dc.contributor.author	Криворотова, Альона Олександрівна
dc.date.accessioned	2021-12-08T15:11:31Z
dc.date.available	2021-12-08T15:11:31Z
dc.date.issued	2021-12-08
dc.identifier.citation	Криворотова А. О. Формування емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку в процесі рухливих ігор. Складання збірки рухливих ігор : кваліфікаційна робота / А. О. Криворотова ; науковий керівник – ст. викладач М. О. Чулошнікова. - Кривий Ріг : КДПУ, 2021. - 66 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5691
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Базовий компонент дошкільної освіти (державний стандарт дошкільної освіти). Нова редакція. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20 Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 2. Бурова А. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010 256 с. 3. Богініч О. Л. Фізичне виховання дітей дошкільного віку засобами гри / О. Л. Богініч. – К.: Логос, 2003 – 140 с. 4. Вільчковський Е. С. Організація рухового режиму дітей 5-10 років у закладах освіти / Е. С. Вільчковський, Н. Ф. Денисенко. – Запоріжжя: ЗОІППО, 2006 – 228 с. 5. Гавриш Н. В. Інтеграційні процеси в системі дошкільної освіти / Н. В. Гавриш // Вісник Дніпропетровського ун-ту економіки та права ім. Альфреда Нобеля. Серія “Педагогіка і психологія”. — 2011. — № 1 (1). — С. 16–20. URL: www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/...1/3.pdf 6. Гончаренко А. М. Граємо разом – з іграшками та без них / А. М. Гончаренко // Дошкільне виховання. –2014. – № 2. – С. 10-12. 7. Д. Ґоулман, Емоційний інтелект. – Х.: Віват, 2019. Дж. Медіна, Правила розвитку мозку дитини. – К.: Наш Формат, 2015. 8. Гра дошкільника: теорія і практика. Дайджест 5 / Упор. Г. І. Григоренко. – Запоріжжя ТОВ «ЛІПС», 2007. – 196 с. 4. 2. Кудикіна Н.В. Теорія ігрової діяльності: моногр. / Н.В. Кудикіна. – К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 236 с. 9. Дерев’янко С.П. Методичні засоби діагностики емоційного інтелекту / С.П.Дерев’янко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Психологічні науки. – 2015 – Вип. 128 – С. 95-99. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vchdpu PH 2015 128 23 10. Закон України «Про дошкільну освіту» ( Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2001, N 49, ст.259 11. Ігрова діяльність у дошкільній освіті п’ятирічних дітей (педагогічний супровід до програми «Дитина») : навч.-метод. посіб. / [Г.В. Бєлєнька та ін. ; за заг. ред. Н.В. Кудикіної] ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, Пед. ін-т. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2013. – 219 с. – Бібліогр. в кінці розд. – 230 с. 12. Козіна Л. Я вчуся керувати собою //Психолог. – 2006. – № 21. – С. 3-7. 13. Колісник Л.О. Проблема діагностики емоційного інтелекту // Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / за ред. С.Д.Максименка, Л.А. Онуфрієвої. - Вип. 26 – Камянець-Подільський : Аксіома, 2014 – С. 278-295. 14. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) / О. Л. Кононко. – К. : Освіта, 1998. – 255 с. 15. Кудикіна, Н. В. Теоретико-методичні засади організації ігрової діяльності [Текст] / Н.В. Кудикіна // Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної і початкової освіти : навч.-метод. посіб. / за ред. Г.С. Тарасенко. – К. : ВД «Слово», 2010. – 320 с. 16. Мойзріст О.М. Вивчаємо особливості емоційного стану дитини О.М. Мойзріст // Практичний психолог: дитячий садок. – 2017 – № 9, – С. 15- 26. 17. М. М. Шпак. Становлення емоційного інтелекту в дошкільному віці як передумова його розвитку в молодшого школяра. // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія». Випуск 4. 2016. С. 196. URL: https://eprints.oa.edu.ua/7520/1/20.pdf 18. Національна доктрина розвитку освіти.URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Tex 19. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Навчально-методичний посібник / За ред. Г. С. Тарасенко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 320 с. 20. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку / 2-ге вид., зі зм. та доп. / авт.- упор. А. П. Бурова. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 296 с. 21. Павелків Р. В. Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку // Дитяча психологія: навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. - К. : Академвидав, 2011. – 373 c. 22. Пангелова Н. Е. Формування гармонійно розвинутої особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання: монографія. Переяслав - Хмельницький, 2013 - 432 с. 23. Пашко Т.А. Емоційний інтелект як складова професійної компетентності керівника / Т.А. Пашко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.Д. Драгоманова. – Серія 12: Психологічні науки. – 2008. – № 21 (45). – С. 161-167. 24. Поніманська Т. Дитина і соціум / Т. Поніманська // Дошкільне виховання. – 2004 – № 8 – С. 4–6. 25. Поніманська, Т.І. Дошкільна педагогіка: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Тамара Іллівна Поніманська. – К. : Академвидав, 2004. – 456 с. 26. Поніманська Т. Дошкільна педагогіка: підручник. 4-те вид. перер. Київ: ВЦ «Академія», 2018 - 408 с. 27. Про дошкільну освіту. Закон України № 2628-ІІІ від 11.07.2001 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text. 28. Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти). Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20 Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 29. Рунова М. С. Рухова активність дитини М. С. Рунова. – Харків : Ранок, 2007 – 192 с. 30. Розвиток емоційного інтелекту дошкільників: практичні рекомендації – Голота А. С. https://ispp.org.ua/2021/02/22/rozvitok-emocijnogo-intelektu- doshkilnikiv-praktichni-rekomendaciї-golota-a-s/ 31. Система роботи з психофізичного розвитку дитини / [авт.-упор. В. В. Єфремова]. – Тернопіль : Мандрівець, 2006 – 160 с. 32. Філіпова І. Емоційний інтелект як засіб успішної самореалізації / 33. І. Філіпова // Соціальна психологія : Український науковий журнал. – 2007 – № 4 – С. 68-79. 34. Шуть М. Школа ігромайстерності. – К.: Вид. дім «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с.	uk
dc.description.abstract	В магістерській роботі розглянуто ретроспективу розвитку та сутність поняття «емоційний інтелект», засоби його формування. Робота прикладного характеру, присвячена уточненню змісту роботи з розвитку EQ дошкільника, розширення переліку засобів роботи закладів дошкільної освіти в означеному напрямку. Обгрунтовано активне вивчення цього поняття в контексті людинознавчих наук, зокрема педагогіці та психології. Визначено роль та місце емоційного інтелекту в структурі особистості дошкільника, Доведено актуальність активного розвитку EQ саме в період середнього дошкільного віку, проаналізовано ступінь ефективності застосування для цього різних засобів. Надано тлумачення грі як провідній діяльності дошкільників, зосереджено увагу на педагогічному ресурсі рухливих ігор в якості засобу розвитку емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку. Укладено збірку рухливих ігор з методичними рекомендаціями з їх проведення в групах середнього дошкільного віку ЗДО з метою сприяння розвитку емоційного інтелекту дітей.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	емоційний інтелект	uk
dc.subject	особистість дошкільника	uk
dc.subject	провідна діяльність	uk
dc.subject	гра	uk
dc.subject	EQ дошкільника	uk
dc.subject	середній дошкільний вік	uk
dc.title	Формування емоційного інтелекту дітей середнього дошкільного віку в процесі рухливих ігор. Складання збірки рухливих ігор	uk