dc.contributor.author	Крюгир, Олена Олександрівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T18:13:46Z
dc.date.available	2024-12-21T18:13:46Z
dc.date.issued	2024-11-27
dc.identifier.citation	Крюгир О. О. Формування логічного мислення в учнів 3 класу на уроках математики під час розв’язання нестандартних задач : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. пед. н., доц. Наталя Дмитрівна Дика. Кривий Ріг, 2024. 71 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11140
dc.description	1. Аман І. С. Інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps. URL: http://internet-servisi.blogspot.com/p/learning-apps.html (дата звернення: 14.07.2024). 2. Аніпонова М. Активізація творчої діяльності учнів на уроках математики. Математика. 2019. № 23. С. 3–6. 3. Бажан С. С. Лічба в межах 10. Складання прикладів на додавання : урок. На Урок. 2020. URL: https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-z-matematiki-1-klasu-lichba-v-mezhah-10-skladannya-prikladiv-na-dodavannya47475.html (дата звернення: 15.07.2024). 4. Базюк М. Використання нестандартних завдань на уроках математики для стимулювання пізнавальних інтересів у молодших школярів. URL: http://eprints.cdu.edu.ua/3886/1/sbornik_2018_2-367-368.pdf (дата звернення: 18.10.2024). 5. Балаба Т. А. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення і ділення. 3 клас. Шкільне життя. 2020. URL: https://www.schoollife.org.ua/145-2020/#google_vignette (дата звернення: 26.07.2024). 6. Борзаниця Ю. Г. Додавання і віднімання багатоцифрових чисел : контрольна робота з математики для 4 класу. Всеосвіта. 2020. URL: https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-z-matematiki-dodavanna-i-vidnimannabagatocifrovih-cisel-383686.html (дата звернення: 18.08.2024). 7. Бібік Н. М. Соціалізація молодших школярів у взаємозв’язку урочної та позаурочної діяльності : метод. посіб. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 104 с. 8. Білокопита О. С. Розвиток логічного, критичного і творчого мислення на уроках математики. Математика в школах України. 2019. № 19. С. 2–8. 9. Боднар С. М. Формування ключових компетентностей на уроках математики. Математика в школах України. 2019. № 10. С. 2–4. 10. Васильченко І. Сучасна математика та її викладання. Вища школа. 2021. № 6. С. 33–37. 11. Гісь О. М., і Філяк. І. В. «Математика» підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах).: Ч. 1. Харків: Вид-во «Ранок», 2021. 224 с. 12. Гісь О. М., і Філяк. І. В. Математика : підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах).: Ч. 2. Харків: Вид-во «Ранок», 2021. 230с. 13. Глосарій для вчителів початкової школи. Щоденні 3. URL : https://edera.gitbook.io/glossary/integraciya/daily_3 (дата звернення: 5.08.2024). 14. Гнатенко О. Розв`язування нестандартних арифметичних завдань як складова формування математичної компетентності учнів початкової школи. Збірник наукових праць. Вип. 26.2019. С. 246–252. 15. Годинець Т. О. Множення і ділення багатоцифрових чисел : контрольна робота. 3 клас. На урок. 2020. URL : https://naurok.com.ua//publ/142559. 16. Голюк О. Нестандартні задачі як засіб розвитку логічного мислення молодших школярів. Advanced trends of the modern development of psychology and pedagogy in European countries : сollective monograph. Riga : Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2019. С. 116–132. 17. Гороховська Г. Г. Розв’язування нестандартних задач – засіб розвитку логічного мислення молодших школярів. Початкова школа. 2019. № 7. С. 113–115. 18. Григорчук Т. Особливості розвитку логічного мислення першокласників на уроках математики в контексті ідей нової української школи. Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій. 2019. №4. С. 162–166. 19. Державний стандарт початкової освіти. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu pochatkovoyi-osviti (дата звернення: 20.06.2024). 20. Довгий О. Логічні завдання як чинник розвитку логіко-математичних здібностей молодших школярів. Modern engineering and innovative technologies. 2019. № 10-03. С. 73–78. 21. Електронні версії підручників. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronnvers-pdruchnikv/ (дата звернення: 18.09.2024). 