Формування ідентичності та готовності до професійної взаємодії при підготовці студентів-психологів до проходження психокорекційної практики

Сонець, Інна Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5548

Date: 2021-12-03

Abstract:

Проаналізовано теоретичні засади формування ідентичності та готовності до професійної взаємодії в результаті проходження психолого-корекційної практики студентами-психологами. Встановлено, що розвиткова програма підтвердила свою ефективність в підвищенні рівня вмотивованості, відповідального ставлення до побудови власного професійного шляху, відбулося корегування засобів його досягнення; зменшилось відчуття тривоги, стосовно думки оточуючих, щодо професійних дій, намірів та прагнень майбутніх психологів. Теоретично обґрунтовано та емпірично досліджується гармонізація становлення професійної ідентичності особистості студента-психолога сприятимуть спеціально організовані практичні заняття в умовах проходження психолого-корекційної практики.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Антонова Н.О. Психологічні детермінанти готовності до професійної діяльності психолога. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського. 2011. Вип. 6. С. 26-36. Бугайчук Т.В. Профессиональная идентификация будущего преподавателя на современном этапе развития образования: структура и характеристика. Международный научно-исследовательский журнал. 2013. №8 (15). С. 126–128. Быкова Е. А. Образ профессионально компетентного психолога в представлении студентов психологического факультета. «Концепт». 2015. № 12. С. 1-5. Бычева Е. В. Формирование психологического мышления студентов психологов: дис. … кандид. психол. наук: 19.00.13. / КГПУ. Кишинев, 2015. 246 с. Величко Е. В. Психологическая готовность учащихся педагогических колледжей к профессиональной деятельности и ее диагностика. Педагогическое образование в России. 2011. № 3. С. 203-207. Водопьянов Д. А. Феномен психологической готовности студентов - будущих психологов к профессиональной деятельности. Акмеология. 2017. №4. С. 41-46. Воробьева И. В. Особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «социальная работа»: автореф. дис. … канд. соц. наук. Москва, 2007. 25 с. Врублевская М. М., Зыкова О. В. Профориентационная работа в школе: методические рекомендации. Магнитогорск, 2004. 80 с. Гавриловська К. П., Вигівська, О. В. Формування професійної ідентичності майбутніх психологів: ціннісний аспект. Актуальні проблеми психології. 2018 Том 6 (14). С. 84-91. Грінченко О. М. Когнітивні особливості професійного самовизначення студентів-психологів: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. Харків, 2018. 238 с. Деркач А. А., Водопьянов Д. А. Теоретические основы психологической готовности студентов - будущих психологов к профессиональной деятельности. Акмеология. 2017. №2. С.7-13. Долінська Ю.Г. Особистісне зростання практичного психолога в процесі його професійної підготовки. Психологія. 1998. №1. С. 357-364. Дружиніна І. А. Дослідження професійного складника в структурі ідентичності студентів-психологів. Психологічні преспективи. 2012. №19. С.91-101. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы: ученик. Минск, 2006. 416 с. Ермолаева Е. П. Психологические тенденции профессиональных предпочтений на современном этапе профессиогенеза. Современные тенденции развития психологии труда и организационной психологии, 2015. С.56-64. Ермолаева Е. П. Маргинализация профессионального сознания: психологические признаки, детерминанты и ресурсы преодоления. Дружининские чтения: сборник материалов XV Всерос. науч.-практич. конф. (Сочи, 26-28 мая 2016). Сочи, 2016. С. 207-209. Зеер Э. Ф. Профессиональное становление в постиндустриальном обществе. Москва, 2015. 150 с. Іванова І. Ф. Професійна ідентичність та практична підготовка студентів-психологів. Психологічні науки. 2017. №9. С. 118-122. Кардовская Е. К. Развитие профессионального самосознания студентов в процессе учебной и производственной практик: автореф. дис. … канд. психол. наук. Краснодар, 2011. 26 с. Киреева Т. И. Производственная практика в клинической психологии как этап формирования профессиональной идентичности. Медицинская психология в России. 2016. № 5. С. 9-14. Коновалова О. В., Пашкевич Т. А. Формирование профессиональной идентичности у студентов, обучающихся по психологическим специальностям. URL: http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2013/2013-2-35.pdf (Дата обращения: 23.04.2021). Кучерявенко И. А. Психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности в контексте подготовки будущих психологов. Психологическое сопровождение личностно-профессионального самоопределения и развития на различных этапах становления профессионала: сб. науч. ст. по итогам проведения междунар. круглого стола (Белгород, 17 апр. 2018). Белгород, 2018. С. 37-40. Лигомина Т. А., Дятленко Н. М., Динаміка розвитку професійної ідентичності майбутніх психологів у процесі фахової підготовки. 2015. URL: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:9ED8GxMrdiMJ:studscientist.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/download/48/50+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ua (Дата обращения: 23.02.2021). Лунегова Е. К. Проблемы формирования у будущих специалистов социальной сферы психологической готовности к работе с детьми-инвалидами. Вестник Казанского технологического университета. 2006. № 4. С. 304-309. Малютина Т.В. Профессиональная идентичность, её структура и компоненты. Омский научный вестник. 2014. №5. С.149-152. Мардасова Т. А. Тренинг профессиональной идентичности. Барнаул, 2019. URL:http://elibrary.asu.ru/xmlui/bitstream/handle/asu/8468/read.7book?sequence=1&isAllowed=y (Дата обращения: 24.01.2021). Митдзиева Ф. А. Психологическая готовность к профессиональной деятельности студентов-психологов. Наука и образование сегодня. 