JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Лаврентьєва, Олена Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-21T11:05:04Z | |
| dc.date.available | 2022-06-21T11:05:04Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.identifier.citation | Лаврентьєва О. О. До класифікації умінь / О. О. Лаврентьєва // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / редкол. : В. К. Буряк, Г. Б. Штельмах, А. В. Козлов. - Кривий Ріг, 2002. - Вип. 4. - С. 364-370. | uk |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/educdim.5121 | |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6411 | |
| dc.description | 1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (Методические основы). - М.: Просвещение, 1982. - 102 с. 2. Богоявленская Д. Б. Психологические основыинтеллектуальной активности. Дис...док. псих. наук. 19.00 01. – Москва, 1988. - 394 с. 3. Большая советская энциклопеди / гл. Редактор Б. А. Введенский. - М .: ГНИ „БСЭ”. - 1957. - Т. 28. - С. 270. 4. Гончаренко С. Український педагогічний словник - K.: Либідь, 1997. - 376 с. 5. Кабанова-Меллер E. H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. - М.: Просвещение, 1968. - С. 288. 6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с. 7. Педагогический словарь / (под ред. И. А. Каирова). - М.: Изд. АПН, 1960. - 2 т. - С. 511. 8. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 254 с. 9. Практическая психология для педагогов и родителей / под ред. М. К. Тутушкина. - СПб.: Изд-во “дидактика Плюс”, 2000. - 352 с. 10. Психология. Словарь / под общей ред. A. B. Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с. 11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. - М. : Педагогика, 1989. - 328 с. - (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР). 12. Смульсон М. Л. Психологія розвитку інтелекту в ранній юності. Дис. Докт. Псих. Наук.: 19.00.07. - Київ, 2002. – 460 с. 13. Суворов В. В. Интеллект – аксиома психической реальности. // Весник МУ - № 3. - 1999. - С.66-75. 14. Усова A. B., Бобров A. A. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. - М.: Просвещение, 1988. - 112 с.: ил. - (Б-ка учителя физики). 15. Шемякин Ф.Н. Мышление // Большая советская энциклопедия - Т. 28. - 1954. - С. 622-624. | uk |
| dc.description.abstract | Автор статті аналізує етимологію таких утворень як дія, операція, прийом, вміння ґрунтуючись на діяльнісному підході. На думку автора інтелектуальні уміння є особливим класом у структурі людського досвіду та не можуть бути інтерпретовані ні як мисленнєві ні як розумові. | uk |
| dc.description.abstract | Author of the article analyses the formation etymology such as action, operation, reception, skills basing on activity approach. By author's opinion intellectual skills are the special class in structure of people experience and can’t be interpreted neither as mental nor as thought. | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КДПУ | uk |
| dc.subject | види умінь | uk |
| dc.subject | діяльнісний підхід | uk |
| dc.subject | інтелект | uk |
| dc.subject | мислення | uk |
| dc.subject | розум | uk |
| dc.subject | теорія освіти | uk |
| dc.subject | уміння | uk |
| dc.title | До класифікації умінь | uk |
| dc.type | Article | uk |
