Інтерактивні аркуші Wіzer.me як засіб узагальнення знань школярів про електролітичну дисоціацію

Василенко, Катерина Юріївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10983

Date: 2024-11-26

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання застосування інноваційних засобів навчання для узагальнення знань школярів про електролітичну дисоціацію. Визначено види, форми та засоби ефективного узагальнення знань у навчанні хімії. Проведено ґрунтовний аналіз основних підходів до розуміння процесу «узагальнення знань» при навчанні хімії. Проаналізовано можливості інтерактивних робочих аркушів Wizer.me як засобу узагальнення знань школярів про електролітичну дисоціацію. З’ясовано, що використання Wizer.me, надає змогу вчителю створювати інноваційне освітнє середовище для навчання хімії, активно взаємодіяти із учнями, відповідно до їх нахилів та інтересів. Систематичне використання можливостей платформи Wizer.me робить освітній процес інноваційним, цікавим, підвищує активність, самостійність, рівень освіченості та емоційної культури здобувачів освіти.

Description:

1. Архіпова Т. Л. Вплив нових інформаційних технологій на активізацію навчально-пізнавальної діяльності підлітків : збірник наукових праць. Випуск 3 / Редкол. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2001. С. 160-167. 2. Березан О. В. Дидактичні матеріали для тематичного контролю знань з хімії. 10 клас. Тернопіль: Підручники & посібники, 2001. 63 с. 3. Березан О. В. Хімія. Збірник задач: навч. посіб. для учнів середніх загальноосвітніх навчальних закладів. 2-ге вид., доп. Тернопіль: Підручники & посібники, 2013. 351 с. 4. Беседін Б. Б., Гайдар С. О. Шляхи вдосконалення узагальнення та систематизації знань при вивченні алгебри в 7-9 класах : збірник наукових праць фiзико-математичного факультету ДДПУ. Випуск 3, 2013. С. 140–144. 5. Беседін Б. Б., Пономарьова А. О. Узагальнення та систематизація знань при вивченні алгебри 7-9 класів : збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. Випуск 3, 2013. С. 140–144. 6. Бех І. Д. Особистісно зорієнтований підхід. Науково-практичні засади виховання особистості: навчально-методичний посібник. Київ : Либідь, 2003. 344 с. 7. Біляєв О. М. Методика мови як наука. Дивослово. 2002. № 11. С. 20-24, 49-50 8. Біляєв О. М. Лінгводидактика рідної мови: Навч.-Метод. посібник. Київ : Генеза, 2005. 180 с. 9. Блажко О. А. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі підготовки студентів до профільного навчання хімії. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, практика. Вінниця, 2012. № 33. С. 226–231. 10. Блажко О. А. Загальна методика навчання хімії: Навчальний посібник для студентів хімічних спеціальностей вищих навчальних педагогічних закладів./ О. А. Блажко. Вінниця: «Едельвейс і К», 2008. 242 с. 11. Блажко О. А. Педагогічна практика майбутніх учителів хімії в умовах профільної старшої школи. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Вінниця, 2017. Вип. 50. С. 49–53. 12. Блажко О. А. Підготовка майбутнього вчителя хімії у закладах вищої освіти України. Nauka i studia. Przemysl, 2017. № 14 (175). С. 30–37. 13. Богатинська Н. В., Голубєва С. Ф. Узагальнення й систематизація - джерело знань учнів. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики : зб. наук. праць. Вип. 6. Т. 1, 2006. С. 103-107. 14. Буринська Н. М., Величко Л. П. Викладання хімії у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів: метод. посібник для вчителів. Київ. Ірпінь: Перун, 2002. 240 с. 15. Бутенко А. М. Хімія: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням хімії. Київ: Гімназія. 2021. 256 с. URL: https://shkola.in.ua/2545-khimiia-9-klas-butenko-2021-pohlyblene.html (дата звернення: 15.09.2024) 16. Васильченко Л. В. Стан запровадження інтегрованого курсу «Природничі науки» у профільну школу закладів освіти Запорізького регіону. Електронний збірник наукових праць ЗОІППО. 2020. № 2 (39). URL: https://drive.google.com/file/d/1FjnSDtZh9L_3jm9Z5TSY1n1bxArGK4vp/view (Дата звернення: 10.09.2024). 