dc.contributor.author	Мостова, Юлія Русланівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T18:17:20Z
dc.date.available	2024-12-21T18:17:20Z
dc.date.issued	2024-11-27
dc.identifier.citation	Мостова Ю. Р. Формування самоконтролю молодших школярів на інтегрованих уроках засобом дидактичної гри : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Олександра Вікторівна Лисевич. Кривий Ріг, 2024. 66 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11141
dc.description	Бех І. Інтеграція як освітня перспектива. Початкова школа. 2002. №5. С.5-6. 2. Бібік Н.М. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ : Літера ЛТД, 2018. 160 с. 3. Види ігор // Від учителя до вчителя, батьків та учнів. Збірник статей. URL : http://www.teacher.at.ua/publ/vidi_igor/38-1-0-01130 4. Бондар, Ю. В. Використання творчих завдань під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі. №70. Т. 1. 2020. С. 95-99. URL: http://www.pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2020/70/part_1/19.pdf 5. Боришевський М. Й. Виховання самоконтролю в поведінці учнів початкових класів. К. : Рад. шк., 1980. 143 с. 6. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. / І. С. Булах та ін. К. : Просвіта, 2014. 413 с. 7. Вольська Н. Поняття організованості суб’єкта навчання у процесі пізнавальної діяльності. URL: http://www.socwd.uzhgorod.ua/articles/11.html 8. Гільберг Т., Тарнавська С. Організація освітнього процесу в 1 класі на уроках «Я досліджую світ». Початкова школа. 2018. Вип. 8. С. 36-40 9. Гладиш Т. Формування мотивів і мотивації навчально-пізнавальної діяльності як психолого-педагогічна проблема. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2012. № 6(1). С. 150–155. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formuvannya-zagalnonavchalnih-umin-inavichok-v-uchniv-pochatkovih-klasiv 10. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. К. : Либідь, 1997. 376 с. 11. Гуржій А. М. Методологія критеріїв оцінювання. Освіта України. 2000. № 44-45. С. 11. 12. Гуцало Е. У. Загальна психологія. Навчально-методичне забезпечення самостійної роботи студентів за КМСОНП. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2005. 426 с. 13. Демченко О. Науковий тезаурус базових понять самоорганізації вчителя у професійній діяльності. Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2011. № 3. С. 225–234. 14. Державний стандарт початкової освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р., № 87). URL: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/pro-zatverdzhennyaderzhavnogostandartu-pochatkovoyi-osviti 15. Довга Т. Я. Загальнонавчальні уміння як діяльнісний компонент змісту початкової загальної освіти. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. праць. 2012. № 16. С. 49–57. 16. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія : навч. посіб. К. : Центр учб. літ., 2012. 424 с. 17. Енциклопедія освіти / ред. В. Г. Кремень. К. : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 18. Журавльова Л. С. Проблема організації самостійної діяльності учнів в умовах початкової школи: соціально-педагогічний аспект. International Scientific Conference, Kaunas, Lithuania. 2018. С. 23–26. 19. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Освіта. UA. URL: https://osvita.ua/school/estimation/2358/ 20. Зеленська Л. Д., Саакова С. О. Нова українська школа – стан та перспективи. URL: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2019-1(184)-5-7. 21. Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії. К. : МАУП, 2000. 312 с. 22. Ілійчук Л. Формування навичок самоконтролю молодших школярів у навчальному процесі початкової школи. Гірська школа Українських Карпат. 2015. № 12-13. С. 155–159. 23. Ковальчук Р. О. Самоорганізація особистості як психологічний феномен. Правничий вісник Університету «КРОК». 2013. № 15. С. 163–169. 24. Кодлюк Я. П. Суб’єктність молодшого школяра в навчальній діяльності. Початкова школа. 2013. № 1. С. 6–9. 25. Козлов М. І. Когнітивна сфера. Енциклопедія практичної психології. URL: http://psychologis.com.ua/kognitivnaya_sfera.htm 26. Концепція Нової Української школи. URL: https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola 27. Любченко О. Дидактичні ігри в навчально-виховному процесі. Початкова освіта. 