dc.contributor.author	Гребень, Оксана Михайлівна
dc.date.accessioned	2023-11-21T08:43:28Z
dc.date.available	2023-11-21T08:43:28Z
dc.date.issued	2023-11-16
dc.identifier.citation	Гребень О. М. Формування духовно багатої особистості учнів та учениць профільної школи на етапі поглиблення і систематизації знань із фразеології : кваліфікаційна робота / науковий керівник - д-р філол. наук, проф. Зінаїда Павлівна Бакум. Кривий Ріг, 2023. 129 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8008
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Андрущенко В. П. Педагогіка духовності: погляд за горизонти сучасного. Педагогіка духовності: поступ у третє тисячоліття. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2005. С. 3–6. 2. Андрущенко В. П. Історія соціальної філософії. Західноєвропейський контекст. Київ : Тандем, 2000. 358 с. 3. Ардашова Я. І. Духовність і психокультура в контексті становлення особистості : автореф. дис. ... к-та філос. наук : 09.00.04. Київ, 2016. 19 с. 4. Бакум З., Гарлицька Т. Методи і прийоми формування міжкультурної компетентності здобувачів мовної освіти. Věda a perspektivy. 2023. Вип. 9. С. 105–116. URL : file:///C:/Users/User/Downloads/6470-%D0%A2% D0%B5% D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-6505-1-10-20230930.pdf 5. Бакум З. П. Феномен “духовність” і мовна освіта. Філологічні студії : Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету. 2018. Вип. 18. С. 128–140. URL : https://doi.org/10.31812/filstd.v18i0.2133 6. Балицька А. А., Біла О. Г. Основи психології. Практикум. Черкаси : Вид. від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2007. 220 с. 7. Башкір О. І. Активні й інтерактивні методи навчання у вищій школі. Збірник наукових праць “Педагогіка та психологія”. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2018. Вип. 60. С. 33–44. 8. Бех І. Д. Вибрані наукові праці. Виховання особистості : Сходження до духовності. Чернівці : “Букрек”, 2015. 640 с. 9. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей : монографія. Київ, Чернівці : “Букрек”, 2018. 320 с. 10. Біляєв О. Лінгводидактика української мови : навч.-метод. посіб. Київ : Генеза, 2005. 180 с. 11. Бондаренко Н. В. Методи навчання української мови крізь призму компетентнісного підходу. Дивослово. 2013. № 12. С. 2–7. 12. Варій М. Й. Загальна психологія : підруч. Київ : Центр учбової літератури, 2009. 1007 с. 13. Васільєва О. С. Духовність та духовний світ особистості. Українське релігієзнавство. 2003. № 27–28. С. 14–22. 14. Волошина Н. В. Формування комунікативних здібностей старшокласників : дис. ... канд. психол. наук. Київ, 2008. 232 с. 15. Волошина О. В. Педагогіка інновацій у вищій школі : навч.-метод. посіб. Вінниця, 2014. 161 с. 16. Гончаренко С. Педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 375 с. 17. Горак Г. І. Індивідне начало в соціальній системі. Філософські діалоги. Вип. 4. Київ, 2010. С. 139–145. 18. Гоштанар І. Власна назва у складі фразеологізмів сучасної німецької мови : лінгвокультурологічна інтерпретація. Вісник Херсонського державного університету. Серія “Лінгвістика”. Херсон, 2013. Вип. 17. С. 79–81. 19. Гоштанар І. Німецькі соматичні фразеологізми в лінгвокогнітивному аспекті. 2019. URL : http://ekhsuir.kspu.edu/bitstream/123456789/1738/1/%D0%A3%D0%94%D0%9A%20%207.pdf 20. Греб М. М. Теоретичні засади навчання лексикології і фразеології майбутніх учителів початкових класів: монографія. Київ : Центр учбової літератури, 2017. 320 с. 21. Демиденко Г. Г. Комунікативний простір українців (на матеріалі фразеології). Матеріали доповідей, приурочених 90-річчю Криворізького державного педагогічного університету, виголошених у рамках VІ Міжнародної наукової конференції “Українська мова серед інших слов’янських: етнологічні та граматичні параметри”. Кривий Ріг, 2020. С. 51–54. URL : http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5395 22. Демиденко Г. Г. Невербальний антиетикет українців (на матеріалі фразеології). Молодий науковець ХХІ століття : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Кривий Ріг, 2012. С. 202–205. URL : https://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1448 23. Демиденко Г. Г. Фразеологічна репрезентація рис українського національного характеру. British Journal of Science, Education and Culture. London, 2014. № 1. Volume I. Р. 108–112. 24. Денищич Т. А. Лінгводидактичні засади формування культури мовлення учнів засобами фразеології. Наукові праці : наук.