17. Великий тлумачний словник української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – Київ; Ірпінь: Перун, 2009. 1736 с. 18. Величко Л. Методична система навчання хімії: перезавантаження. Біологія і хімія в сучасній школі. 2013. № 3. С. 7–13. 19. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С. С. Вітвицька. Київ: Центр навчальної літератури, 2005. 396 с. 20. Волощук І. А., Шпонька Р. Ю. Використання ІКТ на уроках математики як засіб розвитку просторової уяви учнів. Педагогічне Криворіжжя : педагогічний альманах : зб. наук.-метод. праць. Вип. 3, 2017. С. 46-48. 21. Гончаренко С. У. Методика як наука: навчальний посібник. Хмельницький: Вид-во ХГКП, 2001. 30 с. 22. Грабовий А. К. Навчально-методичний комплект з методики викладання хімії в професійно-методичній підготовці майбутніх учителів хімії. Вісник Черкаського університету. Серія: Хімічні науки. 2014. № 14. С. 37–50. 23. Грабовий А. К. Теоретико-методичні засади навчального хімічного експерименту в загальноосвітніх навчальних закладах [монографія] / А. К. Грабовий. Черкаси: ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2012. 376 с. 24. Григорович О. В. (2022). Хімія: Підручник для 9 класу (2-ге вид.). Харків: Ранок. 256 с. URL: https://shkola.in.ua/2546-khimiia-9-klas-hryhorovych-2022.html (дата звернення: 15.09.2024). 25. Девдера В. М. "Систематизація та узагальнення знань", 2009 26. Дем’яненко Н. Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза й еволюція. Філософія освіти. 2006. Вип. 2 (4), С. 256–265 27. Державна національна програма «Освіта»: Україна ХХІ століття. Київ : Райдуга, 1994. 62 с. 28. Довідник учителя хімії в запитаннях та відповідях. / Упоряд. С. В. Василенко. Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. 528 с. 29. Дьяконова Л. І. Використання комп’ютерних технологій на уроках хімії // Хімія, № 24. Х. : Вид група «Основа», 2007. 112 с 30. Есарева З. Ф. Методика викладання у вищій школі: Навч. посібник. Для студентів вузів К.: Центр навчальної літератури, 2007. 232 с. 31. Єрмольчев Г. А.; Фенчак Л. М. Особистісно-орієнтоване навчання як важлива умова ефективності освітнього процесу в умовах НУШ. Актуальні проблеми розвитку педагогічної освіти: інновації, виклики, 2024, 183. 32. Житник Б. О. Методичний порадник: форми і методи навчання / Авторукладач Б. О. Житник. Х.: Вид. група «Основа», 2005. 128 с. 33. Загнибіда Н. М. Метод проектів на уроках хімії. / Н. М. Загнибіда Тернопіль-Харків: Ранок, 2011. 128 с. 34. І. Маслянікова. Проблема засвоєння знань у психолого-педагогічній літературі. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: психологія. Том 31 (70) № 2 2020. С. 37-46 35. Іваха Т. С. Методика навчання хімії. Навчальний посібник для студентів хімічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів. Видання 2-е доповнене та доопрацьоване./Т. С. Іваха. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. 104 с. 36. Іваха Т. С. Позакласна робота з хімії (курс лекцій): /за ред. О. Г. Ярошенко / Т. С. Іваха, О. Г. Ярошенко. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2004. 82 с. 37. Ковальова В. Д. Система оригінальних питань для розвитку креативних здібностей учнів на уроках хімії. / В. Д. Ковальова – Харків: Вид. група «Основа», 2011. 128 с. 38. Козак О. К. Узагальнюючі уроки в шкільному курсі хімії / електронний альманах «Магістерські студії» (Випуск ХХІІ) 2022-2023. С. 393-395. 39. Коменський Я. А. Вибрані педагогічні твори / під ред. Піскунова О. I. та ін. М. : Педагогіка, 1982. 655 с. 40. Комишан А. І., Щокіна Н. Б. Метод проектів як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. Наукові записи кафедри педагогіки. Випуск 41, 2017. С. 81-93 41. Косович О. В. Проектна діяльність як одна з форм інноваційних методичних технологій навчання. Серія «Педагогіка, соціальна робота». Випуск 22. Ужгород : Науковий вісник Ужгородського національного університету. с. 76-78 42. Кравченко Н., Остертаг А. Використання методу фасилітації при вивченні природничих дисциплін. Матеріали конференцій МЦНД, (13.05.2022; Хмельницький, Україна). 