dc.contributor.author	Міщанчук, Вікторія Миколаївна
dc.date.accessioned	2023-07-13T08:49:06Z
dc.date.available	2023-07-13T08:49:06Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	Міщанчук В. М. Теоретико-методичні засади упровадження сугестивно-педагогічних технологій у професійну підготовку майбутніх вчителів музики у вищих навчальних закладах / В. М. Міщанчук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах та ін. - Кривий Ріг, 2009. - Вип. 25. - С. 335-343.	uk
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/educdim.6941
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7553
dc.description	1. Ахмедов Т. И. Практическая психотерапия: внушение, гипноз,медитация / Таризл Ахмедов. - М.: АСТ; Харьков: Форсинг, 2005.- 447 с. 2. Васянович Г. П. Психолого-педагогічні основи професійної адаптації майбутніх фахівців : монографія / за ред. Г. П. Васяновича. - Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2008. - С. 10-32. 3. Жабинский К. А. Музика барокко в современной латиноамериканской прозе (А. Карпентьер, X. Кортасар): опыты «художественной культурологи»? // Взаимодействие искусств; методология, теория, гуманитарное образование: материали Международной научно-практической конференции, 25-29 августа 1997 г. // ред. Л. П. Казанцева; сост. П. С. Волкова. - Астрахань, 1997. - С. 193-199. 4. Музыка российских композиторов XX века в контексте культуры: тезисы Всероссийской научной конференции. - Астрахань: Изд-во Астраханской консерватории. 1999. - 96 с. 5. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; за заг. ред. О. М. Пєхоти. - К.: А. С. К., 2001. - 256 с. 6. Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті: монографія / Т.Й.Рейзенкінд. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2006. - 640 с.	uk
dc.description.abstract	У статті розглядаються проблеми формування нових форм свідомості, багатовимірного мислення засобами сугестивно-педагогічних технологій; використання елементів музичної терапії у професійній підготовці майбутніх учителів музики для розкриття індивідуальних можливостей учнів, корегування емоційних станів; пропонується виконання завдань та використання методів монтажу, діалогу, аналізу, співставлення у навчально-виховному процесі для здійснення впливу на студентів з метою формування музичних уявлень, розвитку фантазії.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	музична терапія	uk
dc.subject	педагогічні технології	uk
dc.subject	сугестія	uk
dc.subject	сугестивні тексти	uk
dc.subject	сугестивний вплив	uk
dc.title	Теоретико-методичні засади упровадження сугестивно-педагогічних технологій у професійну підготовку майбутніх вчителів музики у вищих навчальних закладах	uk
dc.type	Article	uk