-метод. журнал. Миколаїв : Вид-во ЧДУ ім. Петра Могили, 2017. С. 119–123. 25. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. URL : http://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/28030/ 26. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2015. 322 с. 27. Дичківська І. М. Поліцентрична сутність мотивації до інноваційної педагогічної діяльності. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Рівне : РДГУ, 2012. Вип. 4 (47). С. 43–47. 28. Доброштан Н., Куліш О. Вікові особливості у дослідженнях видів і процесів пам’яті. Вісник Львівського університету. Серія Психологічні науки. 2020. Вип. 7. С. 37–44. URL : http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/7_2020/8.pdf 29. Дяченко-Богун М. Активні методи навчання у вищому навчальному закладі. Витоки педагогічної майстерності. 2014. Вип. 14. С. 74–79. 30. Енциклопедія освіти / за ред. В. Г. Кремень. Київ : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с. 31. Євтушевський В. Управління інноваційним розвитком у вищих навчальних закладах України. Проблеми освіти. 2008. Вип. 54. С. 13–19. 32. Єльнікова Н. Використання квест-технологій при вивченні української мови професійного спрямування курсантами-правоохоронцями. Застосування інноваційних технологій та методів навчання при викладанні фундаментальних та мовних дисциплін у вишах: тези доп. Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. Харків, 2023. С. 19–23. URI : https://dspace.univd.edu.ua/handle/123456789/18460 33. Закон України “Про повну загальну середню освіту” від 13 липня 2020 р. № 463. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text 34. Iсторiя фiлософiї в термiнах : термiнологiчний словник / А. I. Абдула, Н. П. Козаченко, О. П. Панафiдiна. Кривий Рiг : ДВНЗ “КНУ”, 2013. 175 c. 35. Караульна Н. Духовність: сфера сутності чи існування людини? Вісник НАН України. 2002. № 11. С. 46–52. 36. Колоїз Ж. В. Бакум З. П. Слово Благовісті : словник-довідник фразем біблійного походження. Кривий Ріг : Вид-во “І.В.І.”, 2002. 195 с. URL : http://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream/0564/347/1/Слово%20Благовісті.pdf 37. Колоїз Ж. В. Оказіональні фраземи та їх лексикографічне опрацювання. Вісник Запорізького національного університету : Філологічні науки. Запоріжжя, 2012. № 1. С. 244–249. 38. Колоїз Ж. В. Репрезентація кількості в паремійному корпусі українців. Лінгвістичне портретування сучасного соціуму. Вінниця, 2016. С. 197–207. 39. Колоїз Ж. В. Українська оказіональна деривація : монографія. Київ : Акцент, 2007. 311 с. 40. Колоїз Ж. В., Малюга Н. М., Шарманова Н. М. Українська пареміологія : навч. посіб. Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ “КНУ”, 2014. 349 с. 41. Кочерган М. П. Загальне мовознавство : підруч. Київ : Академія, 1999. 288 с. 42. Кузьмінський А. І. Педагогіка : навч. посіб. Київ : Знання, 2007. 447 с. 43. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій) : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2010. 128 с. 44. Кучеренко І. А. Підходи до навчання української мови – стратегічні орієнтири сучасної мовної освіти. URL : https://sno.udpu.edu.ua/index.php/naukovo-metodychna-robota/91-tendentsiyi-suchasnoyi-pidhotovky-maybutnikh-uchyteliv-pochatkovoyi-shkoly/279-pidkhodi-do-navchannyaukrajinskoji-movi-strategichni-orientiri-suchasnoji-movnoji-osviti 45. Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика : монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені І. Франка, 2011. 420 с. 46. Лєснікова Ю. В. Технології активізації творчого мислення учнів. Черкаси, 2011. 36 с. 47. Максименко С. Д., Соловієно В. О. Загальна психологія : навч. посіб. Київ : МАУП, 2000. 256 с. 48. Мацько Л. І. Українська мова в освітньому просторі : навч. посібн. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. 607 с. 49. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / за ред. М. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2013. 400 с. 50. Москаленко Н. А. З історії дослідження української фразеології. Українська мова і література в школі. 1967. №10. С. 22–26 51. Наволокова Н. П. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій. Харків : Вид. група “Основа”, 2009. 176 с. 52. Наконечна О. П. Духовні цінності. Велика українська енциклопедія. URL : https://vue.gov.ua/Духовні цінності (дата звернення: 25.01.2023). 53. Новаченко Т. В. Використання активних методів та інтерактивних форм і методів навчання у вищий школі. Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. Вип. 6. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. С. 227–234. 54. Огнев’юк В. О. Навчання і виховання як соціоцентричної цінності. Вища освіта : український теоретичний та науково-методичний часопис. 2003. №4. С. 15–20. 55. Окуневич Т. Г., Пентилюк М. І., Мунтян С., В. Сучасні підходи до навчання української мови майбутніх учителів-словесників у контексті ідей Нової української школи. Стратегічні напрями розвитку сучасної української лінгводидактики : монографія. Тернопіль : Підручники і посібники, 2021. С. 43–56. 56. Омельчук С. “Підхід до навчання” як базова категорія сучасної лінгводидактичної науки. Українська мова і література в школі. 2013. №2. С. 2–7. 57. Опанасюк І. Психологічні особливості розвитку емоційного інтелекту старшокласників засобами арт-терапії : дис. ... канд. психол. наук. Івано-Франківськ, 2017. 316 с. 58. Охрімчук Р. М. Духовність. Енциклопедія освіти. Київ : Юрінком Інтер, 2008. С. 244–245. 59. Педагогічні технології в підготовці вчителів : навч. посіб. / за ред. І. Ф. Прокопенка. Харків : ХНПУ, 2018. 457 с. 60. Плиско К. М. Лінгводидактичні основи навчання української мови в середніх закладах освіти. Педагогічні науки. Херсон : Видавництво ХДПУ, 2002. Вип. 31. С. 34–37. 61. Покровська І. Мовна гра в турецьких та українських фразеологічних каламбурах із сакральним елементом. Учені записки Таврійського національного університету В. І. Вернадського. Серія : Філологія. Соціальні комунікації. 2012. №3. С. 156–160. 62. Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності : Наказ Міністерства і освіти України від 31.03.2015 № 380. URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0401-15 63. Потапова А. С. До питання передачі каламбурів при перекладі літературної казки (на матеріалі перекладів творів Дж. Роулінг). Мовні і концептуальні картини світу. Вип. 26(3). 2009. С. 8–12. 64. Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах: модульний курс : посібник / за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2011. 366 с. 65. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова: 5–9 класи / Г. Т. Шелехова, М. І. Пентилюк, В. І. Новосьолова, Т. Д. Гнаткович, Н. Б. Коржова, А. С. Пономаренко, К. В. Таранік-Ткачук. Київ, 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН № 804 від 07. 06. 2017 р.). URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni programi/navchalni-programi-5-9-klas 66. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів з української мови. Філологічний напрям, профіль – українська філологія. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/ukr.mova.10-11.-profilnij-riven.docx 67. Савенкова Л. О. Професійне спілкування майбутніх викладачів як об’єкт психолого-педагогічного управління : монографія. Київ : КНЕУ, 2005. 212 с. 68. Савчин М. Духовний потенціал людини : монографія. Івано- Франківськ : Місто НВ, 2010. 508 с. 69. Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. Київ : Каравела, 2007. 400 с. URL : https://westudents.com.ua/knigi/495-vkova-ta-pedagogchna-psihologya-skripchenko-ov.html 70. Словник-довідник з української лінгводидактики / М. І. Пентилюк, та ін.; за заг. ред. проф. М. Пентилюк. Харків : Вид. група “Основа”, 2016. 172 с. 71. Солодяник Н. Соціальний інтелект як чинник успішного розвитку підлітків. Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution–Pre-University Training–Higher Education Institution. 2022. № 2. С. 761–770. 72. Соціальна психологія. Зошит для індивідуальної роботи для студ. усіх спец. денної та заочної форми навчання / ред. Н. Ю. Волянюк. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2017. С. 4–5. 73. Стадній В. Роль фразеологізмів у створенні експресивності публіцистичних текстів. URL : http://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/2672/stadniy_rol_frazeolog.pdf?sequence=1 74. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. Київ : Радянська школа, 1976. Т. 2. 670 с. 75. Сучасна українська літературна мова : підручник / за ред. М. Я. Плющ. Київ : Вища школа, 2009. 430 с. 76. Сучасна українська літературна мова : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / за ред. С. О. Карамана. Київ : Літера ЛТД, 2011. 560 с. 77. Сучасна українська літературна мова : підручник / за ред. А. П. Грищенка. Київ : Вища школа, 2002. 439 с. 78. Сучасна українська літературна мова. Лексика і фразеологія / за ред. І. К. Білодіда. Київ : Наукова думка, 1973. 