Академічна мотивація сучасних студентів-психологів

Ступаренко, Дар’я Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10356

Date: 2024-05-25

Abstract:

У кваліфікаційній роботі проаналізовано психологічну феноменологію мотивації особистості, теоретично обґрунтовано та емпірично досліджено сутнісні особливості академічної мотивації студентів-психологів. За результатами емпіричного дослідження визначено емпіричну структуру академічної мотивації студентів, якісні ознаки її компонентів у студентів різних курсів, описано зміст професійних мотивів студентів психологічного фаху.

Description:

1. Антонюк О. Використання освітнього коучингу для зменшення навчального стресу та посилення академічної мотивації студентів під час війни: теоретичний аспект. Український Педагогічний журнал. 2022. № 3, С. 44-54. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-3-44-54 2. Большакова А., Зайцева О. Загальні та професійні мотиви як особистісні кореляти розвитку метакогнітивної активності студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2018. Вип. 3. С. 26-35. URL: http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/3_2018/6.pdf 3. Бондар Л. В., Литвинчук Н. Б. Мотивація навчальної діяльності студентів як провідний чинник підготовки майбутніх фахівців. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал. Острог: Вид-во НаУОА, 2020. № 11. С. 67-71. URL: https://typeset.io/pdf/motivation-of-students-learning-activities-as-a-leading-3dy804sc0s.pdf 4. Вірна Ж. П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія. Луцьк: Ред-вид. відд. «Вежа» Волин. держ. ун-ту ім. Л. Українки, 2003. 320 с. 5. Жданюк Л. О. Емпіричне дослідження особливостей академічної мотивації студентів. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 3. С. 181-185. URL: http://tpsp-journal.kpu.zp.ua/archive/3_2018/39.pdf 6. Зайцева О. О. Особливості академічної мотивації у студентів з різним рівнем метакогнітивної включеності в діяльність. Психологія і особистість: науковий журнал. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка. 2018. № 1 (13). С. 75-84. URL: https://psychpersonality.pnpu.edu.ua/article/view/163751/162692 7. Занюк С. С. Психологія мотивації: навч. посібник. К.: Либідь, 2002. 304 с. 8. Занюк С. С. Мотиваційний тренінг. Формування мотивації навчальної діяльності у студентів та старшокласників. Практична психологія та соціальна робота. 2002. № 8. С. 31-42. 9. Кісіль З. Р., Швець Д. В. Мотивація діяльності людини: Навчальний посібник у схемах, таблицях, коментарях. Одеса: Видавництво ОДУВС, 2023. 154 с. 10. Колчигіна А. В. Специфіка навчальної мотивації студентів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Херсон, 2018. Вип. 1. Т. 2. С. 46-50. URI: https://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/360/337 11. Коробкіна Р. С., Невоєнна О. А. Особливості навчальної мотивації студентів. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Психологія». 2019. Вип. 66. С. 30-35. URL: https://periodicals.karazin.ua/psychology/article/view/12953/14218 12. Кочарян О. С., Фролова Є. В., Павленко В. М. Структура мотивації навчальної діяльності студентів: навчальний посібник. Харків: Нац. аерокосм. ун-т ім. М. Є. Жуковського «Харк. авіац. ін-т», 2011. 40 с. 13. Кревська О. О. Мотиваційна детермінація професійної самоефективності особистості. Психологічні перспективи. Випуск 30. Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т імені Лесі Українки, 2016. С. 86-95. 14. Кузнєцов М. А., Фоменко К. І., Жданюк Л. О. Ставлення до навчання у студентів з низьким рівнем академічної мотивації: монографія. Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків: Діса плюс, 2019. 153 с. URL: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3756 15. Мунтян Т. В. Діагностика мотивів навчальної діяльності студентів та їх зв'язок з рівнем сформованості умінь самоорганізації. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». 2015. Т. 1. № 68. С. 169-174. URL: https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/3059/2784 16. Назар Ю. О. Психологічні підходи до концептуалізації феномена «професійна успішність». 2012. № 2 (1). С. 461-467. 17. Павлюк Я,, Галецька І., Сеник О. Часова перспектива як предиспозиція академічної мотивації студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2018. Вип. 2. С. 81-89. URL: http://www.psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/2_2018/12.pdf 18. Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства: монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін.; за ред. Н. В. Пророк. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. 19. Рекун Г. П., Прус Ю. І. Діагностика навчальної мотивації студентів ВНЗ. Актуальні проблеми економіки. 2015. № 5. С. 386-394. URI: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ape_2015_5_48 20. Ржевська-Штефан З. Мотивація учбової діяльності студентів першого курсу педагогічного університету. Наука і освіта. 2020. № 3. С. 79-84. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2020-3-11 21. Ромакін В. В. Академічна мотивація студентів України та США. Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія: Педагогіка. 2013. Т. 215, Вип. 203. С. 72-76. URI: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2013_215_203_18. 22. Руденко В. М., Руденко Н. М. Математичні методи в психології: підручник. К.: Академвидав, 2009. 384 с. 23. Тип шкільної мотивації у старшокласників. Діагностика мотивації учнів середньої та старшої школи. Видавнича група «Основа». URI: https://osnova.com.ua/diagnostika-motivatsii-uchniv-serednoi-ta-starshoi-shkoli/ 24. Фоменко К. І., Кузнецов О. І. Мотиваційні особливості академічної саморегуляції студентів. Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. 2014. Вип. 25. С.582-596. 25. Циганчук Т. В. Мотиви навчальної діяльності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 11(42). С. 37-44. 26. Шаповал І. М. Мотиваційний компонент психологічної готовності до професійної діяльності. Глобальні суспільні трансформації та проблеми формування особистості: Збірник наукових праць. Вип. 1. Кривий Ріг: КЕІ ДВНЗ КНУ, 2012. С. 50-57. 27. Шаповал І. М. Коучинг свідомого цілепокладання. COVID-19: Психоедукаційні нотатки. Пам’ятка-дорадник / кол. Авт.; упорядник О. С. Шило. Одеса: Видавничий дім «Гельветика», 2020. С. 17-34. 28. Щербакова І., Пантюх М. Дослідження мотивації досягнень як предиктора успішності навчання студентів. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2018. № 1 (19). С. 162-168. URL: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/psihol-visnik-19-2018-27.pdf 29. Cetin B. Academic Motivation and Self-Regulated Learning in Predicting Academic Achievement in College. Journal of International Education Research. 2015. Vol. 11, No. 2. PP. 95-106. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1060062.pdf 30. Deci E. L., Ryan R. M. Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development and health. Canadian Psychology. 2008. Vol. 49. No. 3. PP. 182-185. URL.: http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/Deci%20and%20Ryan.pdf 31. Dogan U. Student engagement, academic self-efficacy, and academic motivation as predictors of academic performance. The Anthropologist. 2015. No. 20, PP. 553-561. DOI: https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891759 32. Green J., Nelson G., Martin A. J., Marsh H. The causal ordering of self-concept and academic motivation and its effect on academic achievement. International Education Journal. 2006. No. 7(4). PP. 534-546. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ854309.pdf 33. Haiying W., Mingxue X., Xiaochun X, Yuan D., Weichen W. Relationships between achievement goal orientations, learning engagement, and academic adjustment in freshmen: variable-centered and person-centered approaches. Frontiers in Psychology. 2021. Volume 12. Aticlre 767886. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8596568/pdf/fpsyg-12-767886.pdf. 34. Heckhausen J., Heckhausen H. Motivation and action: 3rd edition. Cham: Springer International Publishing AG, 2018. 909 p. URL: https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Motivation%20and%20Action-%203rd%20edition-%202018.pdf 35. Hegarty N. Application of the academic motivation scale to graduate school students. The Journal of Human Resource and Adult Learning. 2010. Vol. 6, No. 2. PP. 48-55. URL: https://docplayer.net/19097226-Application-of-the-academic-motivation-scale-to-graduate-school-students.html . 36. Heimpel S. A., Elliot A. J. Wood J. V. Basic personality dispositions, self-esteem, and personal goals: approach-avoidance analysis. Journal of Personality. 2006. No. 74. PP. 1293-1319. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=007aee076a104a9b15f1dc7ea8fa9997c7e1555b 37. Lazowski R. A., Hulleman C. S. Motivation interventions in education: a meta-analytic review. Review of Educational Research. 2016. Vol. 86, No. 2, PP. 602-640. URL: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.3102/0034654315617832 38. Maslow A. H. Motivation and personality: 2nd edition. New York: HARPER & ROW, Publishers, Inc. 1987. 366 p. URL: https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.198216/page/n17/mode/2up 39. Ratelle C. F, Guay F., Vallerand R. J. Autonomous, controlled, and amotivated types of academic motivation: a person-oriented analysis. Journal of Educational Psychology 2007. Vol. 99, No. 4. PP. 734-746. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=af5e32787a1ba73f9d280040f39bf2cab6f32490 40. Rauthmann J. F. Motivational Factors in the Perception of Psychological Situation Characteristics. Invited manuscript prepared for Social and Personality Psychology Compass. 2015. No. 15. 35 p URL: https://www.researchgate.net/profile/John-Rauthmann/publication/283800952_Motivational_Factors_in_the_Perception_of_Psychological_Situation_Characteristics/links/59e7fa99458515c3630fc27f/Motivational-Factors-in-the-Perception-of-Psychological-Situation-Characteristics.pdf 41. Schwartz S H., Bilsky W. Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology. 1987. 53(3). PP. 550-562. URL: https://www.researchgate.net/profile/Wolfgang-Bilsky/publication/228079314_Toward_A_Universal_Psychological_Structure_of_Human_Values/links/591f080a458515405963c380/Toward-A-Universal-Psychological-Structure-of-Human-Values.pdf 42. Sivrikaya A. H. The Relationship between academic motivation and academic achievement of the students. Asian Journal of Education and Training. 2019. Vol. 5, No. 2, PP. 309-315. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1216482.pdf 43. Titrek O., Çetin C., Kaymak E., Kasikci M. M. Academic motivation and academic self-efficacy of prospective teachers. Journal of Education and Training Studies. 2018. Vol. 6, No. 11a. PP. 77-87 URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1208391.pdf 44. Vallerand R. J. et al. Academic motivation scale (AMS-C 28): college version. Educational and Psychological Measurement. 1992-1993. vols. 52 and 53. URL: https://drive.google.com/file/d/1Oy-j4lVA_wjBkz7zV_yOuZxRQxxRGhrG/view?usp=sharing 45. Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review. 1985. No. 92, PP. 548-573. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-295X.92.4.548

Show full item record