Розвиток дослідницьких компетентностей при вивченні астрономії шляхом використання мобільних додатків

Царинник, Микита Сергійович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5613

Date: 2021-12-07

Abstract:

В даній роботі проаналізовані особливості мобільного навчання, розглянута дидактика розвитку дослідницьких компетентностей, описані мобільні застосунки для вивчення зоряного неба та тіл сонячної системи. наведено 6 методичних розробок до вивчення тем з розділів: «Вступ. Предмет астрономії. Її розвиток і значення в житті суспільства. Короткий огляд об’єктів дослідження в астрономії.», «Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері», «Наша планетна система», а також описані можливості використання мобільних технологій для перевірки рівня засвоєних знань та вмінь. Розроблені завдання носять практичний характер, дозволяють краще зрозуміти та засвоїти основні астрономічні поняття, розвинути предметні та ключові компетентності, в першу чергу – дослідницькі.

Description:

1. Концепція нової української школи. Режим доступу: [https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf] 2. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів Астрономія 11 - й клас (авторський колектив під керівництвом Яцківа Я.Я.). – К. – 2019. 19 с. [https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/astronomiya-avtorskij-kolektiv-pid-kerivnicztvom-yaczkiva-yaya.pdf] 3. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти : Постанова № 1392, Стандарт, План [Електронний ресурс] / Кабінет Міністрів України. – К. – 23.11.2011. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-п. 4. Сисоєва С. О. Розвиток дослідницької компетентності викладачів вищої школи: навчальний посібник / С. О. Сисоєва, Л. В. Козак // Київ. ун-т ім. Б.Грінченка. – К.: ТОВ «Видавниче підприємство «ЕДЕЛЬВЕЙС», 2016 – 156 с https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/19333/1/NavchalnijPosibnykKozak%20v4+.pdf 5. Бібік Н. М. Компетенції. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України : головний ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер. – 2008. – С. 409-410. 6. Kouwenhoven W. Competence-based Curriculum Development in Higher Education: a Globalised Concept? Technology Education and Development / Edited by Aleksandar Lazinica and Carlos Calafate. – [Rijeka] : InTech, 2009. – P. 1-22. 7. Мерзликін О. В. Хмарні технології як засіб формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі профільного навчання фізики : дис. на здобуття ступеня канд. пед. наук : 13.00.10 – інформаційно-комунікаційні технології в освіті / Мерзликін О. В., Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. – К. – 2016. – 341 с. 8. Бережнова Е. В. Профессиональная компетентность как критерий качества подготовки будущих учителей. Компетенции в образовании: опыт проэктирования : сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М. : ИНЭК – 2007. – 327 с. 9. Куриленко Н. В. Організація дослідницької діяльності учнів під час вивчення електромагнітних хвиль. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2014. – 48. – С. 85-92. 10. Головань М. С., Яценко В. В. Сутність та зміст поняття «дослідницька компетентність». Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі: збірник наукових праць. Випуск VII. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2012. – С. 55-62 11. Васильева И. В. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство реализации компетентностного подхода при обучении физике в основной школе : автореферат дисс. ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (физика) / И. В. Васильева, Московский педагогический государственный университет. – М. – 2008. – 245 с. 12. Василенко К. Дослідницька компетентність майбутнього вчителя початкових класів: структурні компоненти. Освітній простір. Вища школа. – 2019, 16 (2019). – С. 56-62. 13. Вінник М. О., Осипова Н. В., Тарасіч Ю. Г., Савенко А. П. Формування дослідницьких компетентностей студентів спеціальності «Програмна інженерія» на прикладі викладання курсу «Групова динаміка та комунікації». Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія»]. Серія : Педагогіка. – 2014. – Т. 245, Вип. 233. – С. 95–101. 14. Нечипуренко П. П. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні хімії: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.10. Кривий Ріг, 2017. – 24 с. 15. Оніпко В. Організація пошуково-дослідницької діяльності майбутніх учителів природничих дисциплін у підготовці до роботи у профільній школі. Витоки педагогічної майстерності. – 2013. – Вип. 11. – С. 246–250. 