Abstract:
В статье педагогическая направленность выступает как предмет изучения многих исследователей. Автор аргументирует необходимость научно обоснованной и планомерно организованной работы по выявлению и воспитанию у студентов педагогической
направленности, как основы формирования педагогической культуры.
In the article the pedagogical trend comes out as the subject of exploration by many investigators. The author argues the necessity of scientific basis and organized to the plan with the purpose of exposing and training the students' pedagogical trend as the foundation of forming future teachers' pedagogical traditions.
Description:
1. Асеев В. Г. Мотивация и формирование личности. – М.: Мысль, 1976. – 158 с.
2. Божович Л. Й. Проблемы формирования личности // Избр. псих. тр. – М.: иИнститут практической психологии”, Воронеж: НПО ‘‘Модэк”, 1995. – 349 с.
3. Голубова В. ПI. Психологические основы формирования профессионально-педагогической направленности студенческого коллектива: автореф. дис... канд. пед. наук. – М., 1979. – 21 с.
4. Зязюн И. А. Профессиональное развитие личности в контексте культурных ценностей // Проблемпостсекундарного профессионального образования. – К. : Вища школа, 1998. – 236 с.
5. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – C-Пб: Питер, 1999. – 720 с.
7. Ушинський К. Д. Проект учительської семінарії // Вибр. пед. тв.: У 2 т. – К.: Рад. шк., 1983. – Т. 2 – С. 31–56.
8. Черных А. П. Воспитание социально активной личности: История, теория, практика // Межвуз. ст. научн. тр. – Рязан. пед. ин–т им. С. А. Есенина, 1990.–224 с.
9. Koskeniviemi Matti. The development of young Elementary school. – Helsinki: Teacher Helsinki, 1965. – 42 p.
10. Langveld М. I. The Psychology of Teachers and the Teaching Profession State University of Utrecht. – The Year Boor of Education, 1963.