22. Заєць Л. П. Вивчаємо частини цілого : діагностична робота. На Урок. 2020. URL: https://naurok.com.ua/diagnostichroota-vivchaemo-chastini-cilogo-206730.html (дата звернення: 18.10.2024). 23. Захарова Г. Б. Використання візуальних засобів навчання на уроках математики в початковій школі. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Полтава, 9-10 червня 2022) / Полтав.нац.пед.ун-т імені В.Г. Короленка. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2022. С. 77–80. URL: https://sites.google.com/view/pnpu15/%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BAjournal/%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_2022 (дата звернення: 19.10.2024). 24. Іонова О. М., Титаренко Л. І., Масюк О. М., Білецька С. А. Математика. Частина І. : навч. посіб. Харків, 2022. 106 с. 25. Казьмірчук Н. С. Використання проектних технологій на уроках математики у початковій школі. Молодий вчений. № 5. 2019. С.126–131. 26. Калініченко А. В. Письмові прийоми множення та ділення : контрольна робота № 1 з математики. На Урок. 2020. URL: https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-1-z-matematiki-pismovi-priyomi-mnozhennya-ta-dilennya196825.html (дата звернення: 18.10.2024). 27. Калюжная Л. Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд. Види трикутників. Прості задачі на віднімання. Всеосвіта. 2020. URL: https://vseosvita.ua/library/pismove-vidnimanna-tricifrovih-cisel-bezperehodu-cerez-rozrad-vidi-trikutnikiv-prosti-zadaci-na-vidnimanna-359623.html (дата звернення: 18.10.2024). 28. Кириченко М. С. Математика. Гроші. Операції з грошима : 3 клас урок. На Урок. URL: https://naurok.com.ua/urok-z-matematiki-dlya-3-klasu-na-temu-groshi-operaci-z-groshima-216090.html (дата звернення: 22.10.2024). 29. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навч.-метод. посіб. Львів : Світ, 2019. 136 с. 30. Клак В. О. Психологічні особливості розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія». Острог : Вид-во НаУОА, 2019. № 9. С. 21–25. 31. Кондратюк Л. М. Використання інформаційних технологій під час викладання математики. Математика в школах України. 2020. № 1. С. 3–7. 32. Концепція Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf (дата звернення: 15.08.2024). 33. Кульчицька О.І. Дивергентне мислення як умова розвитку творчості дітей молодшого шкільного віку. Обдарована дитина. 2019. № 1. С. 2–6. 34. Листопад Н.П. Математика : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) : Ч.2. Київ. УОВЦ «Оріон», 2020. 128 с. 35. Листопад Н. П. Вивчення величин на уроках математики в початковій школі на засадах компетентнісного підходу : метод. реком. Київ : Педагогічна думка, 2020. 72 с. 36. Мачинська Н. І. (2019). Теоретичні аспекти використання ігрових технологій на уроках в початковій школі. Молодий вчений, 2019. № 10. 37. Медіаосвіта на заняттях з математики. Навчальне видання / за редакцією О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова . Київ : АУП, ЦВП, 2021. – 37 с. 38. Васильєва Д. В., Вашуленко О. П., Волошена В. В. Методика компетентнісно орієнтованого навчання математики в ліцеї на рівні стандарту : методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2021. 175 с. 39. Миронова С. П. Нова українська школа: особливості організації освітнього процесу учнів початкової школи в інклюзивних класах : навчально-методичний посібник. Тернопіль : Астон, 2020. 176 с. 40. Митник О. Логіка. Програма курсу для 2-4-х класів загальноосвітньої школи. URL: https://osvita.ua/school/method/2170/ (дата звернення: 20.11.2024) (дата звернення: 19.10.2024). 41. Нагорна Л. І. Формування навичок математичного моделювання. Математика в школах України. 2019. № 28. С. 5–11. 42. Нестандартні завдання-онлайн ігри. URL: https://www.matific.com/ua/uk/home/ (дата звернення: 18.10.2024). 43. Нова українська школа. Міністерство освіти і науки URL:https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola (дата звернення: 15.08.2024). 44. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н.М.Бібік. Київ: Літера ЛТД, 2019. 208 с. 45. НУШ. На засадах партнерства та співпраці : збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля / Н. І. Курмишева, С. А. Буряк, Л. В. Вакуленко [та ін.]; упор. Н. І. Курмишева. Полтава : ПОІППО, 2020. 