Формування виконавської компетентності учнів музичних шкіл у класі фортепіано

Степаненко, Тетяна Євгенівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5584

Date: 2021-12-06

Abstract:

Кваліфікаційну роботу магістрантки Степаненко Т. Є. присвячено актуальній у контексті реформування початкової музичної освіти темі формування виконавської компетентності учнів у класі фортепіано. Мета роботи полягала в теоретичному обґрунтуванні, розробці і практичній перевірці педагогічних умов формування виконавської компетентності учнів музичних шкіл у класі фортепіано. У роботі на основі застосування обраних методологічних підходів і принципів фортепіанної педагогіки розкрито специфіку формування виконавської компетентності учнів музичних шкіл, структуру виконавської компетентності, теоретично обґрунтовано доцільні педагогічні умови формування виконавської компетентності учнів музичних шкіл у класі фортепіано, поетапно проведено практичне дослідження з обраної теми у музичній школі Червоногригорівської селищної ради. Результати роботи засвідчили ефективність запропонованих педагогічних умов.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано. Изд. 3-е. Москва : Музыка, 1978. 145 с. 2. Багрій Т. В. Виконавська компетентність як ресурс творчого розвитку майбутнього педагога-музиканта. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2020. № 1. С. 53–59. 3. Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании. Высшее образование в России.2004. № 11. С. 20–28. 4. Баренбойм Л. А. Музыкальная педагогика и исполнительство. Ленинград : Музыка, 1974. 336 с. 5. Баренбойм Л. А. Николай Григорьевич Рубинштейн: История жизни и деятельности. Москва : Музыка, 1982. 278 с. 6. Барсукова Н. С. Зміст педагогічних умов формування виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. Вип. 1 (334). Черкаси : ЧНУ, 2015. С. 3–7. 7. Барышникова И. Е. Профессиональная компетентность: виды, структура и современные подходы. Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2012. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-kompetentnost-vid y-struktura-i-sovremennye-podhody. 8. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. Новая технократическая волна на Западе. Москва : Прогресс, 1986. С. 330–342. 9. Бермус А. Г. Введение в педагогическую деятельность. Москва : Директ-Медиа, 2013. 112 с. 10. Бєлєнька Г. В. Формування професійної компетентності сучасного вихователя дошкільного навчального закладу : монографія. Київ : Університет, 2011. 320 с. 11. Биков В. Ю. Основи стандартизації інформаційно-комунікаційних компетентностей в системі освіти України : метод. рекомендації. Київ : Атіка, 2010. 88 с. 12. Боднар О. М. Вокально-педагогічна компетентність майбутнього вчителя: філософсько-педагогічний аспект. Науковий вісник Мукачівського державного університету. 2016. № 20 (15). C. 130–135. 13. Бойчев І. І. Чинники професійної успішності майбутнього музиканта-педагога як виконавця. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету: Педагогічні науки. 2015. Вип. 33. С. 12– 15. 14. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14. 15. Бондар С. П. Компетентність особистості – інтегрований компонент навчальних досягнень учнів. Біологія і хімія в школі : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова. 2003. № 2. С. 8–9. 16. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов-на-Дону, 2000. 352 с. 17. Бочкарев Л. П. Психология музыкальной деятельности. Москва : Институт психологии РАН, 1997. 351 с. 18. Бурназова В. В. Професійна компетентність музиканта-інструменталіста: зміст, структура, методи розвитку. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2014. Вип. 1. С. 65–70. 19. Вицинский А. В. Процесс работы пианиста-исполнителя над музыкальным произведением. Психологический анализ. Москва : Классика-XXI, 2004. 100 c. 20. Власенко І. М. Ідеї інтегрованого навчання в контексті еволюції європейського мистецтва. Наукові записки / ред. колег.: В. Ф. Черкасов, В. В. Радул, Н. С. Савченко та ін. Серія : Педагогічні науки. Вип. 176. Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2019. С. 76–82. 21. Ворожцова О. А. Музыка и игра в детской психотерапии. Москва : Изд-во Института психотерапии, 2014. 88 с. 22. Воробкевич Т. П. Методика викладання гри на фортепіано. Львів : ЛДМА, 2001. 244 с. 23. Глущук Т. В. Музично-виконавське мистецтво як об’єкт дослідження українського мистецтвознавства. Культура і сучасність. 2016. № 1. С. 87–91. 24. Головань М. С. Модель формування дослідницької компетентності майбутніх фахівців у процесі професійної підготовки. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. № 5 (23). С. 196–205. 25. Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Рівне : Волинські обереги, 2011. 519 с. 26. Горбенко О. Б. Формування музично-виконавської компетентності майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки : автореф. дис… канд. пед. наук; 13.00.04. Кіровоград, 2010. 21 с. 27. Горкуненко П. П. Формування професійної компетентності викладача педагогічного вищого навчального закладу І–ІІ рівнів акредитації в контексті загальноєвропейської інтеграції. URL : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Npd/2010_1/Gorkunen.pdf. 28. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. Москва : Музгиз, 1961. 224 с. 29. Грозан С. В. Сутність і структура професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Наукові записки ЦДПУ. Серія : Педагогічні науки / ред. кол.: В. Ф. Черкасов [та ін.]. Кропивницький : ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2017. Вип. 157. С. 156–159. 30. Гулай О. І. Критерії сформованості предметної (хімічної) компетентності майбутніх будівельників. Science and Education a New Dimension: Pedagogy and Psychology. 2013, Vol. 7. С. 59–64. 31. Демченко С. О. Розвиток професійно-педагогічної компетентності викладачів спеціальних дисциплін вищих технічних закладів освіти : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Кіровоград, 2005. 20 с. 32. Дурай-Новакова К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности : автореф. дис. … докт. пед. наук. Москва, 1983. 32 с. 33. Енциклопедія освіти / за ред. В. Г. Кременя. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 34. Естетизація навчально-виховного процесу в основній школі засобами мистецтва : метод. посібник / за ред. Н. Є. Миропольської, О. А. Комаровської. Кіровоград : «Імекс-ЛТД», 2013. 160 с. 35. Жук О. Л. Компетентностный подход в педагогической подготовке студентов университета. Педагогика. 2008. № 3. С. 99–105. 36. Завадський Й. С., Осовська Т. В., Ющкевич О. О. Економічний словник. Київ : Кондор, 2006. 355 с. 37. Закон України «Про освіту». URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 38. Зимняя И. А. Компетентность и компетенции в контексте компетентностного подхода. Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. Екатеринбургского университета, 2012. Вып. 7. С. 64–76. 39. Зырянова С. М. Формирование у детей 6–7 лет представлений о средствах музыкальной выразительности. Концепт. 2013. Спецвыпуск № 6. С. 16–20. 40. Каузова А. Г., Николаева А. И. Теория и методика обучения игре на фортепиано. Москва : Владос, 2001. 90 с. 41. Ковальова С. В. Дидактична модель формування предметних компетентностей учнів на уроках музичного мистецтва. Проблеми підготовки сучасного учителя. 2013. № 8. Ч. 1. С. 64–70. 42. Коган Г. М. Работа пианиста. Москва : Классика-ХХІ, 2004. 204 с. 43. Коган Г. М. У врат мастерства. Изд. 4-е. Москва : Советский композитор, 1977. 177 с. 44. Корто А. О фортепианном искусстве (статьи, материалы, документы) ; пер. с франц. Москва : Музыка, 1965. 121 с. 45. Костюк Г. С. Умови психічного розвитку. Соціальний педагог. 2007. № 9. С. 61–63. 46. Кузьміченко І. О. Проблема інкультурації особистості в період трансформаційних процесів у сучасній культурі. Гілея : науковий вісник. 2014. Вип. 83 (4). С. 308–312. 47. Кузьміченко І. О. Сутність і структура професійної компетентності майбутнього інженера. Вісник Луганського національного університету ім. Т. Шевченка. Серія: Педагогічні науки. 2010. № 16 (203), Ч. 2. С. 13–17. 48. Кучай О. В. Компетенція і компетентність – відображення цілісності та інтеграційної суті результату освіти. Рідна школа. 2009. № 11. С. 44–48. 