dc.contributor.author	Лаврентьєва, Олена Олександрівна
dc.date.accessioned	2021-09-26T16:53:01Z
dc.date.available	2021-09-26T16:53:01Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Лаврентьєва О. О. Методологічні вміння майбутнього інженера-педагога: проблема сутності й генезису розвитку / О. О. Лаврентьєва // Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки. – Кропивницький, 2017. – Том 1. – С. 76–82.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4579
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/4579
dc.description	1. Башманівський О. Л. Формування інтелектуальних умінь старшокласників у процесі навчання предметів мовно-літературного циклу : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. пед. наук за спец. 13.00.09 – теорія навчання / Башманівський Олексій Леонідович. – Київ, 2009. – 20 с. 2. Бойко Е. Ф. Совершенствование методологической культуры учителя в системе повышения квалификации : дис. ... к-та пед. наук : 13.00.08 / Бойко Елена Фѐдоровна. – Новокузнецк, 2003. – 159 с. 3. Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста : Метод. пособие / Н. Б. Крылова. – Москва : Высш. шк., 1990. – 142 с. 4. Кульневич С. В. Личностная ориентация методологической культуры учителя / С. В. Кульневич // Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 108–115. 5. Лаврентьєва О. О. Розвиток методологічної культури майбутнього вчителя природничих дисциплін у процесі професійної підготовки: теоретико-методичний аспект : монографія / О. О. Лаврентьєва. – К. : КНТ, 2014. – 456 с. 6. Новиков А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков. – Москва : Эгвес, 2005. – 176 с. 7. Сластенин В. А. Рефлексивная культура и профессионализм учителя / В. А. Сластенин // Дайджест школа-парк. – 2005. – № 3-4. – С. 32–38. 8. Ходусов А. Н. Формирование методологической культуры учителя : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ходусов Александр Николаевич – Москва, 1997. – 430 с. 9. Ягупов В. Психологічний зміст понять «знання», «навички» та «уміння» / В. Ягупов // Освіта. – 2003. – № 24-25. – С. 8–9.	uk
dc.description.abstract	У статті розкривається проблема сутності та змісту методологічних умінь майбутнього інженера-педагога; методологічні уміння презентуються як складні, що можуть бути представлені комплексом інтелектуальних, дослідницьких, проектувальних та рефлексивних умінь, а також розмежовані на загальнопрофесійні та спеціальні методологічні вміння, що характеризуються особливістю прийомів їх застосування інженером-педагогом у відповідній технічній галузі знань.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КЛА НАУ	uk
dc.subject	методологічні уміння	uk
dc.subject	система підготовки інженера-педагога	uk
dc.subject	методологічні знання	uk
dc.title	Методологічні вміння майбутнього інженера-педагога: проблема сутності й генезису розвитку	uk
dc.type	Article	uk