Abstract:
Проаналізовано теоретико-методологічні засади проблеми психологічної готовності учнів 8 – 9 класів до вибору профілю навчання в сучасній старшій школі України. Встановлено, що психологічна готовність до вибору профілю залежить від інтересів, типу професійної спрямованості та мотивів, які є вирішальними при виборі профілю. Теоретично обґрунтовується та емпіричне досліджується психологічна готовність вибору профілю навчання в старшій школі. Додатково зроблено схему аналізу української та зарубіжної освітньої системи при виборі профілю навчання.
