Abstract:
Автором доведено, що формування історичних знань на рівні цілісних історичних теорій в межах загальноосвітньої школи настільки ускладнене, що виникає враження, що таке формування просто неможливе. Ефективність застосування того чи іншого методу у навчанні історії залежить від особливостей пізнавальної діяльності як вчителя, так і учнів.