49. Лашкул М. А. Исполнительская компетентность педагога-музыканта. Вестник ТГУ. 2008. Вып. 10 (66). С. 243–249. 50. Леонтян М. А. Поняття «компетенція» і «компетентність» у теорії освіти. Наукові праці Чорноморського державного університету ім. П. Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія: Педагогіка. Вип. 176. Київ, 2012. С. 73–75. 51. Ліпська С. Л. Особливості музично-виконавської підготовки учнів в умовах позашкільної спеціалізованої освіти. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Вип. 21. 2005. С. 192–196. 52. Лукина Е. Имитация – интерпретация – импровизация. Искусство в школе. 2007. № 2. С. 17–19. 53. Майковская Л. С., Жуйкова А. А. Коррекция девиантного поведения детей в процессе организованной музыкальной деятельности в центрах содействия семейному воспитанию. Межкультурное взаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве. 2018. № 15. С. 334–341. 54. Маккинон Л. Игра наизусть ; пер. с англ. Москва : Классика-ХХІ, 2006. 150 с. 55. Мартинсен К. А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано ; пер. с нем. Москва : Музыка, 1977. 127 с. 56. Михаськова М. А. Формування фахової компетентності майбутнього вчителя музики : дис… канд. пед. наук : 13.00.02. Київ, 2007. 228 с. 57. Муцмахер В. И. Совершенствование музыкальной памяти в процессе обучения игре на фортепиано : уч. пособие. Москва : МГПИ, 1984. 185 с. 58. Назаров И. Т. Основы музыкально-исполнительской техники и метод ее совершенствования. Ленинград : Музыка, 1969. 133 с. 59. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. Изд. 5-е. Москва : Музыка, 1988. 240 с. 60. Нова українська школа. URL : https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola 61. Овчарук О. В. Компетентності як ключ до формування змісту освіти. Стратегія реформування освіти України. Київ : «К. І. С.», 2003. С. 13–42. 62. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / под. ред. проф. Л. И. Скворцова. Изд. 28-е. Москва : Мир и образование, 2014. 1376 с. 63. Основи викладання гри на фортепіано / укл. І. Г. Стотика, Е. А. Власенко. Мелітополь, 2020. 93 с. 64. Остапенко Н. І. Компетентнісний підхід у підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва. Наукові записки ДНУ ім. М. Гоголя. Ніжин, 2015. С. 102–105. 65. Педагогика : учебник / под ред. А. П. Тряпицыной. Санкт-Петербург : Питер, 2018. 304 с. 66. Пиджоян Л. А. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей музыки на основе интеграции музыкальной и педагогической составляющих : автореф. дисс… канд. пед. наук : 13.00.01. Елец, 2007. 21 с. 67. Полєвіков І. О. Шляхи реалізації особистісно орієнтованого виховання в музичній школі : методичні рекомендації для керівників та викладачів музичних шкіл. Херсон, 2009. 70 с. 68. Полубоярина І. І. Формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в педагогічному коледжі : автореф. дис… канд. пед. наук : 13.00.04. Житомир, 2008. 21 с. 69. Прокофьев Г. П. Формирование музыканта-исполнителя пианиста / под ред. Б. М. Теплова. Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1956. 480 с. 70. Професійна педагогічна освіта: становлення і розвиток педагогічного знання : монографія / за ред. проф. О. А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. 443 с. 71. Психология музыкальной деятельности: теория и практика / под ред. Г. М. Цыпина. Москва : Академия, 2003. 368 с. 72. Пшеничних М. М., Дермельова Н. М. Теоретичні аспекти формування інструментально-виконавської компетентності майбутніх учителів музики. Актуальні питання мистецької педагогіки. 2016. Вип. 5. С. 96–100. 73. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация ; пер. с англ. Москва : «Когито-Центр», 2002. 396 с. 74. Ражников В. Г. Резервы музыкальной педагогики. Москва : Знание, 1980. 96 с. 75. Ревенчук В. В. Інтегративний підхід до проблеми змістового наповнення навчальної взаємодії в інструментальному класі. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. 2014. № 1. С. 131–165. 76. Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті. Кривий Ріг : Видавничий дім, 2006. 