Abstract:
У статті теоретично обгрунтовано технологію формування пізнавальної самостійності студентів вищих педагогічних навчальних закладів у процесі навчання іноземної мови, що забезпечило можливість виділення п'яти етапів реалізації досліджуваної технології: організаційно-підготовчого; орієнтовного; моделюючого; рефлексивного, креативного.
Description:
1. Блохина С. А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности / С. А. Блохина // Иностр. яз. в шк. - 1997. - № 1. - С. 19-24., № 2. - С. 33-38.
2. Гальперин П. Я. Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина. - М.: Изд-во МГУ, 1968. - 238 с.
3. Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: учеб. пособие [для студ. высш. пед. учеб. заведений] / Марина Михайловна Левина. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.
4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / Алексей Николаевич Леонтьев. - М.: Политиздат, 1977. - 303 с.
5. Милашевич В. В. Метод и основания психологии: учеб. пособие / Владислав Витольдович Милашевич. - Владивосток, 1976. - 108 с.
6. Vander Zanden. Sociology: the Core / Zanden Vander, W. James. - 2nd ed. - New York, 1990,- 443 p.