438 c. 79. Сучасні тенденції методики навчання : мовно-літературна царина : колективна монографія / за заг. наук. ред. проф. З. П. Бакум. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 251 с. URL : https://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/123456789/7077 80. Тимофієва М. П. Духовність як чинник формування психічного здоров’я особистості. Науковий вісник Чернівецького університету: зб. наук. праць. Чернівці : Рута, 2008. №414–415. С. 23–27. 81. Токарева Н. М., Шамне А. В. Вікова і педагогічна психологія : підручник. Київ, 2017. 480 с. 82. Ужченко В. Д., Ужченко Д. В. Фразеологія сучасної української мови : навч. посіб.. Київ : Знання, 2007. 494 с. 83. Українська мова (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти / Караман С. О., Горошкіна О. М., Караман О. В., Попова Л. О. Харків : Вид-во “Ранок”, 2018. 272 с. 84. Українська мова. 10 клас. Профільний рівень, українська філологія : навч.-метод. посіб. / за ред. Л. І. Мацько. Київ : Дивослово, 2020. 520 с. 85. Філософія : підручник / за ред. Г. А. Зайченко. Київ : Вища школа, 1995. 430 с. 86. Фіцула М. М. Педагогіка : навчальний посібник. Київ : Видавничий центр “Академія”, 2002. 528 с. URL : https://westudents.com.ua/glavy/50110-moralne-vihovannya.html. 87. Фразеологічний словник української мови / В. М. Білоноженко та ін.; за заг. ред. Л. С. Паламарчука. Київ : Наукова думка, 1993. Т. 1. 528 с. 88. Фразеологічний словник української мови / В. М. Білоноженко та ін.; за заг. ред. Л. С. Паламарчука. Київ : Наукова думка, 1993. Т. 2. 451 с. 89. Фурман А. А. Психологія смисложиттєвого розвитку особистості : монографія. Тернопіль : ТНЕУ, 2017. 508 с. URL : http://surl.li/didqm 90. Хамітов Н. В. Духовність. Енциклопедія Сучасної України / за ред. : І. М. Дзюба, А. І. Жуковський, М. Г. Железняк та ін. Київ : Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, 2008. URL : https://esu.com.ua/article-19642 (дата звернення : 23.01.2023). 91. Целякова О. М. Духовність як цілісний феномен: проблеми концептуалізації в контексті соціально-філософського. Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. Запоріжжя, 2008. Вип. 33. С. 65–73. 92. Цоуфал Л. С. Лінгводидактичні засади навчання морфології в загальноосвітній школі. Філологічні студії. Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету. 2010. Вип. 4. С. 155–162. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/PhSt_2010_4_20 93. Чепіль М. М., Дудник Н. З. Педагогічні технології : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2012. 224 с. 94. Швець Т. Старший шкільний вік як сенситивний період для розвитку соціально-особистісної компетентності. Наукові праці міжрегіональної академії управління персоналом. Педагогічні науки. 2023. Вип. 1 (54). С. 43–50. 95. Щербань П. М. Активні методи підготовки майбутніх учителів. Київ : Знання, 1988. 48 с. 96. Юзвак Ж. Духовність як психологічний феномен : структура та чинники розвитку. Філософська думка. 1999. №9. С. 141 97. Bandura A. Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior. New York: Academic Press, 1994 . N4. S. 71 – 81.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі досліджено визначення поняття “духовність” філософами, психологами, лінгводидактами. З’ясовано сутність таких понять, як “фразеологія”, “фразеологічні одиниці”, розгляд ознак фразеологізмів, їх різновидів, джерел походження, національної фразеологізмів. З’ясовано вікові особливості учнів та учениць профільної школи. Визначено лінгводидактичні засади формування духовно багатої особистості. Проаналізовано чинну програму, підручники та методичні матеріали з української мови для 10 класу в контексті досліджуваної програми. Проаналізовано рівень духовності старшокласників в умовах сьогодення. Створено методику формування духовно багатої особистості. Виконано зіставний аналіз рівня сформованості духовності здобувачів освіти.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	духовність	uk
dc.subject	духовно багата особистість	uk
dc.subject	фразеологія	uk
dc.subject	фразеологізм	uk
dc.subject	прислів’я	uk
dc.subject	приказка	uk
dc.subject	юнацький вік	uk
dc.subject	методи	uk
dc.subject	прийоми	uk
dc.subject	лінгводидактика	uk
dc.subject	система вправ	uk
dc.title	Формування духовно багатої особистості учнів та учениць профільної школи на етапі поглиблення і систематизації знань із фразеології	uk
dc.type	Other	uk