dc.contributor.author	Кошеленко, Анастасія Олександрівна
dc.date.accessioned	2022-11-25T14:51:01Z
dc.date.available	2022-11-25T14:51:01Z
dc.date.issued	2022-11-25
dc.identifier.citation	Кошеленко А. О. Формування загальнокультурної грамотності учнів профільної школи під час ситуативного спілкування : магістерська робота / науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент Олександра Олександрівна Пальчикова. Кривий Ріг, 2022. 80 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6776
dc.description	Абрамович С. Д., Чікарькова М. Ю. Мовленнєва комунікація. Київ : Центр навчальної літератури, 2004. 472 с. 2. Багрянцева О. Ситуація у навчанні граматики англійської мови. English Languaage and Culture, 2001. № 34 (82). С.1–3. 3. Бакум З. П., Пальчикова О. О., Костюк С. С. Навчання іноземних мов : крос-культурний підхід : монографія. Тернопіль : ФОП Осадца Ю. В., 2019. 222 с. 4. Балл Г.О. Теоретико-методичні засади гуманізації освіти (психолого-педагогічний аспект). Шляхи та проблеми входження освіти України у світовий освітній простір. Вінниця: Універсум-Вінниця, 1999. С. 8–85. 5. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики : підручик. Київ: Академія, 2004. 342 с. 6. Бех П. О., Биркун Л. В. Концепцiя викладання iноземних мов в Українi. Iноземнi мови. 1996. № 2. С. 3–8. 7. Близнюк О. І., Панова Л. С. Ігри у навчанні іноземних мов : посібник для вчителів. Київ: Освіта, 1997. 64 с. 8. Бібік Н. М. Компетентнісний підхід в освіті: рефлексивний аналіз застосування. Компетентнісний підхід в сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека освітньої політики / За заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: «К.І.С.», 2004. С. 47–49. 9. Використання методу ситуативного навчання на уроках англійської мови у загальноосвітній школі. URL : https://naurok.com.ua/vikoristannya-metodu-situativnogo-navchannya-na-urokah-angliyskoi-movi-204301.html 10. Гапонова С. В. Сучасні методи викладання іноземних мов за кордоном. Іноземні мови. 1998. № 1. С. 24-31. 11. Голосова Т. М. Темпоральна структура художнього тексту. Черкаси : РВВ ЧДУ, 2001. 992 с. 12. Горошкін І. Особливості формування ключових компетентностей учнів 5 класу гімназії на уроках іноземної мови. Іноземні мови в школах України. 2020. № 4. С. 9–11 13. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / науковий редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. Київ : Ленвіт, 2003. 273 с. 14. Загнітко А. П. Теоретична граматика сучасної української мови. Донецьк : Бао, 2011. 992 с. 15. Занюк С. С. Психологія мотивації : навч. посіб. Київ : Либідь, 2002. 304 с. 16. Державний стандарт базової середньої освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898. URL: Режим доступу: u.osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ 17. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.). URL : http: //zakon4.rada.gov.ua/ law/show 896-93-п 18. Дубасенюк О. Загальнокультурна компетентність: сутність та наукові підходи. Формування загальнокультурної компетентності майбутніх фахівців. Зб. наук. пр.молодих науковців / М-во освіти і науки України, Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка; за ред. О. С. Березюк, О. М. Власенко. Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, 2013. 122 с. 19. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / уклад. Н. П. Наволокова. Харків: Вид. група «Основа», 2009. 179 с. 20. Єрмаков І.Г., Пузіков Д.О. Структура життєвої компетентності: життєтворчі компетенції особистості. Компетентнісно спрямована освіта: перший досвід, порівняльні підходи, перспективи : матер. Всеукр. наук.-практ. конф., 28 квітня 2011 року. Київ: Київ. ін.-т сучасн. підр., 2011. С. 20–25. 21. Закон України «Про освіту» № 2145-VIII від 05.09.2017. URL : https://oplatforma.com.ua/article/1484-znayomtesya-zakon-ukrani-pro-svtu-2017 (дата звернення: 10.03.2022 р.). 22. Закон України «Про повну загальну середню освіту» № 463-ІХ від 16.01.2020. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#T 23. Квітка О. Зміст і структура загальнокультурної компотентності студентів гуманітарних спеціальностей. Український педагогічний журнал. 2020. № 1. С. 14-19. 24. Кекош М. Л. Комунікативна поведінка вчителя на урокаї іноземної мови. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2018. Вип. 61. С. 107–115. 25. Козаченко О. М. Ситуація як методична проблема та її роль у навчанні іноземної мови. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Ушинського. Одеса, 2020. Вип. 2. С. 73–76. 26. Колодязна В. В. Навчання діалогічного мовлення на уроках англійської мови за комунікативною методикою. Англійська мова та література. Київ, 2004. № 5. С. 4–9. 27. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики: колективна монографія / Бібік Н. М., Ващенко Л. С., Локшина О. І., Овчарук О. В., Паращенко Л. І., Пометун О. І., Савченко О. Я., Трубачева С. Е.; під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : «К.І.