dc.contributor.author	Кутугіна, Владислава Олександрівна
dc.date.accessioned	2023-11-29T08:58:03Z
dc.date.available	2023-11-29T08:58:03Z
dc.date.issued	2023-11-29
dc.identifier.citation	Кутугіна В. О. Організація рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» (на основі візуалізації) : кваліфікаційна робота / науковий керівник – кандидат пед. наук, старший викладач кафедри хімії та методики її навчання Кравченко Ольга Леонідівна. Кривий Ріг, 2023. 63 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8285
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Академічний тлумачний словник. URL: https://sum.in.ua (дата звернення: 07.04.2023). 2. Гапоненко Л. Розвиток рефлексії як психологічного механізму корекції професійної поведінки у педагогічному спілкуванні. Рідна школа. 2002. № 4. С. 14-16. 3. Десятник К., Вілюра Ю. Розвиток педагогічної творчості вчителя у професійній діяльності. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Сер. Педагогічні науки. 2019. № 2(386). С. 39–45. 4. Для освітян створили посібник про педагогіку партнерства і практики доброчесності. Нова українська школа. Громадська організація «Смарт-освіта». 2020. URL: https://nus.org.ua/news/dlya-osvityan-stvoryly-posibnyk-pro-pedagogiku-partnerstva-i-praktyky-dobrochesnosti (дата звернення: 02.04.2023). 5. Княжева І. Педагогічна рефлексія як чинник професійного становлення майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Науковий вісник МНУ імені В.О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2019. № 2 (65). С. 135–139. 6. Краєва О. А. Становлення рефлексивної свідомості на етапі подолання підлітком кризи ідентичності. Проблеми сучасної психології. 2011. Т. 11. С. 382–392. 7. Крістіан Д. Велика історія всього. Енциклопедія / пер. з анг. І. Ємельянова. Київ: Аттіка, 2019. 336 с. 8. Марусинець М. М. Професійна діяльність педагога: рефлексивний аспект. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2012. № 43 (1). С. 39–45. 9. Міщук Н.Й. Інтеграційні процеси в природничій освіті. Вісник Тернопільського національного педагогічного університету. 2019. № 3. С. 2–6. 10. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Хімія 7-9 клас»: Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 р. №804. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/onovlennya-12-2017/10-ximiya-7-9.doc (дата звернення: 11.04.2023). 11. Навчальна програми для закладів загальної середньої освіти «Хімія 10-11 класи» (рівень стандарту): Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 р. №1407. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 11.04.2023). 12. Навчальна програми для закладів загальної середньої освіти «Хімія 10-11 класи» (профільний рівень): Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 р. №1407. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv (дата звернення: 11.04.2023). 13. Оніпко В., Ханнанова О. Особливості освітньої програми «Середня освіта. Природничі науки» на засадах міждисциплінарності. Витоки педагогічної майстерності. 2019. Випуск 24. С. 155–159. 14. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія. Книга 1. Соціальна психологія особистості і спілкування. Київ: Видавництво «Книги – ХХІ», 2010. 464 с. 15. Педагогічний енциклопедичний словник. URL: http://ni.biz.ua/5/5_3/5_34526_pedagogicheskiy-entsiklopedicheskiy-slovar.html (дата звернення: 07.04.2023). 16. Педагогічні засади навчання природознавства в загальноосвітній школі: збірник наукових праць / ред. кол., гол. ред. В.Р. Ільченко. Полтава: ПОІППО, 2017. Випуск 7. 208 с. 17. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. №1. Стор. 84. Ст. 22. 18. Про освіту: Закон України від 05 вересня 2017 р. № 2145-VIII. Відомості Верховної Ради України. 2017. № 38–39. Ст. 380. 19. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16 січня 2020 р. № 463-ІХ. Відомості Верховної Ради України. 2020. № 31. Ст. 226. 20. Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня: Наказ МОН України від 20 квітня 2018 р. № 408. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-iii-stupenya-408(дата звернення: 02.04.2023). 21. Словник іноземних слів. URL: https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml (дата звернення: 02.05.2023). 22. Словник української мови. URL: https://sum.in.ua/ (дата звернення: 02.04.2023). 23. Рябченко О., Петрусь О. Педагогічна рефлексія як засіб формування професійної компетентності вчителя іноземної мови в початкових класах // Збірник тез доповідей II міжвузівської науково-практичної конференції «Інноваційні тенденції підготовки фахівців в умовах полікультурного та мультилінгвального глобалізованого світу» (04 листопада 2017 р.). Вінниця, 2017. С. 44–48. 24. Тур Р.І. Педагогічна рефлексія – основа формування творчого саморозвитку особистості. Управління школою. 2004. №13. С. 17–23. 25. Український педагогічний словник / за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Либідь, 2017. 376 с. 26. Шляхов А. Хімія на пальцях. Для дітей і батьків, які хочуть допомогти дітям. Київ: Book Chelf, 2020. 400 c. 27. Щербина-Прилука В.М. Проблема розвитку рефлексії осіб з девіантною поведінкою в процесі їх ресоціалізації. Актуальні проблеми психології. 2016. Т. 11. Випуск 14. С. 227–235. 28. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. Київ: Либідь, 2003. 560 с. 29. Farmer G. The Benefits of Reflection in School Discipline. Social & Emotional Learning (SEL). 2021. URL: https://www.edutopia.org/article/benefits-reflection-school-discipline/ (accessed on 21.04.2023). 30. https://naurok.com.ua/ 31. Peroff L.P. Using Student Awards to Promote Self-Reflection. Social & Emotional Learning (SEL). 2023. URL:https://www.edutopia.org/article/end-year-student-awards-promote-growth(accessed on 21.04.2023). 32.YouTube (Авторські відеоролики) https://www.youtube.com/playlist?list=PLVRAuvSQ5bT_LP3NRBeHPsklpaPH0hMKS	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання організації рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» в шкільному курсі хімії. Представлена методика організації рефлексивної діяльності здобувачів середньої освіти при вивченні хімії на основі візуалізації.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	уроки хімії	uk
dc.subject	оксигеновмісні органічні сполуки	uk
dc.subject	рефлексія	uk
dc.subject	рефлексивна діяльність	uk
dc.subject	візуалізація	uk
dc.subject	лабораторна робота з хімії	uk
dc.subject	відео-досліди	uk
dc.title	Організація рефлексивної діяльності учнів при вивченні теми «Оксигеновмісні органічні сполуки» (на основі візуалізації)	uk
dc.type	Learning Object	uk