Abstract:
У статті розглядаються форми навчання молодших школярів: альтернативні, традиційні, які забезпечують не тільки всебічний та оптимальний розвиток, а й виховання учнів.
Description:
1. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.:
Академія, 2001. - 576с.
2. Досяк І. М. Нестандартні уроки з використанням інноваційних технологій. 1-4 класи.
- К.: Основа, 2007. -160 с.
3. Дьяченко В. К. Новая дидактика. -М.: Педагогическое общество России, 2001. -226с.
4. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / Под ред. А. И. Пискунова и др. - М.: Педагогика, 1982. -Т.1. - 656 с.
5. Махмутов М. И. Современньїй урок. - М.: Просвещение, 1985. -146 с.
6. Овчарук О. В. Групова робота з учнями в початковій школі // Початкова школа. -
1999. - № 3. - С.60-62.
7. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К.:
«А. С. К.», 2006. - 192 с.
8. Смирнов А. С. Педагогика. - М.: Просвещение, 2001. - 204 с.
9. Стяглик Н. І. Нестандартні форми навчання і їх вплив на якість навчального процесу
в школі (Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук). -
К.: КДУ, 1994. - 30 с.
10. Хуторской А. В. Современная дидактика, - С.-Петербург, 2001. - 301с.
11. Чекіна О. Ю. Нестандартні форми проведення уроку // Початкова освіта. - 2004. -
№ 5. - С. 2-13.
