Abstract:
У статті розглянуто педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації групових форм пізнавальної діяльності, визначено сутність поняття "форма організації навчання", окреслено вимоги щодо підвищення ефективності групової діяльності учнів.
Description:
1. Боднар В. Філософія стандартизації змісту професійної освіти вчителя початкової школи і умовах двоциклової підготовки у ВНЗ / В. Бондар // Початкова школа. - 2012. - № 12. - С. 2-3.
2. Бондар В. Адаптоване навчання студентів як передумова реалізації компетентнісного підходу до професійної підготовки вчителя / Володимир Бондар, Ірина Шапошнікова // Рідна школа. - 2013. - № 11. - С. 36-39.
3. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы / В. К. Дьяченко. - М .: Просвещение, 1991. - 191 с.
4. Ильина Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. - М .: Просвещение, 1998. - 570 с.
5. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (Системний підхід) / О. Л. Кононко. - К. : Стилос, 2002. - 336 с.
6. Корнещук В. В. Взаимное обучение как нетрадиционная форма организации обучения в высшей школе / В. В. Корнешук // Науковий вісник КДГТУ ім. К. Д. Ушинського: 3б. наук. пр. - Одеса : ПДПУ ім. К. Д.Ушинського, 1998. - №8-9. - С. 62-65.
7. Лийметс Х. Й. Групповая работа на уроке. / X. Й. Лийметс. - М.: Знание, 1975. - 64 с.
8. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: монографія / Олександр Володимирович Малихін. - Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. - С. 78-81.
9. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи / А. І. Кузьмінський. - К.: Знання, 2005. - 486 с.
