Abstract:
У публікації порушено проблему навчання української мови на етапі узагальнення та систематизації знань з фразеології в старшій школі в умовах компетентнісної парадигми освіти. Акцентовано на формуванні ключових компетентностей, поміж яких “Спілкування іноземними мовами” посідає одне з чільних місць. Подано методичні рекомендації для розвитку означеної компетентності на бінарних уроках.
Description:
1. Бондаренко О. М., Радзієвська О. В. До проблеми перекладу англійських фразеологізмів. Система і структура східнослов’янських мов : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. Вип. 3. С. 271–277.
2. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. URL : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/28030/
3. Дмитрієва А. О., Житнюк Ю. В., Хаджи А. Ю. Бінарний урок української та англійської мови в початковій школі як ефективний метод різнобічного розвитку особистості. URL : file:///C:/Users/Roman/Downloads/ooop_2014_7_17.pdf
4. Концепція Нова українська школа. URL : https://nus.org.ua/wp-content/ uploads/2017/07/konczepcziya.pdf
5. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підручник для студентів педагогічних факультетів. Київ : Абрис, 1997. 292 с.
6. Українська мова. Для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. 10–11 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/
zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv
