Дидактичні умови формування навчальних компетенцій у старшокласників у процесі конструювання та виготовлення одягу

Косяк, Ольга Іванівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5561

Date: 2021-12-03

Abstract:

В магістерській роботі проаналізовано розробленість проблеми формування навчальних компетенцій в учнів старших класів в контексті розвитку їх просторового мислення на уроках технології. Перевірено сформованість ІКТ-компетентності та навчальних компетенцій учнів старшої школи в процесі конструювання та виготовлення одягу. Акцентується увага на тому, що впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес навчального закладу суттєво змінює характер взаємодії між учителем та учнями, орієнтуючи останніх на активне самостійне освоєння знань. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках технологій передбачає ретельну підготовку та продумування кожного елемента заняття з точки зору дидактики та особистісно-орієнтованого підходу до кожного учня.

Description:

1. Алєксєєва С. Особливості підготовки майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри в Італії: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка. 2017. Том 14. С. 140–145. lib.iitta.gov.ua/709216/1/АСВ%20НВ%2014.pdf 2. Атаулова О. В. Инфомационно-образовательная среда непрерывной подготовки учителя технологи. Вісник Глухівського державного педагогічного університету. Сер.: Педагогічні науки / Глухів. держ. пед. ун-т ім. Олександра Довженка; редкол.: Курок О. І. (голов. ред.) та ін. Глухів: ГНПУ ім. О. Довженка, 2010. Вип. 15. Ч. 1. С. 174–179. 3. Атутов П. Р. Связь трудового обучения с основами наук: кн. для учителя. Москва: Просвещение, 1983. 128 с. 4. Афанасьев Ю. Л. Етностиль у контексті етнокультурної, національної та глобалізаційної парадигм. Мистецтвознавчі записки: зб. наук. пр. НАКККіМ. Київ: Міленіум, 2011. Вип. 19. С. 197–202. 5. Барлекс Д., Питт Дж. Дизайн в технологическом образовании: опыт Великобритании. Проблемы формирования технологической культуры и социально-трудовая адаптация школьников: тезисы к 5 междунар. конф. / Московский институт повышения квалификации работников образования. Москва, 1999. С. 10–12. 6. Баталов М. Н. Зарубежный опыт дизайн-образования. URL: http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2014/2014-2-2.pdf (дата обращения: 15.07.2014). 7. Белан Т. Професійне становлення майбутнього вчителя трудового навчання. Трудова підготовка в закладах освіти. 2011. № 5. С. 44–46. 8. Бровченко А. І. Формування фахової компетентності з основ етнодизайну у майбутніх учителів трудового навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Київ, 2011. 21 с. 9. Вдовченко В. В., Антонович Є. А. Методика викладання образотворчого мистецтва і дизайну: навч. програма для підготовки, перепідготовки вчителя образотв. мистецтва і вчителя труд. навч. для викладання профільних програм за напрямом «Дизайн»: «Основи дизайну», «Графічний дизайн», «Веб-дизайн», «Етнодизайн», «Дизайн середовища (інтер’єрів та екстер’єрів)», «Ландшафтний дизайн». Завуч. 2006. № 16 (274). С. 33–44. 10. Газука Т. А. Підготовка майбутнього вчителя трудового навчання до проектної діяльності у процесі вивчення спеціальних дисциплін: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Чернігів, 2010. 20 с. 11. Галамбош Г. В. Методика навчання українських народних промислів майбутніх учителів трудового навчання: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2017. 274 с. 12. Гедзик А. Дидактичні умови оптимізації початкового етапу формування графічних понять у майбутніх учителів технологій. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2012. № 6. Ч. 1. С. 25–31. 13. Гончаренко О., Коломієць Ю., Вересоцька Н. Формування конкурентоспроможного фахівця зі спеціальності «Технологічна освіта». Рідна школа. 2012. № 11. С. 51–55. 14. Даниленко В. Я. Основи дизайну: навч. посіб. Київ: ІЗМН, 1996. 92 с. 15. Дерев’янко Н. В. Педагогічні умови формування проектнообразного мислення майбутніх дизайнерів у вищому навчальному закладі: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Класичний приватний ун-т. Запоріжжя, 2010. 20 с. 16. Державний стандарт освітньої галузі «Технологія». Трудова підготовка в закладах освіти. 2003. № 1. С. 3–6. 17. Джонс С. Fashion-дизайн. Все, что нужно знать о мире современной моды / пер. с англ. Санкт-Петербург: Питер, 2012. 176 с. 18. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. 352 с. 19. Дубасенюк О. А., Вознюк О. В. Концептуальні підходи до професійно-педагогічної підготовки сучасного педагога. Житомир: Видво ЖДУ ім. І. Франка, 2011. 114 с. 20. Єременко І. І. Активізація креативного мислення студентів – дизайнерів одягу. Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв. Сер.: Мистецтвознавство. Архітектура. 2009. № 1. С. 46–55. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/had_2009_1_7 (дата звернення: 12.04.2015). 21. Жерноклєєв І. В. Демократична основа процесу підготовки майбутніх вчителів технологій у північних країнах Європи. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи: зб. наук. пр. / за ред. проф. М. С. Корця. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. Вип. 30. С. 61–68. 22. Кириенко И. П. Преемственность в непрерывном дизайнобразовании. Вестник ОГУ. 2011. № 9 (128). С. 147–152. 23. Коберник О. Концептуальні засади технологічної освіти учнівської молоді в Україні. URL: https://library.udpu.edu.ua/library_files/ zbirnuk_nayk_praz/2010/2010_2_35.pdf (дата звернення: 18.08.2015). 24. Коломієць Д.І. Інтеграція знань з природничо-математичних і спеціальних дисциплін у професійній підготовці учителя трудового навчання Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Київ, 2001. 26 с. 25. Колосниченко М. В., Щербань В. Ю., Процик К. Л. Комп’ютерне проектування одягу. Київ: Освіта України, 2010. 236 с. 26. Корець М. Єдність тріади «наука – технологія – техніка» як технологічний ресурс проектування змісту технічної підготовки вчителів технології. Трудова підготовка в закладах освіти. 2012. № 1. С. 25–27. 27. Корець М. С., Вдовченко В. В., Тарара А. М. Педагогічні умови реалізації технологічного профільного навчання. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 13: «Проблеми трудової та професійної підготовки»: зб. наук. пр. Київ, 2010. Вип. 6. С. 213–214. 28. Косяк І. В. Поетапне формування професійної компетентності у майбутніх учителів технологій у процесі навчання конструювання одягу у ВНЗ. Наукові записки Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Сер. «Педагогічні та історичні науки». 2013. Вип. 112. С. 87–93. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2013_112_15 (дата звернення: 12.12.2014). 29. Косяк О.І. Теоретичні основи формування знань і вмінь шляхом розвитку просторового мислення старшокласників у процесі виготовлення одягу. Всеукраїнська студентська науково-практична конференція «Студентська молодь у науці», присвячена Дню науки. Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія, 11 травня 2021 року. С. 54–56. 30. Косяк О. І. Впровадження системи навчальних завдань з метою формування просторового мислення старшокласників у процесі виготовлення одягу. VI Всеукраїнська науково-практична інтернетконференція. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. м. Тернопіль, 24-25 травня 2021р. С. 70–72. 31. Курач М. С.Теоретичні засади навчання художнього проектування майбутніх учителів технологій: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ. 2016. 478 с. 29. Кучер С. Л., Горбатюк Р. М. Експериментальна апробація педагогічної системи дизайн-підготовки майбутніх учителів технологій в умовах неперервної освіти. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Сер.: Педагогіка. 2018. Вип. 1. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadped_2018_1_11 (дата звернення: 19.02.2018). 30. Кучер С. Експериментальне дослідження компонентів професійної готовності майбутніх учителів до дизайн-технологічної діяльності. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. 2017. Vol. 5. № 4. pp. 112–120. URL: http://ojs.mdpu.org.ua/index.php/itse/article/view/2321 (дата звернення: 05.01.2018). 31. Кучер С. Л., Кучер З. С. Матеріалознавство швейного виробництва: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг: Видавничий Дім, 2009. 337 с. 32. Лола В. Г. Формування технологічної культури майбутніх учителів трудового навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.04. Тернопіль, 2003. 20 с. 33. Мамус Г. М. Розвиток технічних здібностей майбутніх вчителів трудового навчання у процесі конструювання та моделювання швейних виробів (методичний аспект): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Київ, 2001. 20 с. 34. Марущак О. В. Зміст професійної компетентності майбутнього вчителя технологій з дизайну одягу. Збірник наукових праць Кам’янецьПодільського національного університету ім. Івана Огієнка. Сер.: «Педагогічна». 