16. Лавриш Ю. Е. Особливості організації науково-дослідницької діяльності студентів вищих навчальних закладів. Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Серія : Філологія. Педагогіка. – 2013. – Вип. 2. – С. 72–76. 17. Скарбич С. Н. Формирование исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения решению планиметрических задач : учебное пособие / С. Н. Скарбич ; науч. ред. д-р пед. наук, проф. В. А. Далингер. – 2-е издание, стереотипное. – М. : Флинта, 2011. – 194 с. 18. Форкунова Л. В. Методика формирования исследовательской компетентности школьников в области приложений математики при взаимодействии школы и вуза : дисс. канд. пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика) / Л. В. Форкунова // Поморский государственный университет им. М. В. Ломоносова. – Архангельск, 2010. – 204 с. 19 Мерзликін О. До визначення поняття «дослідницькі компетентності старшокласників з фізики». Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. – 2015. – 7. – С. 192-197. Режим доступу: https://core.ac.uk/download/pdf/228639866.pdf 20. Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности : дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 – теория и история педагогики (в обучении естественным предметам) / В. И. Андреев // Министерство просвещения РСФСР, Казанский ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт. – Казань, 1983. – 453 с. 21. Титова С.В., Авраменко А. П. Мобильные устройства и технологии в преподавании иностранных языков. : Московский Государственный университет. 2013. – 224 с. 22. Сокольников А. М. Мобильное обучение: проблемы и перспективы развития. Кибернетика и программирование. 2013. – №6. – С. 28–34. 23. Горбатюк Р. М., Тулашвілі Ю. Й. Мобільне навчання як нова технологія вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2013. – 27. – С. 31-34. 24. Скрипка Г. В. Використання мобільних додатків для проведення навчальних досліджень під час вивчення предметів природничо-математичного циклу. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2015. – 3. – С. 28-31. 25. Chun K 2019 Pedagogical innovation through mobile learning implementation: an exploratory study on teachers' extended and emergent use of mobile learning systems (Doctoral dissertation). Northeastern Uni-versity, Boston, MA, United States. 26. Gan C, and Balakrishnan V. 2014 Determinants of mobile wireless technology for promoting interactiv-ity in lecture sessions: an empirical analysis. J. Comput. Higher Educ. 26. – pp 159–181. 27. Bere A and Rambe P 2019 Understanding mobile learning using a social embeddedness approach: a case of instant messaging. Int. J. Educ. Dev. Using Inf. Commun. Technol. 15. – pp 132–153. 28. Liaw S, Hatala M and Huang H 2010 Investigating acceptance toward mobile learning to assist individual knowledge management: based on activity theory approach. Comput. Educ. – 54. – pp 446–454. 29. Биков В.Ю. Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище інтернет-користувача: особливості модельного подання та освітнього застосування. Інформаційні технології в освіті. 2013. – № 17. – С. 9–37. 30. Бугайчук К.Л. Мобільне навчання: сутність і моделі впровадження в навчальний процес вищих навчальних закладів МВС України Інформаційні технології і засоби навчання. 2012. – №1. – С. 154-156. 31. Коцюба Р.Б. Використання віртуальних навчальних програм при вивченні іноземної мови професійного спрямування Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. – Т. 3. – №5. – С. 43–52. 32. Семеріков С.О., Теплицький І.О., Шокалюк С.В. Нові засоби дистанційного навчання інформаційних технологій математичного призначення Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. 2008. – №2. – С. 42-50. 33. Рашевська Н.В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів : автореф. дис. … канд. пед. наук : [спец.] 13.00.10 «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» / Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, 2011. – 238 с. 34. 20. Oprea M., Miron C. Mobile phones in the modern teaching of physics. Romanian Reports in Physics. 2014. – Vol. 66. – № 4. – P. 1236-1252. 