dc.contributor.author	Ступаренко, Дар’я Володимирівна
dc.date.accessioned	2024-07-11T12:43:24Z
dc.date.available	2024-07-11T12:43:24Z
dc.date.issued	2024-05-25
dc.identifier.citation	Ступаренко Д. В. Академічна мотивація сучасних студентів-психологів : кваліфікаційна робота / керівник – канд. психол. наук, доц. Шаповал Іванна Миколаївна. Кривий Ріг, 2024. 49 с. Робота захищена з оцінкою "відмінно" А 90. Дата захисту 12.06.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10356
dc.description	1. Антонюк О. Використання освітнього коучингу для зменшення навчального стресу та посилення академічної мотивації студентів під час війни: теоретичний аспект. Український Педагогічний журнал. 2022. № 3, С. 44-54. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-3-44-54 2. Большакова А., Зайцева О. Загальні та професійні мотиви як особистісні кореляти розвитку метакогнітивної активності студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2018. Вип. 3. С. 26-35. URL: http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/3_2018/6.pdf 3. Бондар Л. В., Литвинчук Н. Б. Мотивація навчальної діяльності студентів як провідний чинник підготовки майбутніх фахівців. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал. Острог: Вид-во НаУОА, 2020. № 11. С. 67-71. URL: https://typeset.io/pdf/motivation-of-students-learning-activities-as-a-leading-3dy804sc0s.pdf 4. Вірна Ж. П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія. Луцьк: Ред-вид. відд. «Вежа» Волин. держ. ун-ту ім. Л. Українки, 2003. 320 с. 5. Жданюк Л. О. Емпіричне дослідження особливостей академічної мотивації студентів. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 3. С. 181-185. URL: http://tpsp-journal.kpu.zp.ua/archive/3_2018/39.pdf 6. Зайцева О. О. Особливості академічної мотивації у студентів з різним рівнем метакогнітивної включеності в діяльність. Психологія і особистість: науковий журнал. Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка. 2018. № 1 (13). С. 75-84. URL: https://psychpersonality.pnpu.edu.ua/article/view/163751/162692 7. Занюк С. С. Психологія мотивації: навч. посібник. К.: Либідь, 2002. 304 с. 8. Занюк С. С. Мотиваційний тренінг. Формування мотивації навчальної діяльності у студентів та старшокласників. Практична психологія та соціальна робота. 2002. № 8. С. 31-42. 9. Кісіль З. Р., Швець Д. В. Мотивація діяльності людини: Навчальний посібник у схемах, таблицях, коментарях. Одеса: Видавництво ОДУВС, 2023. 154 с. 10. Колчигіна А. В. Специфіка навчальної мотивації студентів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Херсон, 2018. Вип. 1. Т. 2. С. 46-50. URI: https://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/360/337 11. Коробкіна Р. С., Невоєнна О. А. Особливості навчальної мотивації студентів. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Психологія». 2019. Вип. 66. С. 30-35. URL: https://periodicals.karazin.ua/psychology/article/view/12953/14218 12. Кочарян О. С., Фролова Є. В., Павленко В. М. Структура мотивації навчальної діяльності студентів: навчальний посібник. Харків: Нац. аерокосм. ун-т ім. М. Є. Жуковського «Харк. авіац. ін-т», 2011. 40 с. 13. Кревська О. О. Мотиваційна детермінація професійної самоефективності особистості. Психологічні перспективи. Випуск 30. Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т імені Лесі Українки, 2016. С. 86-95. 14. Кузнєцов М. А., Фоменко К. І., Жданюк Л. О. Ставлення до навчання у студентів з низьким рівнем академічної мотивації: монографія. Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків: Діса плюс, 2019. 153 с. URL: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3756 15. Мунтян Т. В. Діагностика мотивів навчальної діяльності студентів та їх зв'язок з рівнем сформованості умінь самоорганізації. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». 2015. Т. 1. № 68. С. 169-174. URL: https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/3059/2784 16. Назар Ю. О. Психологічні підходи до концептуалізації феномена «професійна успішність». 2012. № 2 (1). С. 461-467. 17. Павлюк Я,, Галецька І., Сеник О. Часова перспектива як предиспозиція академічної мотивації студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2018. Вип. 2. С. 81-89. URL: http://www.psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/2_2018/12.pdf 18. Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства: монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін.; за ред. Н. В. Пророк. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. 19. Рекун Г. П., Прус Ю. І. Діагностика навчальної мотивації студентів ВНЗ. Актуальні проблеми економіки. 2015. № 5. С. 386-394. URI: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ape_2015_5_48 20. Ржевська-Штефан З. Мотивація учбової діяльності студентів першого курсу педагогічного університету. Наука і освіта. 2020. № 3. С. 79-84. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2020-3-11 21. Ромакін В. В. Академічна мотивація студентів України та США. Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія: Педагогіка. 2013. Т. 215, Вип. 203. С. 72-76. URI: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2013_215_203_18. 22. Руденко В. М., Руденко Н. М. Математичні методи в психології: підручник. К.: Академвидав, 2009. 384 с. 23. Тип шкільної мотивації у старшокласників. Діагностика мотивації учнів середньої та старшої школи. Видавнича група «Основа». URI: https://osnova.com.ua/diagnostika-motivatsii-uchniv-serednoi-ta-starshoi-shkoli/ 24. Фоменко К. І., Кузнецов О. І. Мотиваційні особливості академічної саморегуляції студентів. Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. 2014. Вип. 25. С.582-596. 25. Циганчук Т. В. Мотиви навчальної діяльності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 11(42). С. 37-44. 26. Шаповал І. М. Мотиваційний компонент психологічної готовності до професійної діяльності. Глобальні суспільні трансформації та проблеми формування особистості: Збірник наукових праць. Вип. 1. Кривий Ріг: КЕІ ДВНЗ КНУ, 2012. С. 50-57. 27. Шаповал І. М. Коучинг свідомого цілепокладання. COVID-19: Психоедукаційні нотатки. Пам’ятка-дорадник / кол. Авт.; упорядник О. С. Шило. Одеса: Видавничий дім «Гельветика», 2020. С. 17-34. 28. Щербакова І., Пантюх М. Дослідження мотивації досягнень як предиктора успішності навчання студентів. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2018. № 1 (19). С. 162-168. URL: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/psihol-visnik-19-2018-27.pdf 29. Cetin B. Academic Motivation and Self-Regulated Learning in Predicting Academic Achievement in College. Journal of International Education Research. 2015. Vol. 11, No. 2. PP. 95-106. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1060062.pdf 30. Deci E. L., Ryan R. M. Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development and health. Canadian Psychology. 2008. Vol. 49. No. 3. PP. 182-185. URL.: http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/Deci%20and%20Ryan.pdf 31. Dogan U. Student engagement, academic self-efficacy, and academic motivation as predictors of academic performance. The Anthropologist. 2015. No. 20, PP. 553-561. DOI: https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891759 32. Green J., Nelson G., Martin A. J., Marsh H. The causal ordering of self-concept and academic motivation and its effect on academic achievement. International Education Journal. 2006. No. 7(4). PP. 534-546. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ854309.pdf 33. Haiying W., Mingxue X., Xiaochun X, Yuan D., Weichen W. Relationships between achievement goal orientations, learning engagement, and academic adjustment in freshmen: variable-centered and person-centered approaches. Frontiers in Psychology. 2021. Volume 12. Aticlre 767886. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8596568/pdf/fpsyg-12-767886.pdf. 34. Heckhausen J., Heckhausen H. Motivation and action: 3rd edition. Cham: Springer International Publishing AG, 2018. 909 p. URL: https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Motivation%20and%20Action-%203rd%20edition-%202018.pdf 35. Hegarty N. Application of the academic motivation scale to graduate school students. The Journal of Human Resource and Adult Learning. 2010. Vol. 6, No. 2. PP. 48-55. URL: https://docplayer.net/19097226-Application-of-the-academic-motivation-scale-to-graduate-school-students.html . 36. Heimpel S. A., Elliot A. J. Wood J. V. Basic personality dispositions, self-esteem, and personal goals: approach-avoidance analysis. Journal of Personality. 2006. No. 74. PP. 1293-1319. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=007aee076a104a9b15f1dc7ea8fa9997c7e1555b 37. Lazowski R. A., Hulleman C. S. Motivation interventions in education: a meta-analytic review. Review of Educational Research. 2016. Vol. 86, No. 2, PP. 602-640. URL: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.3102/0034654315617832 38. Maslow A. H. Motivation and personality: 2nd edition. New York: HARPER & ROW, Publishers, Inc. 1987. 366 p. URL: https://archive.org/details/in.ernet.dli.2015.198216/page/n17/mode/2up 39. Ratelle C. F, Guay F., Vallerand R. J. Autonomous, controlled, and amotivated types of academic motivation: a person-oriented analysis. Journal of Educational Psychology 2007. Vol. 99, No. 4. PP. 734-746. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=af5e32787a1ba73f9d280040f39bf2cab6f32490 40. Rauthmann J. F. Motivational Factors in the Perception of Psychological Situation Characteristics. Invited manuscript prepared for Social and Personality Psychology Compass. 2015. No. 15. 35 p URL: https://www.researchgate.net/profile/John-Rauthmann/publication/283800952_Motivational_Factors_in_the_Perception_of_Psychological_Situation_Characteristics/links/59e7fa99458515c3630fc27f/Motivational-Factors-in-the-Perception-of-Psychological-Situation-Characteristics.pdf 41. Schwartz S H., Bilsky W. Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology. 1987. 53(3). PP. 550-562. URL: https://www.researchgate.net/profile/Wolfgang-Bilsky/publication/228079314_Toward_A_Universal_Psychological_Structure_of_Human_Values/links/591f080a458515405963c380/Toward-A-Universal-Psychological-Structure-of-Human-Values.pdf 42. Sivrikaya A. H. The Relationship between academic motivation and academic achievement of the students. Asian Journal of Education and Training. 2019. Vol. 5, No. 2, PP. 309-315. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1216482.pdf 43. Titrek O., Çetin C., Kaymak E., Kasikci M. M. Academic motivation and academic self-efficacy of prospective teachers. Journal of Education and Training Studies. 2018. Vol. 6, No. 11a. PP. 77-87 URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1208391.pdf 44. Vallerand R. J. et al. Academic motivation scale (AMS-C 28): college version. Educational and Psychological Measurement. 1992-1993. vols. 52 and 53. URL: https://drive.google.com/file/d/1Oy-j4lVA_wjBkz7zV_yOuZxRQxxRGhrG/view?usp=sharing 45. Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review. 1985. No. 92, PP. 548-573. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-295X.92.4.548	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі проаналізовано психологічну феноменологію мотивації особистості, теоретично обґрунтовано та емпірично досліджено сутнісні особливості академічної мотивації студентів-психологів. За результатами емпіричного дослідження визначено емпіричну структуру академічної мотивації студентів, якісні ознаки її компонентів у студентів різних курсів, описано зміст професійних мотивів студентів психологічного фаху.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	мотивація	uk
dc.subject	академічна мотивація	uk
dc.subject	шкільна мотивація	uk
dc.subject	мотив	uk
dc.subject	автономна мотивація	uk
dc.subject	цільові професійні орієнтації	uk
dc.title	Академічна мотивація сучасних студентів-психологів	uk
dc.type	Learning Object	uk