Abstract:
У статті розглядаються деякі аспекти ролі і місця засобів навчання в рамках їх комплексного використання у вищій технічній школі. Проводиться термінологічний огляд і порівняльна класифікація засобів навчання, запропонована їх класифікація з урахуванням ергономічних і технічних властивостей. Наведені результати експертного опитування, що з'ясовує пріоритети у виборі засобів навчання на різних етапах заняття.
Description:
1. Денисов Л, Е, Казанский В. М. Дидактические принципы применения средств обучения. - К.: Вища школа. Изд-во при Киев, ун-те, 1982. - 52 с.
2. Кендалл М. Г. Ранговая корреляция. - М.: Наука, 1975. - 273 с.
3. Методология теоретике-экспериментального прогнозирования развития учебно-материальной базы общеобразовательной школы. - НИИ СбиУКАПН СССР, 1990. - 153 с.
4. Орлов В. И. Средства обучения / / Специалист, №3, 2002. - 23-26 с.
5. Попов В. Н., Гвоздев Ю. В., Ковалев А. И. и др. Методические рекомендации по определению потребности в технических устройствах обучения и их классификации. К., 1979. - 50 с. 6. Сему шина Л. Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб.-метод, пособие. - М.: Высш. шк., 1990. - 192 с.: ил.