35. Traxler J. 2009 Current State of Mobile Learning Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training URL: http://www.aupress.ca/index.php/books/120155 36. Mobile Phones for Teaching Physics: Using Applications and Sensors / M. A. Gonzalez and other. Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’14). Salamanca, Spain, October 1st–3rd, 2014. – P. 349-356. 37. Enayati T., Yazdanpanah A. and Behnamfar R. 2014 Using mobile phones to provide educational content to students Educ. Strat. Med. Sci. 7 – pp 115–120. 38. Braun V. and Clarke V. 2006 Using thematic analysis in psychology Qual. Res. Psychol. 3 pp 77–101. 39. Терещук С. І. Перспективи застосування мобільної технології під час вивчення фізики у старшій школі. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна. 2016. – 22. – С. 234-236. 40. Воротникова І. П. Мобільні технології у післядипломній педагогічній освіті. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2015. – 4. – С. 56-62. 41. Бондаренко В. Мобільні застосунки як інструмент у соціокультурних комунікаціях: можливості адаптації в діяльності наукових бібліотек. Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського. 2017. – 46. – С. 426-444. 42. Ткаченко Н.Д. Використання мобільних телефонів у процесі навчання іноземним мовам у ВНЗ. Наукові праці Національного університету харчових технологій. 2012. – № 47. – С. 129-134. 43. Косик В.М., Хомич Т.А., Хомич Ю.Є. Використання мобільних пристроїв та планшетів на базі OC Android в навчальному процесі. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2014. – 4. – С. 19-21. 44. Пудова С.С. Використання мобільного телефону в навчальному процесі. Фізико-математична освіта. 2018. – 2(16). – С. 97-101. 45. Kuhn J., Vogt P. Applications and Examples of Experiments with Mobile Phones and Smartphones in Physics Lessons. Frontiers in Sensors (FS). 2013. – Vol. 1. Issue 4. – P. 67-73. 46. Слободяник О.В. Мобільні додатки на уроках фізики. Фізико-математична освіта : науковий журнал. 2017. – 4 (14). – С. 293-298. 47. Сіпій В. Формування політехнічних умінь в процесі навчання фізики учнів основної школи з використанням смартфонів. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2017. – 12 (1). – С. 92-96. 48. Kuhn J., Vogt P. Smartphones as Experimental Tools: Different Methods to Determine the Gravitational Acceleration in Classroom Physics by Using Everyday Devices. European Journal of Physics Education. 2013. – Vol.4. – Issue 1. – P. 16-27. 49. Martinez L., Garaizar P. Learning Physics Down a Slide: A Set of Experiments to Measure Reality Through Smartphone Sensors. International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2014. – Vol. 8. – Issue 3. – P. 40-43. 50. Пахомова І. Сайт вчителя фізики, Сучасні освітні технології. URL: https://educationpakhomova.blogspot.com/2020/03/ar.html. 51. Buzko V and Yechkalo Yu 2018 Elements of augmented reality in the study of astronomy as a means of implementing STEM-education STEM education - problems and prospects: international scientific practical seminar 24-25 october 2018 Kropyvnytskyi : LА NАU pp 13-16. 52. Терещук С.І. Перспективи застосування мобільної технології під час вивчення фізики у старшій школі. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна. 2016. – 22. – С. 234-236. 53. Кузьминський О.В. Формування астрономічних знань учнів основної та старшої школи з використанням електронних освітніх ресурсів. – Рукопис. https://infopedia.su/23x7b40.html 54. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants MCB University Press. – 2001. – 6 c. 55. Мирошніченко Ю.Б. Формування астрономічних знань старшокласників засобами інформаційно-комунікаційних технологій : дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / Мирошніченко Юрій Борисович – Київ, 2011. – 232 с. 56. Ляшенко О.І., Терещук С.І. Застосування мобільної технології plickers у процесі навчання фізики. Інформаційні технології і засоби навчання, 2019. – №2 – 70 с. 57. Mobile Phones for Teaching Physics: Using Applications and Sensors / M. A. Gonzalez and other. Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’14). Salamanca, Spain, October 1st–3rd, 2014. P. 349-356. 58. Ткаченко І.А. Теорія і практика використання програми Star Walk 2 у навчальному процесі з астрономії. Фізико-математична освіта. 2018. – 1(15). – С. 322-326. 59. Балабан Я.Р., Мороз І.О. Сутність мобільного навчання в освітньому процесі. Фізико-математична освіта : науковий журнал. 2017. – 4(14). – С. 149-155.

Show full item record