2022. с. 413–417. 43. Кузьмінський А. І. Технологія і техніка шкільного уроку: Навчальний посібник / А. І. Кузьмінський, С. В. Омельяненко. Київ : Знання, 2010. 335 с. 44. Лисицький В. М. Використання проектних технологій в навчально-виховному процесі для розвитку пізнавальних потреб учнів. Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка: збірник наукових праць № 21, 2014. С. 85-90 45. Лисуненко А. В. Методика узагальнення і систематизації знань старшокласників з теми «Функції» : кваліфікаційна робота / Анастасія Володимирівна Лисуненко ; науковий керівник – д-р пед. наук, проф. І. В. Лов’янова. Кривий Ріг : КДПУ, 2021. 83 с. 46. Ліцман Ю. В. Методика узагальнення і систематизації знань учнів з органічної хімії // Педагогічні науки. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2002. С. 397 – 402. 47. Ліцман Ю. В. Узагальнення і систематизація знань з хімії учнів профільних класів середньої загальноосвітньої школи. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата пед. наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання хімії. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ, 2005. 219 с. 48. Ліцман Ю. В. Уроки узагальнення і систематизації знань з органічної хімії в класах хіміко-біологічного профілю // Біологія і хімія в школі. 2003. №5. С. 43 – 45. 49. Лов’янова І. В. Інтерактивне навчання як форма педагогічної взаємодії в системі «учитель-учень». Вісник Житомирського педагогічного університету, 2003. С. 111-113 50. Лов’янова І. В. Навчання студентів у малих інтерактивних групах як один із шляхів їх методичної озброєності. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: зб. наук. праць. Вип. 5. Т. 1, 2005. С. 164-169. 51. Лов’янова І. В., Попель М. В. Вивчення дисципліни «Диференціальні рівняння» з використанням вільно поширюваного програмного забезпечення. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: збірник наукових праць. Випуск ІХ, 2011. С. 94-99 52. Лов'янова І.; Васецький О. Формування ключових компетентностей старшокласників у навчанні природничих дисциплін. Математика, інформатика, фізика: наука та освіта, 2024, 1.2: с. 147-159. 53. Лукашова Н. І. Становлення і розвиток методики навчання хімії в загальноосвітніх школах України: монографія. Ніжин: Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2010. 315 с. 54. Марченко О. М. Систематизація знань учнів у процесі навчання математики iз застосуванням методу проектів на основі комп’ютерної підтримки. Дидактика математики: проблеми та дослідження. Вип. 26, 2006. С. 150–154. 55. Матеріали П`ятнадцятої студентської науково-методичної конференції «Наумовські читання», (м. Харків, 23–24 листопада 2017 р.) Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2018. 104 с. 56. Методика навчання хімії: навчально-методичний комплект : навчально-методичний посібник / Авт.-укладач Самойленко П. В. Чернігів : Десна Поліграф, 2020. 320 с. 57. Н. Кравець Діагностика рівнів сформованості системних знань школярів про живу природу. Наукові записки. Серія: Педагогіка. 2006. №4. С. 64-68. 58. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Хімія 7-9 клас»: Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 р. №804. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy5-9-klas/ onovlennya-12-2017/10-ximiya-7-9.doc 59. Національна доктрина розвитку освіти : затв. Указом Президента України від 17 квіт. 2002 р. № 347. Освіта. 2002. 24 квіт. с. 2-4 60. Нечипуренко П. П., Селіванова Т. В., Семеріков С. О., Шенаєва Т. О. Інформаційно-комунікаційні засоби формування дослідницьких компетентностей учнів у профільному навчанні хімії. Інформаційні технології і засоби навчання, 2016. Т. 56. № 6. С. 10-29. 61. Онищук В. О. Узагальнення й систематизація знань учнів. Київ, 1970. 