DSpace Home
→
Електронні публікації
→
Факультет іноземних мов
→
Кафедра німецької мови та літератури з методикою викладання
→
View Item

dc.contributor.author	Карпюк, Валентина Андріївна
dc.date.accessioned	2024-05-07T09:04:16Z
dc.date.available	2024-05-07T09:04:16Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Карпюк В. А. Аналіз методологічних підходів в обгрунтуванні та дослідженні інтеграції навчально-пізнавальної і самоосвітньої діяльності студентів / В. А. Карпюк // Сталий розвиток промисловості та суспільства / редкол. : Ю. Г. Вілкул, М. І. Ступнік, З. П. Бакум та ін. - Кривий Ріг, 2013. - Т. 2. - С. 43-44.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9924
dc.description	1. Никитенко Е. В.Понятие и принципы интеграции образования / Е. В. Никитенко / Наука образования: Сборник научных статей. Выпуск 22. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. - С. 497. 2. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. - № 2. - 2003. - С. 58-64.	uk
dc.description.abstract	У статті проведено аналіз методологічних підходів в обгрунтуванні та дослідженні інтеграції навчально-пізнавальної і самоосвітньої діяльності студентів. Розглядаються системний, цілісний, комплексний, інтегративний, синергетичний, діяльнісний, особистісний, аксіологічний, ресурсний, та компетентнісний підходи, які є релевантнимиу контексті дослідження означеної проблеми.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КПІ ДВНЗ "КНУ"	uk
dc.subject	навчально-пізнавальна діяльність студентів	uk
dc.subject	самоосвітня діяльність студентів	uk
dc.subject	інтеграція	uk
dc.subject	методологічні підходи	uk
dc.title	Аналіз методологічних підходів в обгрунтуванні та дослідженні інтеграції навчально-пізнавальної і самоосвітньої діяльності студентів	uk
dc.type	Article	uk