dc.contributor.author |
Комарова, Олена Володимирівна |
|
dc.date.accessioned |
2022-06-14T05:34:41Z |
|
dc.date.available |
2022-06-14T05:34:41Z |
|
dc.date.issued |
2000 |
|
dc.identifier.citation |
Комарова О. В. Усвідомленість - якісний показник знань школярів / О. В. Комарова // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / голов. ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг, 2000. - Вип. 2. - С. 77-86. |
uk |
dc.identifier.uri |
https://doi.org/10.31812/educdim.5028 |
|
dc.identifier.uri |
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6299 |
|
dc.description |
1. Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. - Владимир, 1972. - 264 с.
2. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / под ред. М. Н. Скаткина, В. В. Краевского. - М. : Педагогика, 1978. - 208 с.
3. Крутецкий В. А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. - М.: Просвещение, 1980. - 352 с.
4. Развитие творческой активности школьников / под ред. О. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1991. - 160 с. : ил.
5. Онищук В. А. Типы, структура и методика уроков в средней школе. - К.: Рад. школа, 1976. - 184 с.
6. Охитина Л. Т. Психологические основы урока: В помощь учителю. - М.: Просвещение, 1977. - 96 с.
7. Познавательная активность в системе процессов памяти / под ред. Н. И. Чуприковой. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.: ил.
8. Смирнов A. A. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1987. - 344 с.
9. Фурман A. B. Проблемні ситуації у навчанні. - K.: Рад. школа, 1991. - 192 с. |
uk |
dc.description.abstract |
В статье рассматриваются вопросы формирования осознанных знаний учащихся. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрываются подходы к решению поставленной проблемы. |
uk |
dc.description.abstract |
In this article the problem for forming realizing knowledge for pupils are considered. The theoretical ways for decision this problem are opened thanks to analysis psychological and pedagogical literature. |
|
dc.language.iso |
uk |
uk |
dc.publisher |
КДПУ |
uk |
dc.subject |
усвідомленість знань |
uk |
dc.subject |
якість знань |
uk |
dc.subject |
навчальний процес |
uk |
dc.subject |
формування усвідомлених знань |
uk |
dc.title |
Усвідомленість - якісний показник знань школярів |
uk |
dc.type |
Article |
uk |