2013. Вип. 19. С. 302–304. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znpkp_ped_2013_19_106 (дата звернення: 25.03.2015). 35. Матвієнко С. І. Художня праця та основи дизайну: навч.-метод. посіб. Ніжин: Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2016. 201 с. 36. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки. URL: http://www.meduniv.lviv.ua/files/info/nats_strategia.pdf (дата звернення: 25.03.2014). 37. Національний освітній глосарій: вища освіта. 2-е вид., перероб. і доп. / авт.-уклад.: В. М. Захарченко, С. А. Калашнікова, В. І. Луговий, А. В. Ставицький, Ю. М. Рашкевич, Ж. В. Таланова; за ред. В. Г. Кременя. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2014. 100 с. 38. Оружа Л. В. Підготовка майбутніх фахівців з дизайну у вищому навчальному закладі: автореф. дис. ... канд. пед. наук 13.00.04 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2011. 20 с. 39. Оршанский Л. В., Скварок Ю. Ю. Художественно-трудовая подготовка учителей в сфере этнодизайна. Управление в социальных и экономических системах: материалы ХVII Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 2–6 июня 2008 г.) / Минский ин-т управления; редкол.: Н. В. Суша и др. Минск, 2008. C. 19–20. 40. Оршанський Л. В. Художньо-трудова підготовка майбутніх учителів трудового навчання: моногр. Дрогобич: Швидкодрук, 2008. 278 с. 41. Павх С. П. Удосконалення змісту підготовки майбутніх вчителів технології у процесі вивчення декоративно-прикладного мистецтва змісту підготовки. Наукові записки ТНПУ. Серія «Педагогіка». 2011. № 3. C. 182–187. 42. Пелагейченко М. Л. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до організації проектної діяльності учнів основної школи: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ: 2006. 25 с. 43. Прусак В. Ф. Організаційно-педагогічні засади підготовки майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах України: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Київ, 2009. 20 с. 44. Рижова І. С. Дизайн як фактор гармонізації відносин суспільства і особистості: методологічні засади: автореф. дис. … д-ра філос. наук: 09.00.03 / Ін-т вищої освіти Акад. пед. наук України. Київ, 2008. 30 с. 45. Савченко Л., Волкова Н., Кулінка Ю. Ігри та ігрові технології на уроках трудового навчання: навч.-метод. посіб. Кривий Ріг: Видавничий дім, 2011. 284 с. 46. Савченко Л. О. Педагогічна діагностика якості підготовки майбутніх учителів: теорія і практика: моногр. Кривий Ріг: СТПРЕС, 2013. 367 с. 47. Сергеев А. Н. Технологическая подготовка будущих учителей в контексте парадигмальной трансформации образования (На примере специальности: 050502.65 – Технология и предпринимательство): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. Тула, 2010. 430 с. 48. Сидоренко В. К. Технологічна культура – важлива професійна якість учителя трудового навчання. Трудова підготовка в сучасній школі. 2013. № 2. С. 2–8. 49. Скачкова Н. В. Дизайн как содержательная основа для формирования технологической компетентности. Вестник ТГПУ, 2010. Вып. 12 (102). С. 46–51. 50. Скварок М. Ю. Підготовка майбутніх інженерів-педагогів швейного профілю до використання ІТ-технологій у професійнопедагогічній діяльності. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. 2012. Вип. 30. С. 248–254. URL: http://irbisnbuv.gov.ua/cgibin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJR N&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Sitimn_2012_30 _50.pdf (дата звернення: 12.06.2015). 51. Слабко В. М. Підготовка майбутніх учителів технологій до навчання основам дизайну у профільній школі: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ, 2012. 20 с. 52. Слабко В. М. Підготовка майбутніх учителів технологій до навчання основам дизайну у профільній школі: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. Київ, 2012. 20 с. 53. Слепова Е. Б. Об оценке профессиональной компетентности учителя технологии в условиях дополнительного профессионального образования. Непрерывное образование учителя технологии: компетентностный подход: сб. материалов V междунар. заоч. науч.- практ. конф. / УИПКПРО; под общ. ред. О. В. Атауловой. Ульяновск, 2010. С. 518–522. 54. Слюсаренко Н. В. Теорія і практика трудової підготовки дівчат у школах України (кінець XIX - XX століття) [Текст] : автореф. дис. … дра пед. наук: 13.00.02 / Ін-т педагогіки АПН України. Київ, 2010. 