Розвиток рефлексивного мислення майбутніх психологів у контексті підготовки до роботи з підлітковими проблемами

Лобанова, Ольга Тарасівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8131

Date: 2023-11-24

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню можливостей розвитку рефлексивного мислення у майбутніх психологів для успішного вирішення підліткових проблем. Доведено, що рефлексивне мислення є важливою складовою професійної діяльності практичного психолога. Представлено професійно-орієнтований рефлексивний тренінг та психолого-педагогічні рекомендації, спрямовані на допомогу майбутнім психологам.

Description:

1. Алексєєв М. Проектування та рефлексивне мислення. Розвиток особистості. Харків, 2020. URL: https://studies.in.ua/ekzamen-pedagogika/1408-proces-rozvitku-osobistost.html (дата звернення 01.02.2023) 2. Бабаян Ю. О., Нор К. Ф. Структура рефлексивної компетентності викладача вищої школи. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки: збірник наукових праць / За наук. ред. С. Д. Максименка, Н. О. Євдокимової. Миколаїв : МНУ ім. В. О. Сухомлинського. 2014. С. 22 –26. 3. Борисенко Є. О. Рефлексія як засіб об’єктивного опанування дійсності. Грані. 2019. 2(64).С.33–37 4. Борисенкова К. С. Особливості рефлексивності як професійно значущої якості здобувачів освіти за спеціальністю «Психологія»: кваліфікаційна робота; спец.: 053 Психологія. Суми : СумДУ. 2020. 5. Бондар Л., Ісхакова Н. Рефлексія як основний компонент навчальної діяльності студентів. Вісник Національного авіаційного університету. Педагогіка. Психологія: збірник наукових праць. 2015. №1(6). С.39–43. 6. Булах І. С. Психологія особистісного зростання підлітків: реалії та перспективи : монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. 340с. 7. Бєлкіна В., Ревякіна В. Вікова динаміка розвитку рефлексії на різних етапах педагогічної професіоналізації. Київ, 2018. URL: http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 10.06.2023) 8. Бех І. Д. Духовні цінності як надбання особистості. Рідна школа. 2012. №1–2 (985-986). С.9–12 9. Бізяєв А. А. Рефлексивні процеси у свідомій діяльності вчителя.: автореферат дис.. канд. психол. наук: 19.00.07. Київ, 2015. URL: http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 10.08.2023) 10. Боярин Л. В. Особливості соціально-психологічної роботи з підлітками з соціально дезадаптованою поведінкою із дистантних сімей та дистантною сім’єю загалом. Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля. 2014. № 3(35). С. 86 – 91. 11. Варбан М. Ю. Рефлексія професійного становлення в студентські роки: автореферат дис… канд. психол. наук : спец.10.00.01. Київ, 1998. 12. Волянук Н. Рефлексивність як детермінанта суб’єктності тренера-викладача. Соціальна психологія. 2005. №2 (10). С.114–127. 13. Волошина В. В. Психологічні технології підготовки майбутніх психологів: монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2015. 391 с. 14. Григорович М. В. Особистісна рефлексія як чинник розвитку особистості підлітка. Молодий вчений. 2011. №2(6). С.92–94 15. Гапоненко Л. О. Модель розвитку рефлексивного спілкування студентів-психологів та критерії її виміру. Кривий Ріг, 2011. URL: photoelectronics.onu.edu.ua (дата звернення 14.10.2023) 16. Галян І. М. Рівень рефлексивної активності майбутніх педагогів як показник повноти їх смислового аналізу. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам'янець-Подільского національного університету імені І.Огієнка, Інститут психології імені Г.Костюка. Випуск 32. Кам'янець-Подільский. 2016. С.78–88. 17. Гриньків А. П. Психологія розвитку професійного мислення у майбутніх психологів у процесі фахової підготовки. Суми, 2017. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/5345 (дата звернення 12.08.2023). 