Abstract:
У статті проведено аналіз методологічних підходів в обгрунтуванні та дослідженні інтеграції навчально-пізнавальної і самоосвітньої діяльності студентів. Розглядаються системний, цілісний, комплексний, інтегративний, синергетичний, діяльнісний, особистісний, аксіологічний, ресурсний, та компетентнісний підходи, які є релевантнимиу контексті дослідження означеної проблеми.
Description:
1. Никитенко Е. В.Понятие и принципы интеграции образования / Е. В. Никитенко / Наука образования: Сборник научных статей. Выпуск 22. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. - С. 497.
2. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной
парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. - № 2. - 2003. - С. 58-64.
