Abstract:
В статті розглядаються психолого-педагогічні передумови роботи хорового диригента, принципи, форми й методи організації позакласної діяльності вчителя-хормейстера. In this article the psychology-pedagogical preconditions of conductor's work, forms and methods of organization of conductor's extra-curricular activities are considered.
Description:
1. Бехтерев В. М. Умственный труд с рефлексологической точки зрения и измерения способности к сосредоточению // Рефлексология труда: В 2 ч. - Ч.ІІ. - Л.: Госиздат, 1925.
2. Ержемский Г. Л. Психология дирижирования: Некоторые вопросы исполнительства и творческого взаимодействия дирижера с музыкальным коллективом. - М.: Москва, 1988. 3. Коган Г. М. У врат мастерства. - М.: Советский композитор, 1961.
4. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Л.: Ленмедиздат, 1932.
5. Селезньова К. О. Професіоналізм хормейстера. Психологічний та культурно-історичний аспекти: - автореф. дис. ... канд. мистецтвознавства. - Одеса: ОДМА, 2004.
