Abstract:
У статті автор заперечує спрощене або викривлене використання поняття „творчий підхід" в
навчальній практиці, яке часом перетворюється на кшталт чогось модного і модернового в сьогоденному фаховому викладацтві. У пропонованому матеріалі доводиться нелогічність протиставлення творчості навчанню, тому що останнє навчає художній мові, за допомогою котрої реалізується творчість.
Description:
1. Молена Н, Белютин Э. Педагогическая система Акадехши художеств 18 века. - М.: Искусство. - 1956. - 76 с.
2. Николаи Петрович Крымов. Художник и педагог. - М.: Изобразительное искусство. - 1989. - 157 с.
3. Овсянико-Куликовский Д. П. Вопросы психологии творчества. - СПб. - 1902.
4. Раппопорт М. Художественное представление и художественный образ. // Эстетические очерки. - Вып.3. - М: Музыка, 1973.
5. Фаворский В. А. Содержание форте. // Декоративное, искусство СССР. - 1965. - №1.
6. Фаворский В. А. О Композиции. // Творчество. - 1967. - №1-2.
7. Школа изобразительного искусства. - М.: Изд-во Акад. Художеств СССР.- 1963.- Вып. 7.
8. Эстетическая направленность в подготовке художников-педагогов. Сб. трудов. - М., 1973.