18. Гура Т. Є. Освітні дискурси практики рефлексивного мислення. Запоріжжя, 2016. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/19187 (дата звернення 12.08.2023). 19. Гуткіна Н. І. Розділення рефлексії на види при експериментальному вивченні. Збірник тез доповідей і повідомлень. НГУ, 1986. С.49–50. 20. Гурняк Л. В. Робота психолога з підлітками у період підліткової кризи. Київ, 2020. URL:https://hm-rmk.ucoz.ru › pedideja_gurnjak_l.v..pdf (дата звернення 12.08.2023). 21. Дідковський С. В. Поняття про рефлексію як механізм розвитку когнітивних схем. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2018. Том VII. Екологічна психологія. Випуск 35. С. 55 – 64. 22. Дмитерко Н. В. До питання про становлення професійного мислення психолога-практика. Актуальні проблеми психології. Том I: Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія: Зб. наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С. Д., Карамушки Л. М. Київ : Міленіум. 2014. Вип.13. 166 с. 23. Дмитерко Н. Рефлексивне мислення в контексті теоретичного та емпіричного пізнання психічної реальності. Психологія і суспільство. 2018. № 5. URL:pis.tneu.edu.ua (дата звернення 10.07.2023). 24. Дмитерко Н. Бар’єри рефлексивного мислення та їх нівелювання засобами глибинної психокорекції. Проблеми сучасної психології. 2019. №(30). URL:https://doi.org/10.32626/2227-6246.2015-30.%p (дата звернення 10.10.2023). 25. Дьюї Д. Освіта та школа. Моє педагогічне кредо (пер. Е. Н.Гусинський, Ю.І.Турчанінова). Завуч. 2003. №8. С.47–57. 26. Дегтярь А. Рефлексія як психолого-педагогічний феномен. Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць. Випуск ХХІІ / за загальною редакцією В. І. Сипченка. Слов’янськ : Видавничий центр СДПУ, 2014. С. 93‒ 96 27. Золотова Г. Д. Системний підхід до профілактики адиктивної поведінки дітей. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 5 (288), Ч. І. 2014. С.163–178. 28. Зязюн І. А. Рефлексія людини в гуманітарній філософії. Світло.1998. № 1. С. 6–9 29. Заіка Є., Зимовін О. Рефлексивність особистості як предмет психологічного пізнання. Психологія. 2014. №2. С.90–95. 30. Зимовін О. І. Рефлексія та креативність як чинники саморозвитку особистості. Проблеми сучасної психології : збірник наукових праць Кам’янець-Подільского національного університету імені І. Огієнка, Інститут психології імені Г. Костюка. Випуск 32. Кам’янець-Подільский. 2016. С.138–151. 31. Євтух М. Б., Піньковська Е. А., Черкашина Т. В. Методики особистісно-професійного самовдосконалення суб’єкта педагогічної діяльності на засадах самопізнання : навч.-метод. посібник : для педагогічних працівників. Черкаси : Видавець Чабаненко Ю. А., 2015. 400 с. 32. Карпов А. В., Скитяєва І. М. Психологія рефлексії. Аверс-Пресс, 2012. 154 с. 33. Особистісно орієнтована підготовка майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти : посібник / П. В. Лушин, Н. Ю. Волянюк, О. В. Брюховецька, Я. Л. Катюк та ін.; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. Київ, 2015. С. 127–152. 34. Клочек Л. В. Дослідження ціннісної рефлексії. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам'янець-Подільского національного університету імені І .Огієнка, Інститут психології імені Г. Костюка. Випуск 40. Кам’янець-Подільский. 2018. С.163–173. 35. Каяшева О. І. Ретроспективна, ситуативна, проспективна рефлексія у досягненнях професійної успішності студентів-психологів. Київ, 2021. С.252–258. URL: http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 1.08.2023) 36. Кон І. С. Соціологічна психологія. Харків, 1999. 560 с. 37. Кучмезов Р. А., Местоева Е. А. Поняття рефлексивного навчання студентів та його особливості. Львів, 2015. URL: https://osvitaua.com/2015/02/15775 (дата звернення 23.07.2023) 38. Кравчина Т. Рефлексивна позиція педагога: методи і прийоми рефлексії педагогічної діяльності. Освіта. Інноватика. Практика. 