Abstract:
В статті розглядаються окремі елементи процесу формування естетичних понять на уроках
естетики в школі проблеми в засвоєнні естетичної термінології учнями школи, закономірності і
критерії оцінювання знань, значення між предметних зв'язків, завдання вчителя на певних етапах: Подається історична реконструкція поняття "форма" за В. Татаркевичем.
Description:
1. Светлов В. А. Практическая логика. СПб.. 1997. - 575 с.
2. Риккерт Р. Объективность культурной истории // Культурология ХX века. Антология. Философия и социология культуры. - М., 1994. - 630 с.
3. Мосол Л. М. Методика навчання мистецтва у початковій школі. - Х., 2006. - 256 с.
4. Усова А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. - М.,1986 - 173 с.
5. Буряк В. В. Философское осмысление категории "знание" // Актуальні проблеми духовності. - Вип. 5. - Кривий Ріг. 2004. - 326 с. DOI: https://doi.org/10.31812/123456789/4984
6. Лввчук Л. Т. Оніщенко O. І. Основи естетики : навч. посібник. - К., 2000. - 271 с.
Там же.
7. Татаркеаич В. Історія шести понять. - К.. 2001. - 368 с.
