Abstract:
Автори статті описують процес створення і наповнення такої підсистеми освітнього простору, як «учитель - дитина - батьки» в адаптаційний період входження дитини в шкільне життя системи розвивального навчання.
Description:
1. Александрова 3. И. Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс. (Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова):[Пособие для учителя] /3. И. Александрова, - М.: Вита-Пресс, 1999. - 240 с.
2. Барабаш О. Перші кроки шкільного життя / О. Барабаш, Л. Загрійчук, О. Лукіна // Початкова освіта. - 2008. - № 29. - С. 1-24.
3. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології / І. М. Дичківська. - К., 2004. - 215 с.
4. Дусавицкий А. К. Педагогическая деятельность в развивающем образовании. Восхождение к личности: [учебное пособие]/ А. К. Дусавицкий, О. Н. Погребняк. - X.: Издательский центр ХНУ им. В. Н. Каразина, 2006. - 200 с.
5. Дусавицкий А. К. Развитие личности в учебной деятельности / А. К. ДусавицкийМ.: Дом педагогики,1996. - 204 с.
6. Рибалка В. В. Психологія розвитку особистості: [посібник для вчителя РН] /
В. В. Рибалка, О. К. Дусавицький. - Харків, 2007. - 56 с.
7. Сідлецький А. А. Розвивальне навчання в початковій школі / А. А. Сідлецький
// Початкове навчання та виховання. - 2005. - № 19-21. - С. 12-23.
8. Цимбалару А. Д. Компонентно-структурний аналіз поняття «освітній простір». - Режим доступу: http: // www. rusnauka.com
