Вплив агресивності на міжособистісні стосунки підлітків з легкою розумовою відсталістю

Остапець, Альона Олегівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3513

Date: 2019-12-10

Abstract:

Систематизовано наукові факти і висновки про психофізичні особливості підлітків з легкою розумовою відсталістю (ЛРВ). Емпіричним шляхом встановлено негативний вплив агресивності на зміст і форми міжособистісних стосунків, конструктивність комунікації у групі розумово відсталих підлітків. Обґрунтовується зміст і результати психокорекційної програми, спрямованої на зниження агресивності підлітків з ЛРВ. The scientific facts and information about psychophysical features of adolescents with easy reasonable request (ERR) have been systematized. Empirical production has established negative great aggression, which has changed by change and forms interpersonal actions. The change in psycho-corrective programs aimed at aggressive action under the liter with ERR is justified.

Description:

1. Аксьонова О. П. Педагогічні умови корекції соматичного здоров’я учнів початкових класів з легкою розумовою відсталістю на уроках фізичної культури / О. П. Аксьонова, Ю. В. Півненко // «Young Scientist». ‒ February, 2017. № 2 (42). С. 449-452. ‒ ‒ 2. Бандура Н. І. Корекційно-розвивальна програма спілкування для дітей з інтелектуальною недостатністю / Н. І. Бандура // Дитина з особливими потребами : Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка. ‒ 2016. ‒ №2. ‒ С. 27–31. 3. Баталіна Л. М Психологічні особливості формування особистості підлітків з інтелектуальною недостатністю / Л. М. Баталіна // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2011. Вип. 12. С. 119-124. ‒ ‒ ‒ 4. Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника / Ирина Магомедовна Бгаднокова. – Москва : Просвещение, 1987. – 96 с. 5. Белопольская И. Л. Проблемы психологического консультирования детей с отклонениями в развитии: Практикум по патопсихологии / И. Л. Белопольская; под ред. : Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. – Москва : Изд-во МГУ, 1987. – С. 167–178. 6. Берсегян О. В. Межличностные отношения подростков-сирот с умственной отсталостью : автореф. дисс. … канд. психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Санкт-Петербург, 2007.– 26 с. 7. Бистров А. Є. Індивідуально-психологічні фактори віктимізації поведінки розумово відсталих підлітків / А. Є. Бистров // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2014. − Вип. 26. − С. 286−290. 8. Бистров А. Є. Особливості віктимної поведінки розумово відсталих підлітків : дис. … канд психол. наук : 19.00.08 – спеціальна психологія / Бистров Антон Євгенович. – Київ, 2019. – 227 с. 9. Борисова Ю. В. Особенности представления о будущем подростков-сирот с задержкой психического развития и умственной отсталостью : дис. … канд. психол. наук: 19.00.10. – коррекционная психология / Борисова Юлия Вадимовна. – СПб. : РГБ ОД, 2005. – 216 с. 10. Боряк О. В. Розумово відсталі діти як медико-психологопедагогічна проблема / О. В. Боряк // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. − 2015. − № 6. − С. 74−85. 11. Боряк О. В. Характеристика структури мовленнєвого дефекту у дітей з вадами інтелектуального розвитку / О. В. Боряк // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19, Корекц. педагогіка та спец. психологія. − 2013. − Вип. 24. − С. 34−38. 12. Бугера Ю. Ю. Особливості уваги розумово відсталих молодших школярів / Ю. Ю. Бугера // Зб. наук. пр. Кам'янець-Подільського нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. 2016. Вип. 27. С. 33-41. ‒ ‒ ‒ 13. Веренич С. В. Нейрофізіологічні механізми рухових порушень у дітей з легкою інтелектуальною недостатністю / С. В. Веренич // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 19 (2). − С. 27−35. 14. Выготский Л. С. Детская психология. Полное собрание сочинений: в 6 т. Т. 5 // Под ред. [с посл. и коммент.] Д. Б. Эльконина. − Москва : Педагогика, − 1984. – 432 с. 15. Выготский Л. С. Принципы воспитания физически дефективных детей /Л. С. Выготский // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия. 2-е изд. / Под. ред. Астапова В. М., Микадзе Ю. В. − СПб. : Питер, 2008. – С. 104-121. 16. Выдрина Е. А. Этнофункциональный аспект психопрофилактики легкой степени умственной отсталости у дошкольников : автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. А. Выдрина. – Москва, 2007. – 19 с. 17. Гаврилина Л. К. Теория и практика. коррекции личности : учебно-методическое пособие / Л. К. Гаврилина. – Сыктывкар : СЛИ, 2002. – 151 с. 18. Гаврилов О. В. До питання про розумову відсталість як психолого-педагогічну проблему / О. В. Гаврилов // Зб. наук. пр. Кам’янецьПоділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 21 (2). − С. 44−54. 19. Гончарук Н. М. Особливості міжособистісних взаємостосунків та спілкування розумово відсталих школярів в умовах шкільної групи / Н. М. Гончарук // Зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія соціально-педагогічна. − 2012. − Вип. 20 (2). − С. 54−67. 