2020. №4. С.93-95. Михайлова М. Н. Руководство производственной практикой студентов на предприятиях туризма. Псковский регионологический журнал. 2009. №7. С. 146–155. Музичко Л. Формування професійної ідентичності як освітнє завдання вищої школи. Університетська кафедра. 2017. №6. С.231-242. Музыченко А. В. Формирование профессионального самосознания будущих психологов: учебно-методическое пособие. Минск, 2003. 77 с. Одінцова В. М. Професійна ідентичність як психологічна проблема. Науковий вісник Херсонського державного університету. Вип.1. 2014. С. 74-77. Олійник І. В., Ноженко Ю, М. Феномен психологічної готовності дітей до навчання у школі в психолого-педагогічній літературі. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. 2017. №2(14). С. 84-89. Орлова И. В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии. Санкт-Петербург, 2006. 128 с. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального самоопределения личности: системогенетический подход. Ярославский педагогический вестник. 2014. №2. С. 211-217. Попіль М. І. Психологічні особливості становлення професійної ідентичності майбутніх медсестер: автореф. дис. … канд. психол. наук. Івано-Франківськ, 2009. 20 с. Попов Л. М., Пучкова И. М. Теоретико-экспериментальное обоснование модели психологической готовности студентов к профессиональной деятельности. Образование и саморазвитие. 2015. № 1 (43). С. 53–58. Програма діагностико-психокорекційної практики для студентів спеціальності 053 «Психологія». Кривий ріг, 2020. 13 с. Пузыревич Н. Л., Вертынская Л. А., Щерба Т. А. Тренинг профессионального самопознания. Минск, 2019. 141 с. Райкова Е. Ю. Формирование психологической готовности студентов к консультированию по проблемам родительско-детских отношений: втореф. дис. ... канд. психол. наук. Самара, 2005. 20 с. Рамендик Д. М. Тренинг личностного роста: учебник и практикум для академического бакалавриата. Москва, 2019. 136 с. Реньш М. А., Садовникова Н. О., Лопес Е. Г. Социально-психологический тренинг: практикум. Екатеринбург, 2007. 190 с. Родичкина И. И. Условия развития профессиональной идентичности в вузе. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. №12(88). С. 226–229. Родыгина У. С. Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов - будущих психологов: дисс. ... канд. психол.наук. Киров, 2007. 215 с. Рубанова Е. Ю. Психологическая готовность выпускников ВУЗа к профессиональной деятельности. Ученые заметки Томского государственного университета. 2011. Т.2. № 1. С.53-62. Рудик П. А. Мотивы поведения деятельности. Москва, 2015. 136 с. Русина С. А. Арт-коучинг в практике психологического консультирования студентов. Современный взгляд на науку и образование. 2019. № 14. С.82-85. Савкин А. Интегральный коучинг. Как научить и научиться. Москва, 2020. 384 с. Савчук З. Психологічні особливості професійної ідентичності майбутнього психолога в аспекті його професіоналізації. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 5 (59). С.175-184. Семыкин В.А., Лебедчук П.В. Значение производственной практики в формировании будущего специалиста АПК и пути ее совершенствования в контексте использования зарубежного опыта. Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. 2012. №9. С. 2-4. Старинська Н.В. Особливості професійної ідентичності майбутнього психолога в аспекті його професіоналізації. 2014. URL: http://oaji.net/articles/2014/983-1415346653.pdf (дата звернення: 06.12.2020). Столярчук О., Сергєєнкова О. Формування психологічної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності. Humanitarium. 2019. Вип. 1. С.164-172. Тенькова В. А. Роль производственной практики в подготовке будующих специалистов (на примере студентов-психологов). Весник ВГУ. 2016. №4. С.58-61. Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности. Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность. Москва, 2015. 168 с. Улановский А. М. Коучинг с оглядкой на науку. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012 Т. 9. №4 С. 59-80. Філатова Т. С. Психологічні особливості розвитку мотиваційної сфери майбутніх психологів. Науковий вісник Херсонського державного університету. 2017. Том 3. № 2. С. 111-115. Фопелъ К. Психологические группы: рабочие материалы для ведущего. Москва, 2000. 256 с. Черненко В. П., Кравченко К. В. Професійна ідентичність студентів старших курсів. Наука і освіта. 2016. №2-3. С.191-195. Шевченко Н. Ф. Розвиток професійної свідомості психолога: від концепції О. М. Леонтьєва до авторської моделі. Психологія і суспільство. 2018. №3-4. С. 103-111. Шипилова Е. В. Формирование психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности. Москва, 2010. 202 с. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления: автореф. дис. ... докт. психол. наук. Москва, 2001. 43 с. Шнейдер Л. Б. Тренинг профессиональной идентичности: руководство для преподавателей вузов и практикующих психологов. Москва, 2004. 208 с. Эннс Е. А. Структурная модель профессионального самосознания студентов ВУЗа. Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогические аспекты: материаллы II Международной научно-практической конференции. (Ереван, 25-26 окт. 2020). Ереван, 2020. С. 888-895. Юхновец Т. И. Тренинг профессионально-личностного роста психолога. Минск, 2007. 76 с. Явленская Н. С. Становление профессиональной идентичности будущих психологов: автореф. дис. … канд. психол. наук. Санкт-Петербург, 2011. 24 с. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції. Київ, 1996. 264 с. Jabulani M. Constructing principals' professional identities through life stories: an exploration. South African Journal of Education Copyright. 2010. Vol. 30. P.527-537. Wilcoxon F. Individual comparisons by ranking methods. Biometrics. 1945. №1. РР. 80-83.

Show full item record