2015. №8. С.14-17. 28. Легін В. Рефлексивні вміння у навчальній діяльності молодших школярів. 2018. № 10(62). С. 73–77. URL: https://www.molodyivchenyi.ua/index.php/journal/article/view/3707. 29. Лісіна Л. Дослідження проблем методичної підготовки вчителів початкової школи: синергетичний підхід. Психолого-педагогічний супровід фахового зростання особистості в системі неперервної професійної освіти: міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. м. Бердянськ, 26– 27 листоп. 2020 р. 2020. С. 62–65. 30. Мельник І., Степанюк С. Наукові підходи до поняття самоконтролю та його формування у молодших школярів. Збірник наукових праць УДПУ ім. Павла Тичини. 2006. Вип.15. С. 208. 31. Мельничук В., Осіпчук В. Формування навичок самоконтролю молодших школярів. Інноваційні педагогічні технології в загальноосвітній школі: теорія та практика. Тези всеукр. інтернет-конференції, м. Умань, 22 лют. 2019 р.C.205 32. Мислення в діяльності молодших школярів / ред.: Г. С. Костюк, Г. Балл. К. : Рад.шк., 1981. 159 с. 33. Міністерство освіти і науки України – Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти. Головна \| Міністерство освіти і науки України. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-metodichnihrekomendacij-shodo-ocinyuvannya-rezultativ-navchannya-uchniv-1-4-klasivzakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti 34. Москалець М. М., Чумак М. Є. Характеристика сутності, змісту, структури, форм і методів самоконтролю навчальної діяльності студентів. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. 2016. Вип. 53. С. 190–201. 35. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу» / Гільберт Т. Г., Тарнавська С. С, Павич Н. М. Київ: Генеза, 2019. 256 с. 36. Пеньковська Н. Розвиток здатності до самоаналізу у процесі особистісного становлення молодшого школяра. Психологія і суспільство. 2006. № 1(23). С. 113–120. 37. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій / ред.: І. А. Зязюна, О. М. Пєхота. К. : А.С.К., 2003. 240 с. 38. Підкасистий П. І. Сутність пізнавальної діяльності учнів. К. : Педагогіка, 1980. 240 с. 39. Проблема формування умінь самоконтролю молодших школярів в теорії і сучасній освітній практиці / О. О. Васько та ін. Education for Achieving Sustainable Development : series of monographs Faculty of Architecture, Civil Engineering and Applied Arts Katowice School of Technology. 2020. Monograph. С. 13–21. 40. Рибалко Л. C. Організація самоконтролю школярів у процесі навчання : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.01. Х., 1995. 24 с. 41. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підруч. для студ. вищ. навч. закл. К. : Грамота, 2012. 504 с. 152. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. Київ : Абpис, 1997. 416 с. 42. Савченко О. Я. Діагностика і дидактичні умови формування у молодших школярів мотивації уміння вчитися. Український педагогічний журнал. 2015. № 1. С. 85–98. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukrpj_2015_1_12 43. Савченко О. Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики. К., 2004. С. 34– 46. 44. Сапунова Л. А. Розвиток пізнавальної активності учнів початкових класів у навчальному процесі. Таврійський вісник освіти. 2013. № 1. С. 205– 210. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2013_1_37 45. Сидоренко О. Особливості самоконтролю в учнів молодшого шкільного віку з низькими навчальними досягненнями. Вісник Інституту розвитку дитини. Сер.: філософія, педагогіка, психологія. 2014. № 36. С. 153–161. 46. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Харків : Акта, 2012. 545 с. 47. Скворчевська О.В. Ігрові методики роботи з учнями 1-4 класів/¬ Х. Вид. група «Основа», 2007. 208с. 48. Теслюк О. Я. Самоорганізація навчальної діяльності учнів початкової школи в контексті НУШ. Професійна компетентність учителя Нової української школи: формування, розвиток та удосконалення : матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 22 травня 2020 р. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. С. 75-77 49. Теслюк О. Я. Самоорганізація навчальної діяльності учнів початкової школи як педагогічна проблема. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер.: Педагогіка і психологія. 2020. Вип. 63. С. 37-43 50. Типова освітня програма для 1–2 класів закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalniprogrami/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli 51. Ткаченко Л. І. Самоорганізація особистості: до витоків ідеї. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2012. № 5. С. 44–47. 52. Федорак І. Розвиток самоорганізованості молодшого школяра шляхом становлення його як суб’єкта навчальної діяльності. Збірник наукових праць «Проблеми сучасної психології». Т. 13. URL: https://doi.org/10.32626/2227- 6246.2011-13.%25p . 53. Федоренко В. П. Самостійна робота учнів як спосіб адаптації до професійної діяльності в сучасному світі. Томаківка, 2013. 24 с. 54. Теорія та методика навчання громадянської та історичної освітньої галузі у початковій школі (для змішаного навчання): навчально-методичний посібник / уклад. Т. В. Філімонова. Миколаїв: СПД Румянцева, 2023. – 307 с. 55. Чайка В. М., Писарчук О. Т., Ратушняк Н. О., Теслюк О. Я. Формування вмінь самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими потребами. Zeszyty Naukowe. Wyższej Szkoły Gospodarki, Tom 36, с.163-177. URL: http://www.ers.byd.pl/userfiles/files/ZN%20ERS%20tom%205%202020.pdf 56. Чикурова О. Я. Технології дистанційного навчання для школи першого ступеня: етапи імплементації. Науковий вісник Ужгородського університету. Сер.: Педагогіка. Соціальна робота. Ужгород, 2022. Вип. 1(50). С. 302-306. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.50.302-306 57. Чикурова О. Формування самопроцесів особистості учнів початкової школи як компонентів вміння самоорганізації навчальної діяльності. Inter Conf. 2022. № 14(113). С. 167–176. 58. Я досліджую світ : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1 / Н. М. Бібік, Г. П. Бондарчук. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 136 с. : іл. 59. Я досліджую світ: зошит: навч. посібн. для 2 кл. закл. заг. серед, освіти: у 2 ч.; /Тетяна Гільберг та ін.. - Київ: Генеза, 2018. - 96 с.: іл 60. Яцюк М. В. Адаптація опитувальника академічної саморегуляції Р. М. Райана і Д. Р. Коннелла (Casual dimensionscale IISQR-A). Практична психологія та соціальна робота. 2008. № 4. С. 45–47. 61. Applying systems thinking models of organizational design and change in community operational research / D. Cabrera et al. European Journal of Operational Research. 2018. Vol. 268, no. 3. P. 932–945. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0377221717310172 (date of access: 12.10.2022). 62. Cabrera D., Cabrera L., Powers E., Solin J., Kushner J.: Applying systems thinking models of organizational design and change in community operational research, European Journal of Operational Research, 268(3), 2018. p. 932-945 63. Chaika, V., Pysarchuk, O., & Chykurova, O. Educational and developmental environment as a factor of skills formation of self-organization of primary school pupils’ educational activity . Pedagogy and Education Management Review, (1), 2020. р. 79–90.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання формування самоконтролю молодших школярів на інтегрованих уроках засобом дидактичної гри; розкрито зміст понять «самоконтроль», «дидактична гра», з’ясовано особливості формування самоконтролю молодших школярів, розглянуто сутність інтегрованого уроку в початковій школі та необхідність його впровадження в освітній процес задля формування самоконтролю у молодших школярів, проведено дослідно-експериментальну роботу щодо перевірки ефективності використання дидактичної гри на інтегрованих уроках для формування самоконтролю молодших школярів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	самоконтроль	uk
dc.subject	дидактична гра	uk
dc.subject	інтегровані уроки	uk
dc.subject	творчі завдання	uk
dc.subject	молодші школярі	uk
dc.title	Формування самоконтролю молодших школярів на інтегрованих уроках засобом дидактичної гри	uk
dc.type	Learning Object	uk