dc.contributor.author	Яковчук, О. Л.
dc.contributor.author	Недодатко, Наталя Григорівна
dc.date.accessioned	2024-11-06T08:39:41Z
dc.date.available	2024-11-06T08:39:41Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.citation	Яковчук О. Л. Розвиток емоційної сфери учнів засобами дидактичної гри екологічного змісту / О. Л. Яковчук, Н. Г. Недодатко // Регіональні проблеми природокористування та охорона рослинного і тваринного світу : матеріали Всеукраїнської студентської наукової конференції / відп. ред. Ю. Г. Щербина. - Кривий Ріг, 2003. - С. 201-206.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10836
dc.description	1. Зимняя И. А. П едагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: И здательская корпорация «Логос», 2000. - С.286 - 298. 2. Кондрашова Л. В. Гуманизация учебно-воспитательного процесса школы: история, теория, поиски: Учебно-метод. пос. - К ривой Рог: КГПИ, 1996. - С. 23 - 28. 3. Кондрашова Л. В., Соколова Л. Е. Формирование эмоциональной культуры старшеклассников средствами учебно-воспитательного процесса. - Кривой Рог: КПИ, 1994. - С. З-56. 4. Крутецкий В. А. Психология: Учебн. для учащ ихся пед. уч-щ . 2-е изд., перераб. и доп. - М.: П росвещение, 1986. - С. 162-174. 5. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для учителей и классных руководителей. - М.: Просвещение, 1976. - С. 81-119. 6. Ротенберг B. C., Б ондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - С. 56-71. 7. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - С.102-107. 8. Чебыкин А. Я. Проблема эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности учащихся // Вопросы психологии. - 1987. - № 6. - С. 14-16.	uk
dc.description.abstract	Робота присвячена проблем і підвищення рівня емоційної культури учнів засобам дидактичної гри. Аналіз отриманих результатів свідчить, що дидактична гра - це важливий засіб у формуванні і розвитку емоційної культури учнів, активний метод виховання та навчання. Якщо творчо підійти до підготовки та проведення уроку, то на всіх його етапах можна вводити ігрові моменти. Це можуть бути: ділові ігри, бліц-ігри, ребуси, кросворди, мозкові штурми, лото, картки-завдання - все за темою уроку - виконання яких вимагає від учня творчого мислення. Навчальні ігри є своєрідним спортивним комплексом для розвитку здібностей та емоційної сфери учнів. Використовуючи їх, можна перетворити будь-який урок в цікаве, змістовне й бажане заняття.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	І.В.І.	uk
dc.subject	активізація навчання	uk
dc.subject	активізація пізнавальної діяльності	uk
dc.subject	дидактична гра екологічного змісту	uk
dc.subject	емоційна сфера учнів	uk
dc.subject	розвиток емоційної сфери учнів	uk
dc.subject	підвищення рівня емоційної культури	uk
dc.title	Розвиток емоційної сфери учнів засобами дидактичної гри екологічного змісту	uk
dc.type	Article	uk