dc.contributor.author	Гончарук, Катерина Андріївна
dc.date.accessioned	2022-11-29T12:21:26Z
dc.date.available	2022-11-29T12:21:26Z
dc.date.issued	2022-11-29
dc.identifier.citation	Гончарук К. А. Казкотерапія як засіб психолого-педагогічного впливу на емоційно-вольову сферу дошкільників. Укладання збірки казок : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. філол. наук, доц. Артур Євгенович Іншаков. Кривий Ріг, 2022. 153 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6861
dc.description	1. Colzato L. S., Sellaro R., Beste C. Darwin revisited: The vagus nerve is a causal element in controlling recognition of other’s emotions. Cortex. Volume 92. July 2017. P. 95-102. file:///C:/01%20DOWNLOADS/praktikum_po_skaz_ter.pdf 2. Friedman B. H. Feelings and the body: The Jamesian perspective on autonomic specificity of emotion. Biological Psychology. Vol. 84. Р. 383-393. 3. Gordillo-García A. The challenge of instinctive behaviour and Darwin’s theory of evolution. Endeavour. 2016.Volume 40. Issue 1. March. P. 48-55. 4. Lacasse K. Going with your gut: How William James’ theory of emotions brings insights to risk perception and decision making research. New Ideas in Psychology. 2017.Vol. 46. August. P. 1-7. 5. Posner J., Russell J. A. , and Peterson B.S. The circumplex model of affect: An integrative approach to affective neuroscience, cognitive development, and psychopathology. Development and Psychopathology. 2005. № 17. P. 715-734. 6. Rivera de J. A structural theory of the emotions. Psychological Issues. №10 (4, Mono 40). Р. 178. 7. Аверін В. А. Психологія особистості: навчальний посібник. URL: https://smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-24-13-38-54/32-2010-08-30-11-31- 52/1126-2011-02-09-14-53-37 8. Александров Ю. И. Единая концепция сознания и эмоций: экспериментальная и теоретическая разработка. URL:https://refdb.ru/look/2224017.html 9. Анохин П. К. Эмоции. Психология эмоций. Состав.: Ю. Б. Гиппенрейтер, В. К. Вилюнас https://pedlib.ru/Books/1/0333/1_0333- 203.shtml 10. Баташева Н. Особливості формування емоційної сфери соціально депривованих дошкільників із затримкою психічного розвику. Особлива дитина: навчання і виховання. 2016. № 4. С. 59-66. 11. Білан О. І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / За заг. ред. О. В. Низьковської. Тернопіль: Мандрівець, 2017. 256 с. 12. Бондарчук О. І. Виховний потенціал народних казок. Вісник післядипломної освіти. 2010. Вип. 2(15). С. 17-23. 13. Вачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. 3-е изд., перераб. и доп. URL https://knigogid.ru/books/954039-skazkoterapiya-razvitie-samosoznaniya-cherez- psihologicheskuyu-skazku/toread 14. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. URL https://studfile.net/preview/9628831/ 15. Виноградова О. С. Гиппокамп и память. Киев: Наука, 1975. 334 с. 16. Вітенко І. С., Борисюк А. С., Вітенко Т. І. Основи психології. Основи педагогіки: навч.-метод. посібник. 2-ге вид. Чернівці: Книги-ХХI, 2009. 200 с. 17. Выготский Л. С. Педагогическая психология. Под ред. В. В. Давыдова URL https://sheba.spb.ru/shkola/ped-psih-1991.htm 18. Гнездилов А. В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина (сказки доктора Балу). URL http://ki- moscow.narod.ru/litra/med/skazkoterapia/skazkoterapia_1.htm 19. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. URL https://elenamatichina.ucoz.net/literatura/slovar_prakticheskogo_psikhologa.pdf 20. Гризоглазова Т. Н. Формування морального досвіду молодших школярів засобами музичної казки : дис. … канд. пед. наук. Київ, АІП України. 1994. 133 с. 21. Гуменюк М. Чому казка – найкращий інструмент для виховання дитини? Видавництво старого лева. URL: https://starylev.com.ua/club/article/chomu-kazka-naykrashchyy-instrument-dlya- vyhovannya-dytyny?fbclid=IwAR0u21nfE57CgkRPHNWz2DoLz6-q3W6I1bUTRQYAvyNav3VWg-OItIYJ1Js 22. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. URL https://tomsk.jagannath.ru/users_files/books/Darvin_4._- _O_vyrazhenii_emotcii.pdf 23. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років. / наук. кер. Проекту В. О. Огнев’юк; авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. І. Богданець-Білоскаленко та ін.; наук. ред.: Г. В. Бєлєнька, М. А. Машовець; Мін. Осв. І науки України, Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 2016. 304 с. 24. Дуткевич Т. В. Загальна психологія. Теоретичний курс: навч. посіб. для студентів. Кам’янець-Подільський: вид. Зволейко Д. Г., 2015. 431 с. 25. Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях: навч. прогр. та календарно-темат. план / А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Є. Сучок та ін. Київ: ВБФ «Східноєвропейська гуманітарна місія», 2019. 164 с. 26. Живицька Л. В., Горська О. О. Підготовка майбутніх вчителів до роботи над казкою в початкових класах. Професійна підготовка вчителів початкових класів в умовах входження України в Європейський освітній простір: збірник Всеукраїнської науково-практичної конференції. Дрогобич: Просвіт, 2007. С. 11-18. 27. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. URL file:///C:/01%20DOWNLOADS/praktikum_po_skaz_ter.pdf 28. Ильин Е. П. Психология воли. 2-е изд. URL https://bookap.info/edu/ilin_psihologiya_voli2_e_izdanie_2009/bypage/2 29. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. URL http://loveread.ec/read_book.php?id=62272&p=1 30. Крушинский Л. В. Эволюционно-генетические аспекты поведения. URL:https://royallib.com/read/krushinskiy_leonid/evolyutsionno_geneticheskie_as pekti_povedeniya_izbrannie_trudi.html#0 31. Кушніренко К. О. Аналіз результатів дослідження емоційно-вольової та мотиваційної сфер спеціалістів банківської сфери. Проблеми сучасної психології. 2014. Вип. 26. С. 363-374. 32. Лавренова М. В. Казка як ефективний засіб збагачення морального досвіду дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Актуальні проблеми сучасної дошкільної освіти : матеріали Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції. (26 жовтня 2017 р., Мукачево). С. 75-77. 33. Лебедев О. Е., Тряпицына А.П. Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка. Санкт-Петербург: Речь, 2006. 296 с. 34. Лебідь О. В. Емоційно-вольова сфера професійної культури майбутнього керівника загальноосвітнього навчального закладу. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16: Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2011. Вип. 14. С. 48-52. 35. Лисенкова І. Аналіз проблеми розвитку емоційної сфери дітей у психолого-педагогічній літературі. Збірник наукових праць Національної академії державної прикордонної служби України. Психологічні науки. 2018. № 1(9). С. 139-150. 36. Лисенкова І. П. Детермінанти емоційного розвитку дітей з когнітивними порушеннями: дис. д-ра психол. наук. 19.00.08. Київ. 2019. 447 с. 37. Лисенкова І. Проблема психології емоційної сфери дітей. Збірник наукових праць Національної академії державної прикордонної служби України. Психологічні науки. 2017. № 3(8). С. 110-121. 38. Литвиненко С. О. Виховання гуманних понять молодших школярів засобами української народної казки : дис. … пед. наук. Одеса. 1994. 186 с. 39. Літвін Л. І. Вольова поведінка дитини-дошкільника: індивідуальний аспект розвитку. Актуальні проблеми психології. 2001. Том ІV. Актуальні проблеми генези особистості в контексті навчання та виховання. С. 112-117. 40. Літвякова І. А., Ханецька Н. В. Дослідження впливу емоцій на стан особистості. Молодий вчений. 2017. № 11(51). С. 806-809. 41. Лохвицька Л. В. Програма з морального виховання дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі». Тернопіль : Мандрівець, 2014. 128 с. 42. Мельничук І. В. Генеза емоційних особливостей у сучасних дітей. Наука і освіта. Одеса, 2002. № 5. С. 42-44. 43. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. Воля. 4-е изд., расширенное URL https://spbguga.ru/files/03-5-01- 005.pdf 44. Немов Р. С. Общие основы психологии. Психология. Кн. 1. URL http://dedovkgu.narod.ru/bib/nemov1.htm 45. Олійник О. Особливості емоційного розвитку та умови формування емоційної культури дітей старшого дошкільного віку засобами театралізованих ігор. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2013. Вип. 47. С. 167-173. 46. Ольховик А. В., Мордвінова І. В. Використання казкотерапії на уроках з «Основ зоров’я» в початковій школі. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. 2016. № 136. С. 148-151. 47. Осницкий А. К., Филиппова Е. В. Особенности эмоциональных проявлений в системе осознанной саморегуляции деятельности. Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. № 6(14). URL: http://psystudy.ru 48. Пезешкиан Н. Тренинг разрешения конфликтов: Психотерапия в повседневной жизни. URL file:///C:/01%20DOWNLOADS/psixoterapiya_povsednevnoy_zhizni.pdf 49. Пилипенко О. М. До проблеми дослідження емоційного інтелекту молодших школярів із порушенням мовленнєвого розвитку. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2015. Вип. 29. С. 234-239. 50. Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641. Наказ МОН України від 06.06.2022 р. № 527. URL : https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0641729- 15#Text 51. Про дошкільну освіту. Закон України № 2628-ІІІ від 11.07.2001 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text 52. Про затвердження Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція. Наказ Міністерства освіти і науки України № 33 від 12.01.2021 р. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-bazovogo-komponenta- doshkilnoyi-osviti-derzhavnogo-standartu-doshkilnoyi-osviti-nova-redakciya 53. Про Національну доктрину розвитку освіти України. Указ Президента України від 17.04.2002 р. № 347/2002. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Text 54. Про Стратегію національно-патріотичного виховання. Указ Президента України № 286/2019 від 18.05.2019 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286/2019#Text 55. Програма освіти дітей раннього та дошкільного віку «Освіта і піклування / Education & Care» / В. А. Воронов, К. В. Ковальчук, Н. В. Піканова, О. Д. Рейпольська, С. О. Сисоєва, К. Ю. Станкевич. Київ: ФОП В. Б. Ференець, 2021. 130 с. 56. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». / О. О. Андрієтті, О. П. Голубович, О. П. Долинна, Т. В. Дяченко, Т. С. Ільченко, Г. Є. Іванова, Г. М. Лисенко, Т. В. Панасюк, Г. В. Петрова, Т. О. Піроженко, Н. М. Романко, Н. А. Случинська, Н. І. Трикоз. Тернопіль: Мандрівець, 2021. 104 с. 57. Русова С. Вибрані педагогічні твори. Упоряд. О. В. Проскура. Київ: Освіта, 1996. 304 с. 58. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. URL https://bookzip.ru/reader/52480/ 59. Соловйова Л. І. Дослідження індивідуальних характеристик проявів вольової поведінки старших дошкільників. Актуальні проблеми психології. 2012. – Том ІV. Психологія дошкільника. С.254-268. 60. Солодухов В. Л. Значення казки в процесі навчання і виховання молодших школярів. Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. Вип. 51. С. 200-210. 61. Сопрун И. П. К вопросу об особенностях эмоционального развития детей дошкольного возраста. Наука і освіта. 1998. № 3. С. 60-62. 62. Стельмахович М. Т. Народна педагогіка. Київ: Радянська школа. 1985. 413 с. 63. Стернина Т. З. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с нарушением умственного развития. Дефектология. 1988. № 3. С. 8-15. 64. Сухомлинський В. О. Слово вчителя в моральному вихованні. Вибрані твори : у 5-ти томах. Т. 5. Київ : Рад. школа, 1977. 600 с. 33 65. Трофаїла Н. Д. Емоційний розвиток дітей дошкільного віку. Науковий вісник МНУ ім. В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. Вип. 1.45(106). С. 155-158. 66. Трофімов А. Ю., Загурська Е. В. Психологічні особливості емоційно-вольової сфери особистості залежно від професійної спрямованості (на прикладі професії актора). Психологія і особистість. 2016. № 1(9). С. 264-277. 67. Тугай В. М. Моральне виховання молодших школярів як психолого-педагогічна проблема. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2015. Вип. 41(94). С. 459-464. 68. Уэллс Г. К. Павлов и Фрейд: Pavlov and Freud. URL https://bookap.info/book/uells_pavlov_i_freyd_1959/bypage/1 69. Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки : навч. посіб. / упоряд. З. Н. Борисова, В. У. Кузьменко ; заг. ред. З. Н. Борисова. Київ : Вища школа, 2004. 511 с. 70. Шиян О., Франкевич О., Патуляк Н., Іванців Г., Зеленко Л., Цюпа Л., Казіброда А. «Зерно любові». Програма духовно-морального виховання дітей. Львів: ДНЗ Львівське ВПУ ІКТ, 2018. 61 с. 71. Шорохов Е. В. Композиция : учеб. для студентов худож.-граф. пед. ин-тов. 2-е изд., перераб. и доп. Киев: Просвещение, 1986. 207 с. 72. Шульга Т. И. Проблемы волевой регуляции в онтогенезе. Вопросы психологи. 1994. №1. С. 105-110. 73. Я у світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років. О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова. Наук. кер. О. Л. Кононко. Київ: ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2019. 488 с. 74. Ягупов В. В. Військова психологія: підручник. Київ: Тандем, 2004. 656 с. 75. Яничев П. И. Психологические функции волшебной сказки. Журнал практического психолога. 1999. № 10-11. С. 27-37.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання формування емоційної сфери дошкільників. Проблема розвитку емоцій, їх ролі в поведінці дитини. Формування емоційно-вольової сфери дошкільників, а також напрями психолого-педагогічного впливу на неї засобом казкотерапії.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	казкотерапія	uk
dc.subject	емоційно-вольова сфера	uk
dc.subject	дошкільник	uk
dc.subject	казка	uk
dc.subject	воля	uk
dc.subject	емоції	uk
dc.title	Казкотерапія як засіб психолого-педагогічного впливу на емоційно-вольову сферу дошкільників. Укладання збірки казок	uk
dc.type	Learning Object	uk