189 с. 62. Паламарчук В. Ф. "Методологія і методика узагальнення знань", 1992 63. Паламарчук В. Ф. Першооснови педагогічної інноватики, Т. 1. Київ: Освіта України. 2006. 420 с 64. Паламарчук В. Ф.; Барановська О. В. Педагогічні технології навчання в умовах нової української школи: вектор розвитку. Український педагогічний журнал, 2018, 3: 60-66. 65. Панов Б. Т. "Психологія навчання", 2005 66. Півторак А. А. Використання ІКТ при вивченні математики. Педагогічний дизайн. Вінниця : ММК, 2015. 74 с. 67. Полетило С. А. Узагальнення експериментальних знань як один із шляхів забезпечення якості навчання фізики. 2021. http://localhost/jspui/handle/123456789/877 68. Речицький О. Н, Решнова С. Ф. Від будови до синтезу органічних сполук : Методичний посібник. Херсон : ПП Вишемірський В. С., 2015. 400 с. 69. Розуменко А. О. Узагальнення та систематизація знань студентів при вивченні математичної статистики. Фізико-математична освіта (ФМО): науковий журнал. Випуск 2(12), 2017. С. 130-134 70. С. А. Герус. "Методологія наукового пізнання", 2010 71. Савчин М. М. Хімія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. М. Савчин. Київ : Грамота, 2022. 239 с.: іл. 72. Симоненкова Т. П. Узагальнення та систематизація знань, умінь і навичок учнів з української мови. 2012. 73. Скуратівський Л. Стратегії формування мислення учнів як чинника мовленнєвого розвитку. // Дивослово. 2005. № 6. С. 2-6. 74. Слінчук В. І. Формування життєвих компетентностей учнів засобами навчального проекту на уроках математики. URL : http://eprints.zu.edu.ua/1610/1/20.pdf (дата звернення 01.09.2024) 75. Степанюк А.В. Відображення цілісності життя в змісті шкільного курсу біології. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. 208 с. 76. Стрельніков В. Ю. Сучасні технології навчання у вищій школі : модульний посібник для слухачів авторських курсів підвищення кваліфікації викладачів МІПК ПУЕТ / В. Ю. Стрельніков, І. Г. Брітченко. Полтава : ПУЕТ, 2013. 309 с. 77. Уроки узагальнення та систематизації знань. Реферат. Створений та підтримується інтернет-ресурсом «Освіта.ua». URL : https://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14807 (дата звернення 25.08.2024) 78. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Київ: Видавничий центр «Академія», 2002. – 528 с. http://odnorobivka.edu.kh.ua/Files/downloads/Fitsula_M_M_-_Pedagogika_Alma-mater_-_2002.pdf (дата звернення 10.08.2024) 79. Хімії, методика навчання. Методичні рекомендації до організації самостійної/індивідуальної роботи. 2024 80. Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посіб. (Серія «Альма-матер»). Київ: Академвидав, 2011. 240 с. 81. Чайченко Н. Н., Ліцман Ю. В. Методологічні засади узагальнення та систематизації знань учнів з хімії в класах хіміко-біологічного профілю// Матеріали науково-практичної конференції “Природничі науки на межі століть (до 70-річчя природничо-географічного факультету НДПУ)”. Ніжин, 2004. с. 208. 82. Черкаська Л. П., Москаленко О. А., Москаленко Ю. Д. та ін. Систематизація та узагальнення знань і вмінь учнів з математики: контрольно-корегувальні аспекти. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки». № 24 (лютий 2023) с. 595-601. https://www.researchgate.net/publication/369017640_SISTEMATIZACIA_J_UZAGALNENNA_ZNAN_I_VMIN_UCNIV_Z_MATEMATIKI_KONTROLNO-KOREKTUVALNI_ASPEKTI 83. Шарко В. Д. Сучасний урок: технологічний аспект /Посібник для вчителів і студентів./В. Д. Шарко. Київ, 2006. 220 с 84. Ярошенко О. Г. Методика викладання хімії: навчальна програма. / О. Г. Ярошенко. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2004. 44 с. 85. Ярошенко О. Г. Хімія: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням хімії. Київ : Оріон. 2022. 256 с. URL: https://shkola.in.ua/2549-khimiia-9-klas-yaroshenko-2022.html (дата звернення: 15.09.2024) 86. Яцик Т. О., Степанюк В. В. Словник коротких термінів з педагогіки. Луцький фаховий педагогічний коледж КЗВО «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради. Луцьк: ФОП Мажула Ю. М., 2022. 50 с.

Show full item record