40 с. 55. Срібна Ю. А. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до навчання основ дизайну учнів загальноосвітньої школи: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. Полтава, 2017. 20 с. 56. Станкевич М. Народне мистецтво і дизайн: логіка основних рівнів формотворення. Автентичність мистецтва: Питання теорії пластичних мистецтв / Спілка критиків та істориків мистецтва. Львів, 2004. С. 111–118. 57. Стешенко В. В. Зміст трудового навчання (технологій) на наукову основу. Трудова підготовка в закладах освіти. 2013. № 3. С. 2–4. 58. Стешенко В. В. Практична підготовка студентів за фахом як засіб підготовки компетентного вчителя трудового навчання. Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. пр. / голов. ред. В. К. Буряк. Кривий Ріг, 2010. Вип. 30. С. 437–441. 59. Тарара А. М., Вдовченко В. В. Моделювання добору і реалізації змісту навчального предмета «Технології» в загальноосвітній школі на засадах проектно-технологічного підходу. Проектна діяльність учнів у системі компетентнісно спрямованої соціальної і життєвої практики в 11-річн. шк. та позашк. освіті: матер. Всеукр. наук.-практ. конф. в 2 ч.: (Кам’янець-Подільський, 29–30 жовт. 2014 р.) / ред. кол.: І. Г. Єрмаков (наук. ред.) та ін. Кам’янець-Подільський, 2014. Ч. 2. С. 163–168. 60. Тетхем К., Симен Дж. Дизайн в моде. Моделирование одежды. Принципы, практика, техника: подробное руководство для дизайнера одежды / пер. с англ. О. Ю. Змеевой. Москва: РИПОЛ класик, 2006. 144 с. 61. Титаренко В. П. Розвиток дизайн-освіти у вищих навчальних закладах України. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер.: Педагогіка. 2016. № 2. C. 288–290. URL: http://pedagogica.tnpu.edu.ua/титаренко-в-п/ (дата звернення: 28.12.2017). 62. Ткачук С. І. Підготовка майбутнього вчителя трудового навчання до формування в учнів технологічної культури: моногр. Умань: Видавець «Сочінський», 2011. 392 с. 63. Торубара О. М. Формування готовності у майбутніх учителів трудового навчання до використання інформаційних технологій: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04. Чернігів: Чернігівський державний педагогічний ун-т ім. Т. Г. Шевченка, 2009. 442 с. 64. Федорук Г. М. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Вінницький держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. Вінниця, 2015. 20 с. 65. Хавкун А. В. Інноваційна діяльність учителя трудового навчання і технологій. Трудове навчання в школі. 2012. № 6. С. 2–6. 66. Харитонова В. Формування художньо-конструкторських знань та вмінь учнів у процесі проектування та виготовлення одягу. Молодь і ринок. 2006. № 6 (21). С. 110–115. 67. Цина А. Методика формування у майбутніх учителів технологій професійно-значущих домінантних особистісних якостей. Трудова підготовка в закладах освіти. 2011. № 11–12. С. 34–37. 68. Чирчик С. В. Теоритичні і методичні основи формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів з дизайну інтер’єру: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. Житомир, 2017. 774 с. 69. Чистякова Л. О. Підготовка майбутніх учителів технологій до організації позаурочної діяльності учнів: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Кіровоград, 2011. 22 с. 70. Шелудько І. В. Підготовка майбутніх учителів технологій до навчання варіативних модулів художнього спрямування учнів 5-9 класів: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Хмельницький, 2016. 20 с. 71. Шереметьєва Ю. О. Наступність у змісті професійної підготовки інженерів-педагогів швейного профілю у вищому навчальному закладі: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Нац. ун-т біоресурсів і природокористування України. Київ, 2010. 21 с. 72. Шкворець О. В. Розвиток креативності як складова професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Сер. 13: Проблеми трудової та професійної підготовки: зб. наук. пр. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. Вип. 6. С. 242–246. 73. Яковлєва В. А. Підготовка майбутніх педагогів до проектної діяльності як засіб формування компетентного вчителя трудового навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи, 2016. Вип. 54. С. 238–243. 74. Ящук С. М. Професійна підготовка магістрів технологічної освіти: теорія та методика: моногр. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2015. 368 с.

Show full item record