc.description	1. Баран У. Комунікація у літературі для дітей та юнацтва. Монографія / У.Баран. – Львів: Центр дослідження літератури для дітей та юнацтва, Івано-Франківськ, 2017. – 240 с. 2. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ : Літера ЛТД, 2019. 208 с. 3. Богатко С.П. розвиток читацької компетентності молодших школярів, опис досвіду, 2018 URL: https://naurok.com.ua/z-dosvidu-roboti-rozvitok-chitacko-kompetentnosti-molodshih-shkolyariv-18128.html 4. Бондаренко О. А. Формування читацької компетентності молодших школярів. URL: https://ukped.com/statti/teorija-navchannja/5080-formuvan niachytatsk oi-kompetentnosti-molodshykh-shkoliariv.html (дата звернення: 10.08.2024). 5. Варданян М . В. «Дитяча література» : навчально-методичний посібник (для студентів денної та заочної форми навчання спеціальності 013 «Початкова освіта») [2-ге видання, виправлене доповнене] / М. В. Варданян. Кривий Ріг, 2018. 128 с. 6. Вашуленко О.В. Організація навчання грамоти першокласників (читання) на засадах компетентнісного підходу. Початкова освіта: портрет випускника початкової школи, розроблений відповідно до структури освітніх результатів на компетентнісній основі; методичні рекомендації МОН України щодо організації навчально-виховного процесу в 2017/2018 навчальному році; методичні коментарі провідних науковців щодо впровадження ідей Нової української школи; оновлені на компетентнісний основі критерії оцінювання. К. : УОВЦ «Оріон», 2017. 7. Види читання. Прийоми роботи над текстом. URL: https://studopedia.com.ua/1_397726_vidi-chitannya-priyomi-roboti-nadtekst om.html 8. Волошина Г. Формування читацької самостійності молодших школярів засобами дитячої художньої книжки. Проблеми підготовки сучасного вчителя №1 (27) (2023). С. 61-67. 9. Гордієнко Т.В., Демченко Н.М. Початкова освіта: історія, проблеми, перспективи. Збірник матеріалів II-ї Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, Ніжин, 2021. С. 199. 10. Грицай М. С., Бойко В. Г., Дунаєвська Л. Ф. Українська народнопоетична творчість. Київ, 2020. с.243. 11. Ґудзик І.П. Чи треба вчити молодших школярів читати невідомий текст? Початкова школа, 2017. №3. с.4-6. 12. Данилова Людмила, Кірик Марія. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти. - Львів. Видавництво «Світ»,2019, 67с. 13. Державний стандарт початкової освіти. Початкова освіта. 2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text 14. Джежелей О. В., Ємець А. А., Коваленко О. М., Класна бібліотека. Робота з дитячою книжкою. 1 клас. Методичний посібник, 2019. 38 с. 15. Дубина Л.В. Формування і розвиток читацької компетентності учнів початкової школи в умовах НУШ, 2022. URL: https://naurok.com.ua/opis-dosvidu-formuvannya-i-rozvitok-chitacko-kompetentnosti-uchniv-pochatkovo-shkoli-v-umovah-nush-315222.html 16. Жовнір-Коструба С., Жовнір-Іватьо Н., Жовнір О. Читання і розвиток мовлення. Початкова школа. №9, 2018. с.50. 17. Заїка О. Формування навички свідомого читання у молодших школярів як передумова успішного навчання в основній школі. Українська л-ра в загальноосвіт. шк., 2017. №6. C. 11-14. 18. Звіт про результати першого циклу загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти» 2018 р. Частина ІІІ. Читання / Український центр оцінювання якості освіти. Київ, 2019. 252 с. [340 с. із додатками]. 19. Зубань В.М. із досвіду роботи щодо формування читацької компетентності молодших школярів, 2020. URL: https://genezum.org/library/iz-dosvidu-roboty-shchodo-formuvannya-chytackoi-kompetentnosti-molodshyh-shkolyariv 20. Іванова Л. І. Удосконалення темпу читання молодших школярів як психолого-педагогічна проблема. Психолого-педагогічні основи гуманізації навч.-вихов. процесу в шк. та ВНЗ. Рівне : РЕГІ. 2013. Вип.4. ч.1. C. 205 - 209. 21. Іонець А.В. Формування читацької компетентності молодшого школяра, опис досвіду URL: https://ionet-a.blogspot.com/p/rrrrrrrrrrrr.html 22. Качак Т. Б. Літературна освіта молодших школярів: Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ, 2017. 44 с. 23. Компетентнісний підхід до вивчення української літератури в основній школі : посібник / за заг. ред. А. М. Фасолі. Київ : Видавничий дім “Сам”, 2017. 113 с. 24. URL:chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/27545/Sergienko.pdf?sequence=1&isAllowed=y 25. Концепція літературної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/13508/ 26. Коченгіна М.В., Мовно-літературна освітня галузь: актуальні аспекти формування читацької компетентності учнів за новим Державним стандартом: Методичний посібник для вчителя початкової школи. Харків: ХАНО, 2019. с.15 27. Кравцова І. А. Розвиток мовленнєвих здібностей молодших школярів у театрально-ігровій діяльності. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2017. № 15. 28. Кравчук Л.В. Читання з розумінням як складова читацької компетентності молодшого школяра. ІІІ Всеукраїнська наук. практ. інтернет-конф. «Компетентнісне спрямування дошкільної та початкової освіти в умовах Нової української школи». Київ, 2020. С. 4. 29. Кузьміна Н. Проблема підвищення рівня мотивації на уроках читання. Початкова шк., 2017. № 3. С.26 – 27. 30. Мартиненко В.О. Індивідуальний підхід до формування і розвитку навички читання молодших школярів: методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 104 с. 31. Мартиненко В.О. Структура і зміст читацької компетентності молодших школярів / В.О.Мартиненко // Збірник наукових праць: Педагогічна освіта: теорія і практика. – Вип. XV. – Кам’янець-Подільський, 2013. – С. 145-151. 32. Методика викладання української мови (за редакцією Дорошенка С.І.). Київ, 2019. с.310. 33. Методика викладання української мови в сучасній школі: теорія та практика : матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Харків, Україна, 31 березня 2020 року). Харків : Центр прогресивної освіти «Генезум», 2020. – 235 c. 34. Модернізація освітнього процесу в сучасних закладах освіти : збірник матеріалів І Всеукраїнської науковопрактичної конференції (м. Одеса, Україна, 26-27 лютого 2024 року). Редколегія: І.А.Княжева, Т.І.Койчева, Т.Ю. Осипова, О. А. Галіцан, І. О. Бартєнєва, І.С.Артемьєва, О.П.Ноздрова, П.П.Кинєва. Одеса: Університет Ушинського, 2024. 204 с. URL:chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/19030/1/%d0%9e.%d0%9e.%d0%a7%d0%b0%d0%bb%d1%8e%d0%ba.pdf 35. Моніторинг НУШ. Результати та рекомендації. Перший етап, період 2019–2020 рр. : проект / Моніторинг впровадження реформи «Нова українська школа». ГО «Центр підтримки освітніх реформ». URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/novaukrainskashkola/2021/Monitorynh/Monitorynh_vprovadzhennya_reformy_NUSH_rezultaty_ta_rekomendatsiyi_26_02.pdf 45 с. 36. Мхитарян Ольга. Формування читацької компетентності учнів у реаліях нової української школи: публікація 2022-12-28; Вересень №4 ((95)) 2022. 37. Наука та освіта в дослідженнях молодих учених [Електронне видання] : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. для студ., аспірантів, докторантів, молод. учених, Харків, 13 трав. 2021 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [редкол.: Ю. Д. Бойчук (голов. ред) та ін.]. Харків, 2021. – 177 с.URL:chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/b98980e1-4d55-4029-836d8cb928dea 1ce/content 38. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», випуск 12, ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019. 39. Науменко В. Оволодіння читацькою компетенцією. Початкова освіта, 2012. №3. С. 40-42. 40. Нова українська школа: розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи в системі інтегрованого навчання : навчально-методичний посібник / Старагіна І. П., Терещенко В. М., Панченков А. О. - Харків : Соняшник, 2020. - 176 с., іл. 41. Олійник С.П. формування читацької компетентності молодших школярів: теоретичний аспект, 2022URL: https://scieduc.eu/ojs_en/index.php /en_ojs/article/view/55. Освітньо-науковий простір : науковий журнал. Вип. 6 (1 – 2024) / Український державний університет імені Михайла Драгоманова [гол. ред. д-р пед. наук, проф. Матвієнко О. В.]. Київ : Видавництво Ліра-К, 2024. 244 с. 42. Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібн. Київ: А.С.К., 2022. с. 192. 43. Піддубний М. Формування читацької компетентності школярів: проблеми і пошуки // Науково-практичний семінар методистів української мови та літератури. - Рівне, 14.11.2018. 44. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти : постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87. URL: https://zak on.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF 45. Про освіту: Закон України №2145-VIII від 05.09.2017. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 46. Про схвалення Концепції реалізації державної «Нова українська школа» на період до 2029 року : Розпорядження КМУ від 14 груд. 2016 р. № 988-р [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/npas/249 613934. 47. Савуленко О.В. Читацька компетентність школяра: теоретичний аспект / О.В.Савуленко // Нова школа. 2021 – № 1. – С. 48-50. 48. Савченко О. Я. Літературне читання: інтерактивні методи і прийоми // Початкова школа. 2017. № 4. С. 34–39. 49. Савченко О.Я. Наукова праця. Читацька компетентність, як основа навчання в початковій школі. Київ, 2013. с.3. 50. Скіпакевич О.