2022. Том 10, №7. С.39–43. 39. Кучеренко Є. В. Розвиток професійного самовизначення у майбутніх психологів: інтеграційно-діяльнісний підхід. Вісник післядипломної освіти: зб. наук. пр. / Університет менеджмента освіти НАПН України ; редкол. : О. Л. Онуфрієва [та ін.]. Вип. 1 [14], ч. 2 : Психологія / голов. ред. В. В. Олійник. 2018. С. 208–216. 40. Лім К. Е. Розвиток рефлексивного мислення учнів старших класів засобами художнього тексту. Херсон : ХДУ, 2020. 54 с. 41. Лаптєва О. И. Рефлексивне мислення педагогів: навч. метод. посібник Херсон : ОЛДІПЛЮС, 2003. 117 с. 42. Мельничук І. Становлення рефлексії у процесі організації навчально-виховного процесу в закладах освіти. Наукові записки. Випуск 41. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка. 2020. С. 102‒106. 43. Маскалева Л. А. Психолого-педагогічні умови розвитку рефлексивності майбутніх психологів: дисертація 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. Київ, 2019. 44. Мирошник О. Г. Концепція педагогічної рефлексії у психологічних дослідженнях. Психологія і особистість : збірник наукових праць Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. 2016. № 2 (10) Ч. 1. 189 с. 45. Максименко С. Д. Експериментальна психологія. Розділ 1.8. Принципи експериментального дослідження психіки. Київ, 2014. 312 с. 46. Макаренко Н. М. Психологічні чинники розвитку креативного мислення майбутніх практичних психологів: дисертація на здобуття наукового ступеня канд.. псих. наук. 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київ, 2008. 243 с. 47. Міхеєв К. І. Психологічна робота з важкими підлітками. Харків, 2017. URL: https://e-journals.npu.edu.ua › article › download (дата звернення 02.09.2023) 48. Найдьонов М. І. Проблема суб’єкта в рефлексивній психології. Людина. Суб’єкт. Вчинок : філософсько-психологічні студії. Київ : Либідь, 2006. С. 197–230. 49. Носко Л. А. Методологія поняття рефлексії як психолого-педагогічної категорії. Проблеми сучасної психології : збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. С. Костюка / за наук. ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. Вип. 28. Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2015. С. 354–364. 50. Носко Л. А. Рефлексивне освітнє середовище як засіб професійного становлення майбутніх психологів. Науковий журнал «Молодий вчений». 2016. №7 (34). С. 377–380. 51. Носко Л. А. Експериментальна програма розвитку рефлексивності майбутнього психолога. Fundamental and applied researches in practice of leading scientific schools. Issue: 2 (14) co-publ.: Publishing office: Accent graphics communications– Hamilton, ON, 2016. Р. 27–43. 52. Панок В. Г. Практична психологія. Теоретико-методологічні засади розвитку: монографія. Чернівці : Технодрук, 2010. 486 с. 53. Психолого-педагогічний супровід дітей трудових мігрантів: навчально-методичний посібник у 2-ох частинах / [М.І. Миколайчук, Ю.Я. Мединська, Л.В. Підлипна, С. Христофора М. Буштин, В.С. Ліпська, Л.П. Кріцак, Л.М. Ковальчук та ін.]; за заг. ред. С.С. Стельмах. Львів : Свічадо, 2014. 452 с. 54. Пов’якель Н. І. Професіогенез саморегуляції мислення практичного психолога: монографія. Київ : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2003. 295 с. 55. Психологія особистості: словник-довідник / за ред. П.П.Горностая, Т. М.Титаренко. Київ : Руна, 2001. 320 с. 56. Піаже Ж. Вибрані психологічні праці. Харків : Основа, 1969. 658 с. 57. Психологія людини: свідомість і реальність. Збірник матеріалів VIII Міжнародної науково-практичної конференції (30-31 жовтня 2018 року, Ніжин)/ За ред. д. психол. наук, професора М. В. Папучі. Ніжин : НДУ імені Миколи Гоголя. 2018. 