С.», 2004. 112 с. 28. Крамаренко С. Г. Активні методи в системі особистісно орієнтованого навчання. Відкритий урок. 2003. № 9–10. С. 40–42. 29. Кремень В. Г. Філософія освіти XXI століття. Педагогіка і психологія. № 1 (XXXVIII). 2003. С. 3–12. 30. Крутенко О. Формування ключових компетентностей учнів загальноосвітнього навчального закладу відповідно до вимог нових державних освітніх стандартів. Загальнокультурна компетентність: науково-методичний посібник. Черкаси: ЧОІПОПП, 2014. 68 с. 31. Крупко Н. М. Формування загальнокультурної компетентності на уроках мистецтва в умовах нової української школи. URL: https://dspace.megu.edu.ua:8443/jspui/handle/123456789/1844 32. Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів : навч.-метод. посіб. / В. Г. Редько, Т. К. Полонська, Н. П. Басай [та ін.] ; за наук. ред. В. Г. Редька. Київ. : Пед. думка, 2013. 360 с. 33. Лобачук І. Застосування ситуативного методу навчання у викладанні іноземної мови. URL : http://mir.dspu.edu.ua/article/view/126779 (дата звернення: 10.03.2022 р.). 34. Лозова О. М. Психологічні аспекти засвоєння іноземної мови. Київ. 2010. 143 с. 35. Малихін О. В., Гриценко І. С. Формування загальнокультурної компетентності студентів філологічних спеціальностей: монографія. Київ : Видавництво ТОВ, 2015. 492 с. 36. Малихін О. В., Гриценко І. С. Загальнокультурна компетентність студентів філологічних спеціальностей як дидактичний феномен. Компетентнісно-орієнтована парадигма підготовки майбутнього філолога : монографія. Київ: ТОВ «НВОІнтерсервіс», 2016. С. 129–217. 37. Манакін В.Н. Мова і міжкультурна комунікація. Київ: Академія, 2012. 288 с. 38. Мельник С. А. Інтегрований урок як засіб формування загальнокультурної компетентності учнів основної школи. URL : www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe 39. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика : підручник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін./ за загальн. ред. С. Ю. Ніколаєвої. Київ : Ленвіт, 2013. 590 с. 40. Лобачук І. застосування ситуативного методу навчання у викладанні іноземної мови. Молодь і ринок. 2018. № 2 (157). С. 24–27. 41. Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 10-11 класи (затверджені Наказом Міністерства освіти і науки України від 19. 09. 2017 р.) URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/inozemni-movi-10-11-19.09.2017.pdf 42. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. Освіта. 2002. № 26. С. 2–4. 43. Несвірська Т. В. Формування загальнокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови в процесі професійної підготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Житомир. 2012. 23 с. 44. Ніколаєва С. Ю. Цілі навчання іноземних мов в аспекті компетентнісного підходу. Іноземні мови. Київ, 2010. № 2. С. 11–17. 45. Николаева С. Ю. Проект «Тьюнинг образовательных систем в мире» и формирование иноязычной коммуникативной компетентности. Іноземні мови. Київ, 2012. № 2. С. 5–12. 46. Нова українська школа : концептуальні засади реформування середньої школи / упоряд. Гриневич Л., Елькін О., Калашнікова С., Коберник І., Ковтунець В., Макаренко О., Малахова О., Нанаєва Т., Усатенко Г., Хобзей П., Шиян Р. ; за заг. ред. Грищенка М. 2016. 40 с. 47. Овчарук О. В. Розвиток компетентнісного підходу: стратегічні орієнтири міжнародної спільноти. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / За заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: «К.І.С.». 2004. 112с. 48. Паламар Л. М. Функціонально-комунікативний прнинцип формування мовної особистості. Київ : Національний держ. педагогічний ун-т ім. М. П. Драгоманова, 1997. 361 с. 49. Паршук С., Бордунова А., Дмитренко А. Формування загальнокультурної грамотності учнів початкових класів засобами трудового навчання та образотворчого мистецтва. Підготовка сучасного педагога дошкільної та початкової освіти в умовах розбудови Нової української школи: збірник матеріалів Всеукраїнської з міжнародною участю науково-практичної конференції. Херсон: ТОВ «Борисфен-про», 2018. С. 211–214. 50. Паршук С. М., Тарасюк А. М. Формування загальнокультурної грамотності майбутніх учителів початкової школи. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки. 2017. Вип. 75(3). С. 74–78. URL: http: //nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2017_75(3)__17 51. Полонська Т. Професійна орієнтація учнів старшої школи засобами іноземної мови. Міждисциплінарність як методологія гуманітарних наук: мова, освіта, культура. Умань : ПП Жовтий О.О., 2012. Ч. 1. С. 128–133 52. Полонська Т.К. Профільне навчання іноземної мови учнів старшої школи: методичні рекомендації. Київ : Педагогічна думка, 2014. 80 с. 53. Пометун О. М. Інтерактивні технології навчання: теорія і практика. Київ : АПН, 2002. 136 с. 54. Пометун О. Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. Київ: «А.С.К.», 2005. 192 с. 55. Профільне навчання: Іноземні мови / Упоряд. Т. Михайленко, Л. Горбач. Київ: Шк. світ, 2007. 