640 с. 77. Родигіна І. В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. Харків : Вид. група «Основа», 2005. 96 с. 78. Саврасова-В’юн Т. О. Зміст і структура професійно-психологічної компетентності майбутніх педагогів. Освітологічний дискурс. 2015. № 2. С. 241–254. 79. Савшинский С. И. Пианист и его работа. Москва : Классика-ХХІ, 2002. 244 с. 80. Селевко Г. К. Компетентности и их классификация. Народное образование. 2004. № 4. С. 138–145. 81. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И. Педагогика. Изд. 4-е. Москва : Школьная пресса, 2002. 512 с. 82. Словник-довідник педагогічних і психологічних термінів / за ред. Кузьмінського А. І. Черкаси : вид-во ЧДУ ім. Б. Хмельницького, 2002. 112 с. 83. Словник української мови. Академічний тлумачний словник. URL : http://sum.in.ua/ 84. Смородський В. І. Формування виконавських навичок гри на фортепіано в учнів дитячих музичних шкіл на засадах жанрового підходу : дис. … канд. пед. наук. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. 227 с. 85. Справочник технического переводчика. URL : http://find-info.ru/doc/dictionary/technical-translator/index.htm 86. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. Москва – Ленинград : АПН РСФСР, 1947. 355 с. 87. Типова навчальна програма з навчальної дисципліни «Музичний інструмент фортепіано» елементарного підрівня початкової мистецької освіти. Київ, 2019. 23 с. 88. Торп С., Клиффорд Дж. Коучинг. Руководство для тренера и менеджера; пер. с англ. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 224 с. 89. Тульчинский Г. Л. Рациональность: насилие или жизненная компетентность. URL: www.antropolog.ru/doc/persons/tulchinskiy/toulch. 90. Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка. Москва : Буколика, 2008. 1247 с. 91. Фейгин М. Э. Индивидуальность ученика и искусство педагога. Изд. 2-е. Москва : Музыка, 1975. 408 с. 92. Філософський словник / за ред. В. І. Шинкарука. Вид. 2-ге. Київ : Головна редаrція УРЕ, 1986. 800 с. 93. Фромм Е. Втеча від свободи ; пер. з англ. М. Яковлєв. Харків : «КСД», 2019. 288 с. 94. Холодная М. А. Психология интеллекта : Парадоксы исследования. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 272 с. 95. Холопов Ю. Н. Теоретическое музыкознание как гуманитарная наука. Проблема аналииза музыки. Советская музыка. 1988. № 10. С. 87–93. 96. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Москва : ИОСОРАО, 2002. 157 с. 97. Хуторской А. В. Образовательные компетенции в дидактике и методиках личностно-ориентированного обучения. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / голов. ред. В. К. Буряк. Вип. 8. Кривий Ріг, 2004. С. 104–112. 98. Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности : уч. пособие. Санкт-Петербург : Композитор, 2008. 368 с. 99. Цыпин Г. М. Музыкальное исполнительство. Исполнитель и техника. Москва : Издательство Юрайт, 2019. 193 с. 100. Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано : уч. пособие. Москва : Просвещение, 1984. 176 с. 101. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека : уч. пособие. Изд. 2-е. Москва : Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с. 102. Шульпяков О. Ф. Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя. Санкт-Петербург : Композитор – Санкт-Петербург, 2005. 36 с. 103. Щапов А. П. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище. Москва : Классика-ХХІ, 2002. 176 с. 104. Эриксон Э. Г. Идентичность: юность и кризис ; пер. с англ. / общ. ред. и предисл. Толстых А. В. Москва : Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с. 105. Юник Д. Г. Виконавська надійність митців музичного мистецтва: концептуальний аспект. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Галини Микитівни Падалки : колективна монографія. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. С. 121–150. 106. Яковлев В. С. Теоретическая модель формирования музыкально-исполнительской компетентности будущего учителя музыки. URL : http://www.scientific-notes.ru/pdf/014-27.pdf. 107. Ямпольский И. М. Исполнение музыкальное. Музыкальная энциклопедия : в 6 т. / под ред. Ю. В. Келдыша. Т. 2. Москва : Советская энциклопедия, 1974. С. 583–591.

Show full item record