dc.contributor.author	Кравцова, Інна Адамівна
dc.date.accessioned	2023-07-27T12:15:32Z
dc.date.available	2023-07-27T12:15:32Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	Кравцова І. А. Роль структурно-змістового аналізу художніх творів на уроках читання в початковій школі / І. А. Кравцова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах. - Кривий Ріг, 2010. - Вип. 28. - С. 190-196.	uk
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.7164
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7654
dc.description	1. Науменко В. Вибір прийомів аналізу віршів пейзажної лірики // Поч. освіта. - 2007. - № 42. - С.2-5. 2. Петрик О. Лінгвістичний коментар на уроках читання //Поч. школа. - 2006. - № 5. - С .17-19. 3. Савченко О. Етапи опрацювання художніх творів на уроках читання // Поч. школа. - 2005. - № 9. - С.22. 4. Івоненко М. Методика підготовки школярів до літературно-творчої діяльності // Поч. школа. - 2005 . - № 5. - С.15.	uk
dc.description.abstract	Методика організації роботи учнів над художніми текстами в початкових класах багатоаспектна. Вона передбачає реалізацію всіх завдань предмета читання з урахуванням мети вивчення конкретного твору, особливості його жанру, рівня підготовки учнів класу, повноти методичного апарату підручника, кількості годин, відведених на роботу з цим текстом. Одним із важливих факторів сприйняття творів мистецтва слова є емоції, читацькі переживання. Вчителю початкової школи слід обрати такі шляхи роботи над художнім твором, які б уможливили яскраві емоційні відгуки читачів на поетичне слово, створити емоційно-естетичну атмосферу.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	структурно-змістовий аналіз художніх творів	uk
dc.subject	уроки читання в початковій школі	uk
dc.subject	літературна творчість	uk
dc.subject	молодші школярі	uk
dc.subject	робота з текстом	uk
dc.title	Роль структурно-змістового аналізу художніх творів на уроках читання в початковій школі	uk
dc.type	Article	uk