112 с. 56. Пруняк В. В. Пруняк Л. М. Дидактичні умови організації навчально-ситуативного спілкування. Теорія і практика формування мовної особистості в умовах сучасних технологій навчання і виховання в загальноосвітніх закладах та вищій школі : збірник науково-методичних статей кафедри ЗМПН КПІ / за заг. ред. О. А. Павлик. Кривий Ріг, 2011. Вип. 4. С. 143–146. URL: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/123456789/3310 57. Реалізація принципу ситуативності в процесі навчання іноземної мови / Н. Іншина. Суми. 2020. URL : https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/77852/1/Inshyna_Bachelous_paper.pdf (дата звернення: 17.03.2022 р.). 58. Сидоренко О., Чуба В. Ситуаційна методика навчання: теорія і практика. Київ: Центр інновацій та розвитку, 2001. 251 с. 59. Ситуативное моделирование. URL: http://zicerino.com/ azbuka/situ_model.pdf. 60. Скрипченко О. В., Долинська Л. В., Огороднійчук З. В. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. Київ, 2012. 400 с. 61. Словник-довідник з професійної педагогіки / За ред. А. В. Семенової. Одеса: Пальміра, 2006. 220 с. 62. Стернин И. А., Бабенко. Л. Г. Лингвистический анализ художественного текста. Москва: Издательство МГУ, 1984. 288 с. 63. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики / за заг. ред. В. Кременя. Київ : К. І. С., 2003. 296 с. 64. Термінологічний словник з культурології / Авт.-уклад. : Н. Ю. Больша, Н. І. Єфімчук. Київ: МАУП, 2004. 144 с. 65. Федоренко Ю. П. Формування у старшокласників комунікативної компетенції в процесі вивчення іноземної мови: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. Луцьк, 2005. 34 с. 66. Хом’як А. Особистісно-діяльнісний підхід як важлива умова формування комунікативної компетентності учнів у процесі вивчення англійської мови. Молодь і ринок. 2008. № 2 (37). С. 129–134. 67. Хуторський А. Ключові освітні компетентності. URL : http://ru.osvita.ua/school/ theory/2340/ 68. Шевнюк О. Культурологічна освіта майбутніх вчителів: теорія і практика. URL : http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/23105/%201.pdf?sequence=1 69. Черниш В. В. Засоби формування іншомовної комунікативної компетенції у діалогічному мовленні. Іноземні мови. Київ. 2011. № 3. С.15–22. 70. Яковлева М. Зміст та структура загальнокультурної компетентності у сучасних дослідженнях при викладанні іноземної мови вищих юридичних навчальних закладах. URL : http://www/kspu.ua/donowlad/conf2013/section2/article_yakovleva.pdf (дата звернення: 17.04.2022 р.). 71. Ярош А. Загальнокультурна компетентність: проблеми, досвід, перспективи. Формування загальнокультурної компетентності майбутніх фахівців. Зб.наук. пр. молодих науковців. М-во освіти і науки України, Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка; за заг. ред. : О. С. Березюк, О. М. Власенко. Житомир : ЖДУ ім. І. Франка, 2013. 122 с. 72. Bell J. Gower R. First Certific Expert. Coursebook. Longman, 2008. 225 p. 73. Definition and Selection of Competencies. Theroretical and Conceptual Foundation (DESECO). Strategy Paper on Key Competencies. An Overarching Frame of Reference for an Assessment and Research Program – OECD (Draft). URL: www.oecd.org/dataoecd/48/22/41529556.pdf 74. Key Competencies. A. Developing concept in General Compulsory Education. Eurydice. 2002. The Information network on Education in Europe. P. 13–14, 27–28. 75. Quality education and competencies for life. Workshop 3. Background Paper. 2004. p. 6. 76. Richards, J. C., Rodgers, T. S. Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press. 2014. 82 c. 77. Richards, Jack C.; Theodore S. Rodgers (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UK: Cambridge University Press. 78. Rychen D., Tiana А., Tianna Ferrer A. Developing key competences in education: some lessons from international and national experience. International Bureau of Education. 2004. 80 p. 79. Spector, J. Michael-de la Teja, Ileana. ERIC Clearinghouse on Information and Technology Syracuse NY. Competencies for Online Teaching. ERIC Digest. Competence, Competencies and Certification. P. 1–5.	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі розглянуто теоретичні і методичні засади формування загальнокультурної грамотності учнів профільної школи під час ситуативного спілкування. З’ясовано сутність понять: «загальнокультурна грамотність», «загальнокультурна компетентність», «спілкування», «ситуативне спілкування». Розроблено методику формування загальнокультурної грамотності учнів профільної школи під час ситуативного спілкування.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	грамотність	uk
dc.subject	загальнокультурна грамотність	uk
dc.subject	загальнокультурна компетентність	uk
dc.subject	спілкування	uk
dc.subject	ситуативне спілкування	uk
dc.subject	профільна школа	uk
dc.title	Формування загальнокультурної грамотності учнів профільної школи під час ситуативного спілкування	uk
dc.type	Learning Object	uk