252 с. 46. Онищенко І. В. Особливості функціонування iнфoрмaцiйнo-oсвiтнього сeрeдoвища Нової української початкової школи. Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення, перспективи розвитку : матеріали всеукр. наук.-практ. Internet-конф. (м. Черкаси, 15-21 березня 2021 р.). Черкаси, 2021. С. 152–154. 47. Памула І. Застосування нестандартних завдань на уроках математики в початковій школі. ІV-а Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми педагогічної освіти: реалії, нові ідеї та перспективи» 5–6 травня 2022р., Львів, 2022. С. 206-208. UR L: https://pedagogy.lnu.edu.ua/research/conferences (дата зверення: 15.10.24). 48. Памула І. Ефективність сучасних дидактичних умов підвищення якості знань учнів засобами нестандартних завдань. «Друга (ІІ) Всеукраїнська науково-практична конференція «Педагогічна освіта у світлі реформ і викликів» 24-25 лютого 2022, Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2022. С. 114–117. URL: https://pedagogy.lnu.edu.ua/wpcontent/uploads/2022/04/Zbirnyk-materialiv-22.pdf (дата звернення: 18.10.2024). 49. Памула І., Сірант Н. Нестандартні завдання з математики як засіб успішного навчання здобувачів початкової освіти. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. № 37. 2022. С. 159–165. 50. Панікіна Т. Н. Практичні аспекти використання нестандартних завдань на уроках математики в початковій школі для стимулювання пізнавальних інтересів школярів. URL: https://naurok.com.ua/praktichniaspekti-vikoristannya-nestandartnih-zavdan-na-urokah-matematiki-vpochatkoviy-shkoli-dlya-stimulyuvannya-piznavalnih-interesiv-shkolyariv6499.html (дата звернення: 15.09.2024). 51. Педагогічна технологія «Щоденні 3». Нестандартні завдання для формування математичної компетентності другокласників. метод. посіб. упоряд. Н. В. Маценко, Н. В. Свір. Х. : ВГ «Основа», 2019. с.78. 52. Підгорецька Н. С. Умови розвитку логічного мислення молодших школярів. Чернівці : Орбіта. 2020. 128 с. 53. Пометун О. І. Нова українська школа : розвиток критичного мислення учнів початкової школи : навч.- метод. посіб. К.: Видавничий дім «Освіта», 2020. 192 с. 54. Продуктивне навчання математики: з досвіду роботи педагогів Кіровоградщини: метод. посіб. / Упоряд. Любов Ткаченко. Кропивницький : комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», 2021. 84 с. 55. Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-metodichnih-rekomendacij-shodo-ocinyuvannya-rezultativ-navchannya-uchniv-1-4-klasiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti. 56. Прохоренко Л., Фесенко В., Соколова Г. Математика : Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70) 4 клас. Харків : Ранок, 2021. 112 с.: іл. 57. Прохоренко Л., Фесенко В., Соколова Г. Математика : Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70) 3 клас. Харків : Ранок, 2021. 112 с.: іл. 58. Романишин Р. Я. Формування обчислювальної навички в учнів початкової школи в умовах розвивального навчання. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія : Педагогічні науки : науковий журнал. 2020. № 4. С. 207–213. 59. Романишин Р. Я., Лагойда І. Розвиток самоконтролю в учнів початкової школи на уроках математики. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія : Педагогічні науки : науковий журнал. 2021. № 4. С. 108–113. 60. Романишин Р. Я. Використання сучасних досліджень в психології та нейронауках для підготовки майбутніх вчителів початкової школи. Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи в контексті євроінтеграції: зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. онлайнконф. (м. Івано-Франківськ, 19-20 травня 2022 р.). Івано-Франківськ, 2022. С. 126–131. 61. Свєтлова Т. В. Організація дистанційного навчання математики. Математика в школах України. 2020. № 13. С. 4–11. 62. Сенько Р. М. Підвищення пізнавальної активності на уроках математики. Математика в школах України. 2020. № 7. С. 19–24. 63. Скворцова, С. О. Онопрієнко, О. В. Нова українська школа: методика навчання математики у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів : навч.- метод. посіб. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 352 с. 64. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Нова українська школа: методика навчання математики у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів : навч.