В. Вчити емоційно правильно сприймати художній текст. Початкова школа. №12, 2016. с.17. 51. Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. №4, 2016. с.18 52. Скрипник І. А. Формування читацької самостійності здобувачів початкової освіти засобами уроків літературного читання. Ізмаїл, 2023. С.81. 53. Степаненко О.В. Особливості роботи над творами різних жанрів у початкових класах, 2021. URL: metodichniy-byuleten-osoblivosti-roboti-nad-tvoramiriznih-zhanriv-u-pochatkovih-klasah-264803.html 54. Студентський науковий вісник. – Випуск 23. Частина 1. –Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. – 431 с. 55. Студентські ініціативи : теорія і практика початкової освіти : матеріали ІІ науково-практичної інтернет-конференції студентів факультету початкового навчання ХНПУ імені Г. С. Сковороди (12 травня 2021 р., м. Харків) / за заг. ред. д-ра пед. наук, проф. В. В. Ушмарової. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2021. 70 с. URL:chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/8cfa5cfe-7a2d-44cc-9dce-6336d9965f43/content 56. Типова освітня програма,розроблена під керівництвом Савченка О. Я. 3-4 клас, Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273 57. Труднощі опанування навички читання: вправи для виявлення і подолання. Методичні рекомендації з виправлення недоліків читання, 2016. 77 с. 58. Українська мова та читання : підруч. для 4 кл. закл. заг. серед. освіти (у 2-х частинах) : Частина 2 : Читання / Наталія Богданець-Білоскаленко, Юлія Шумейко. — Київ : Грамота, 2021. — 160 с. : іл. 59. Український центр оцінювання якості освіти читацька компетентність. Рекомендації щодо формування читацької компетентності учнів на рівні початкової освіти.URL: https://testportal.gov.ua/metodychni-rekomendatsiyi-shhodo-formuvannya-chytatskoyi-kompetentnosti-uchniv-na-rivni-pochatkovoyi-osvity/ 60. Фасоля А. М. Читацька компетентність: що формуємо, що і як перевіряємо й оцінюємо // Дивослово. - 2017. - №9. 61. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник. Київ: Видавничий центр «Академвидав», 2019. 560 с. 62. Хорошковська Т.П. Вимірювання читацької компетентності в учнів у контексті міжнародних досліджень / Т.П. Хорошковська\\ Сучасний урок: науково-методичний журнал. Частина 2.-Дніпро: Інновація 2020р. 63. Читання як життєва стратегія / Зб. наук. та наук.-метод. пр. [ред. кол. І. Б. Вашеняк (гол.) та ін.]. Хмельницький: Видавництво ХОІППО імені Анатолія Назаренка, 2023. 193 с. 64. Читацька компетенція як різновид загальної компетенції учнів//Наука і освіта, 2015.№ 3-4. с.66-68. 65. Шисель А. В. Розвиток читацької компетентності молодших школярів в контексті НУШ. URL: https://naurok.com.ua/stattya-rozvitok-chitacko-kompetentnosti-molodshih-shkolyariv-v-konteksti-nush-317265.html 66. Шуляр В.І. Модель компетенцій учня-читача в системі літературної освіти. URL : https://lib.chmnu.edu.ua/pdf/monograf/49/23.pdf (дата звернення 04.10.2024). 67. Яценко Т. О. Розвиток читацької компетентності учнів ліцею у контексті нової парадигми шкільної літературної освіти // Вісник Луганського національного університету імені Т. Шевченка : зб. наук. пр. Старобільськ, 2019. Вип. 3 (326). Педагогічні науки. 68. Яценко Т. Підручник літератури як засіб розвитку самостійної читацької діяльності учнів у реаліях Нової української школи. Проблеми сучасного підручника, 2021. № 27 С. 299-307. 69. Яцента Л. Формування якостей читання як методична проблема. Початкова шк., 2018. № 9. С. 3 – 6. 70. PISA: читацька грамотність / уклад. Т. С. Вакуленко, С. В. Ломакович, В. М. Терещенко. – К. : УЦОЯО, 2017. – 123 с.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання сучасної української освіти, яка спрямована на формування всебічно розвиненої особистості, здатної до творчості, критичного мислення та постійного самовдосконалення. Особливе місце в цьому процесі посідає шкільна літературна освіта, яка розвиває гнучкість розуму, вміння швидко адаптуватися до змін та сприяє формуванню допитливої, активної особистості. Саме від вчителя початкової школи залежить чи виросте дитина впевненою в собі людиною, здатною адаптуватися до змін, відстоювати свої інтереси та бути доброю, чуйною особистістю. Для досягнення поставленої мети необхідно активно залучати учнів до читання та системно розвивати їхню читацьку компетентність.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	читацька компетентність	uk
dc.subject	формування пізнання	uk
dc.subject	сучасна дитяча література	uk
dc.subject	тематика	uk
dc.subject	жанри	uk
dc.title	Формування читацької компетентності молодших школярів через пізнання сучасної дитячої літератури різної тематики та жанрів	uk
dc.type	Learning Object	uk