Description:
[1] Балута Г.А. Структури мови. – Кривий Рiг : Вид. Р.А. Козлова, 2015.
[2] Брунер Дж. Культура, интеллект и образование // Теоретические
вопросы образования. – Минск : БГУ, 2013. – С. 200-246.
[3] Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. – Москва : Прогресс, 1977.
[4] Дейк Т.А. ван Язык. Познание. Коммуникация. – Благовещенск : БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 2000.
[5] Деннет Д.С. Почему каждый из нас является новеллистом? //
Вопросы философии. – 2003. – No 2. – С. 121-130.
[6] Дьюї Дж. Демократiя i освiта. – Львiв : Лiтопис, 2003.
[7] Дьюї Дж. Досвiд i освiта. – Львiв : Кальварiя, 2003.
[8] Палмер Д., Палмер Л. Эволюционная психология. Секреты поведения Homo sapiens [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://www.klex.ru/
[9] Пометун О.I. Теорiя та практика послiдовної реалiзацiї компетентнiсного пiдходу в досвiдi зарубiжних країн // Компетентнiсний пiдхiд у сучаснiй освiтi: свiтовий досвiд та українськi перспективи: Бiблiотека з освiтньої полiтики / Пiд заг. ред. О.В. Овчарук. – Київ : К.I.С., 2004.
[10] Рекомендацiя 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради
(ЄС) «Про основнi компетенцiї для навчання протягом усього життя» вiд 18 грудня 2006 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_975
[11] Хомський Н. Роздуми про мову. – Львiв : Iнiцiатива, 2000.