-метод. посіб. Харків, «Ранок», 2020. 320 с. 65. Сто логічних задач / укладач О. М. Гриценко. Черкаси: КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР», 2020. 36 с. 66. Стрілець С. І., Запорожченко Т. П. Формування математичної компетентності майбутнього вчителя початкових класів засобами інноваційних технологій : Монографія. Чернігів : Десна Поліграф, 2019. 204 с. 67. Тихомирова Л. 2020. Математика в початковій школі. Київ : Генеза, 2020. 144 с. 68. Тлумачний українсько-російський словник-довідник термінів з математики / упор. Н. Д. Дика, Ю. О. Баруліна. Кривий Ріг, 2022. 152 с. 69. Тутова Т. Г. Порівняння дробів : тестування. Математика. 3 клас. URL: https://naurok.com.ua/test/porivnyannya-drobiv-729749.html (дата звернення: 15.09.2024). 70. Трофімова Ю Л. Психологія: Підручник. К. : Либідь, 2021. С. 270–287. 71. Фадєєва Т. О. Технологія складання нестандартних задач з математики. Початкова школа. 2019. № 1. С.23–28. 72. Фадєєва Т. О. Технологія складання нестандартних задач з математики у початкових класах. URL: https://kdpu-tvogm.ucoz.ru/publ/tekhnologija_skladannja_nestandartnikh_zadach_z_matematiki_u_pochatkovikh_klasakh/1-1-0-1?fbclid=IwAR2WRs9dfEMMm4Qj7R1JQm8qMZuRaDsibnAqsK8_sQ6Ss9lKlOtIeEt3cKY (дата звернення: 18.09.2024). 73. Федіна О. Г. Закріплення таблиць множення і ділення. Робота з геометричним матеріалом. Розв’язування задач : урок. На Урок. 2020. URL : https://naurok.com.ua/urok-zakriplennya-tablic-mnozhennya-i-dilennya-robota-zgeometrichnim-materialom-rozv-yazuvannya-zadach-205593.html (дата звернення: 18.07.2024). 74. Чайка М. С., Усатенко Г. В., Кривоногова О. В. Теорія та практика використання альтернативної комунікації для осіб з особливими освітніми потребами : навчально-методичний посібник. Київ : ФОП Усатенко Г. В., 2021. 80 с. 75. Шевченко А. Розв’язування задач різними способами. Педагогіка. 2020. № 7. С. 22–25. 76. Шпак С. М. Формування математичних компетентностей в учнів за новими програмами. URL: https://naurok.ams3.digitaloceanspaces.com/ uploads/files/73391/26147.pdf (дата звернення: 18.10.2024). 77. Як покращити якість освіти в умовах невизначеності: методичні матеріали / Упор. С. В. Королюк. Полтава, ПАНО: 2023. 24 с. 78. Piaget J. Psychology of intelligence. URL : https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203164730/psych ology-intelligence-malcolm-piercy-berlyne-jean-piaget (дата звернення: 22.05.2024). 79. Skvortsova, S., Romanyshyn, R. Use of online simulators for the formation of primary school learners’ computing skill, Innovative Educational Technologies, Tools and Methods for E-Learning. Seria of ELearning. 2020. vol. 12, pp. 65–76. 80. Skvortsova S., Оnoprienko O. And Romanyshyn R. Mathematical Word Problems That Contain a Constant in the Course of Mathematics of Primary School in Ukraine . Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. 2021. 8, 1 (Apr. 2021), pp. 46–64.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування логічного мислення в учнів 3 класу через розв’язання нестандартних задач. Розкрито зміст понять «мислення», «логічне мислення», «нестандартне завдання», «нестандартна задача». Обґрунтовано та експериментально перевірино дидактичні умови формування логічного мислення в учнів 3 класу на уроках математики. Здійснено експериментальну роботу з формування логічного мислення в учнів 3 класу за допомогою нестандартних задач через серію уроків з математики, які забезпечували виконання визначених дидактичних умов: здійснення індивідуальної і диференційованої роботи з учнями, формування словесно-логічного та абстрактного мислення на уроках математики, застосування прийому моделювання при формуванні словесно-логічного мислення, робота над задачами з логічним навантаженням на факультативах з математики та позакласних заняттях.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	мислення	uk
dc.subject	логічне мислення	uk
dc.subject	нестандартне завдання	uk
dc.subject	задача	uk
dc.subject	нестандартна задача	uk
dc.title	Формування логічного мислення в учнів 3 класу на уроках математики під час розв’язання нестандартних задач	uk
dc.type	Learning Object	uk