326 с. 58. Палько Т. В. Особливості регулятивно-процесуальної складової розвитку рефлексії вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам’янець-Подільского національного університету імені І.Огієнка, Інститут психології імені Г.Костюка. Випуск 27. Кам’янець-Подільский. 2017. С.394–409. 59. Романова М. В. Професійна рефлексія студентів-психологів. Сучасні проблеми науки та освіти. 2012. №2. С. 381. 60. Резван О. О. Етапи формування професійної рефлексії майбутніх учителів у процесі навчання у ВНЗ: зб. наук. пр. «Педагогіка та психологія». Харків, 2016. Вип. 54. С. 204–211. 61. Синишина В. М. Педагогічні умови розвитку рефлексії у майбутніх практичних психологів. Науковий вісник Мукачівського державного університету : Серія «Педагогіка та психологія». 2021. Випуск 2 (10). С. 244 – 247. 62. Савчук З. Психологічні особливості професійної ідентичності майбутнього психолога в аспекті його професіоналізації. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 5. С. 175–184. 63. Словник Л. Виготського /за ред.О. Лєонтьєва. Наукова думка, 2010. 76 с. 64. Семенов І. Н., Степанов С. Ю. Рефлексія в організації творчого мислення та саморозвитку особистості. Київ, 2021. URL:http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 30.06.2023). 65. Сорокіна О. Вплив рефлексії на професійне становлення студентів-психологів. Науковий вісник Миколаївського національного університету ім.В.Сухомлинського. 2018. Психологічні науки. №2 (18). 66. Токарева Н. М. Розвиток рефлексивного мислення як передумова особистісного становлення підлітка. Київ, 2019. URL: http://appsychology.org.ua › data › jrn (дата звернення 12.12.2022). 67. Токарева Н. М., Шамне А. В., Макаренко Н. М. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу: монографія. Кривий Ріг: Інтерсервіс. 2014. 312с. 68. Топало О. М. Психокорекція ціннісно-смислової сфери підлітків Харків, 2021. URL: https://archer.chnu.edu.ua › educ_2022_064 (дата звернення 15.06.2023) 69. Топольська Е. Особливості рефлексивного мислення студентів вишів культури та мистецтва. Київ, 2020. URL::http://www.nbuv.gov.ua (дата звернення 15.06.2023) 70. Чаплак Я. В., Чуйко Г. В. Рефлексія як метакогнітивний феномен психології. Psychological journal. 2021. V7 . Issue 9 (53).35–47. 71. Черкашина Т. В. Методика реалізації функції «Рефлексія та професійний саморозвиток» професійного стандарту педагогічних працівників: навчально-методичний посібник для післядипломної освіти педагогічних працівників. Черкаси : Видавець Чабаненко Ю. А., 2020. 144 с. 72. Яценко Т. С., Глузман О. В., Усатенко О. М. Методологія професійної підготовки практичного психолога. Дніпропетровськ : Інновація, 2014. 192 с. 73. Atkins S., Murphy К. Reflective practice. Nursing Standard. 1994. №8 (39). P. 49–56. 74. Dorner Р. Seif-reflection and problemsolving. Human and artificial intelligence. Berlin. 1978. P.101–107. 75. Grant T. C. Preparing for reflective teaching. Boston, 2014. P. 85. 76. Grant A., Franklin J., Langford P. The Self-Reflection and Insight Scale: A new measure of private self-consciousness. Social Behavior and Personality. 2002. 30(8), Р.821–836. 77. Schon D. The reflective practitioner: How professionals think in action. New York : Basic Books, 1983. 284 р. 78. Kirby P., Teddlie С. Development of the reflective teaching instrument. Journal of research & development in Education. 2019. V.22. №4. P. 45–50. 79. Lipman M. Thinking in education. Cambridge : Cambridge university press, 1991. 188 p. 80. Van Manen M. Linking ways of knowing with ways of being practical. Curriculum Tnguiru. 1977. № 6. P. 25 р. 81. Wildman J. J., Niles j. Reflective Teachers: Jensions between Abstractions & Realities. Journal of Teacher Education. 1997. V.7. P.181 р. 82. Zeichner K. Liston D. Varieties of discourse in supervisory conferences. Teaching & Teacher education. 1985. V.1. P.36.

Show full item record