20. Грецов А. Г. Лучшие управжнения для обучения саморегуляции : учебно-методическое пособие / А. Г. Грецов ; ред. проф. С. П. Евсеева. – СПб. : СПбНИИ физической культуры, 2006. – 44 с. 21. Григорьев Н. Б. Психотехнологии группового тренинга : учеб. пособие / Григорьев Николай Борисович. – СПб. : СПб-ГИПСР, 2008. – 176 с. 22. Защиринская О. В. Нарушение общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью : феноменология, модель, социализация : автореф. дис. … д-ра психол. наук / О. В. Защиринская. – Санкт-Петербург, 2013 – 50 с. 23. Зиглер Е, Ходапп Р. М. Розуміння розумової відсталості / Пер. з англ. Н. М. Вельбовець. – К. : Сфера, 2001. – 360 с. 24. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д. Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2003. – 391 с. 25. Истратова О. М. Практикум по детской психокорекции: игры, упражнения, техники / О. М. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 349 с. 26. Інклюзивна освіта від А до Я: порадник для педагогів і батьків / укладачі Н. В. Заєркова, А. О. Трейтяк. – Київ, 2016. – 68 с. 27. Інклюзивне навчання : Міністерство освіти і науки України [Електронний ресурс] / Режим доступу : https://mon.gov.ua/ua/tag/inklyuzivnenavchannya. – Назва з екрану. 28. Карелин А. А. Большая энциклопедия психологических тестов / А. А. Карелин. – Москва : Эскмо, 2001. – 408 с. 29. Кирилюк Л. А. Характеристика розвитку сенсорно-перцептивної сфери у дошкільників з розумовою відсталістю / Л. А. Кирилюк // Зб. наук. пр. Кам'янець-Подільського нац. ун-ту ім. Івана Огієнка. Серія : Соціальнопедагогічна. ‒ ‒ ‒ 2012. Вип. 21(2). С. 112-117. 30. Ковцун І. Особливості розумового і фізичного розвитку дітей з легким ступенем розумової відсталості / Ірина Ковцун // Спортивна наука України. 2015. № 5 (69). С. 3-8. ‒ ‒ ‒ 31. Колишкін О. В. Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» : навч. посіб. / О. В. Колишкін. – Суми : Університетська книга, 2013. – 392 с. 32. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія / А. А. Колупаєва. – Київ : «Самміт-Книга», 2009. – 272 с. 33. Комунікативний тренінг для підлітків [Електронний ресурс] // Режим доступу : https://sites.google.com/site/psihologiadoskilnikiv/home/navcalna-programapsihologiie/treningi-dla-pidlitkiv. – Назва з екрану. 34. Концепція Нової української школи : концептуальні засади реформування середньої школи / упоряд. : Гриневич Л., Елькін О., Калашнікова С., Коберник І., Ковтунець В., Макаренко О., Малахова О., Нанаєва Т., Усатенко Г., Хобзей П., Шиян Р. ; заг. ред. М. Грищенко. – МОН. – 2016. – 40 с. 35. Коробейников И. А. Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвитияи : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Коробейников Игорь Александрович. – Москва, 1997. – 324 с. 36. Кочерга О. В. Розвиток міжособистісних стосунків в класному колективі як умова успішної соціалізації підлітків: практичний посібник / О. В. Кочерга, Н. А. Ткач, Л. А. Трачук. – Лозова, 2011. – 101 с. 37. Кузікова С. Б. Теорія і практика вікової психокорекції : навч. Посібник для студ. вузів / С. Б. Кузікова. – Суми : Університетська книга, 2006. – 384 с. 38. Лалаева Р. И. Проблема исследования «чувства языка» у умственно отсталых школьников // Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: (Тезисы докладов). – Москва : МГПУ, 1999. – С. 119-123. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике : http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-03/dissertaciyalogopedicheskaya-rabota-po-aktualizatsii-slovarya-mladshih-shkolnikov-sintellektualnoy-nedostatochnostyu#ixzz63S5g9w6T. – Назва з екрану. 39. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. – Л. : Медицина, 1983. – 255 с. 40. Лобанова А. С., Робота з підлітками-девіантами: соціологічний психологічний аспекти: підручник для студентів вищих навчальних закладів / А. С. Лобанова, Л. В. Калашнікова. – К. : Вид-во «Каравела», 2017. – 466 с. 41. Макарчук Н. О. Особистісна саморегуляція підлітків з порушеннями розумового розвитку : монографія / Макарчук Наталія Олексіївна. – Київ : Фенікс, 2014. – 448 с. 42. Мартинюк І. А. Патопсихологія: навчальний посібник. / І. А. Мартинюк. – К. : Центр навчальної літератури, 2008. – 208 с. 43. Международная классификация болезней 10-го пересмотра. [Електронний ресурс] / Режим доступу: https://mkb-10.com/index.php? pid=4380. – Назва з екрану. 44. Мельниченко В. Є. Формування саморегуляції агресивної поведінки підлітків з порушеннями розумового розвитку : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.08. – спеціальна психологія / Мельниченко Валерія Євгенівна. – Київ, 2016. – 21 с. 45. Мізерна О. О. Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. / Мізерна Оксана Олександрівна. – Київ, 2005 – 20 с. 46. Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Л. Морено. – Москва : Академический проект, 2004. – 320 с. 47. Николаенко Я. Н. Агрессивное поведение подростков с нарушениями интеллекта : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.10. – коррекционная психология / Николаенко Яна Николаевна. – СанктПетербург, 2009. – 27 с. 48. Николаенко Я. Н. Отклоняющееся поведение подростков с легкой степенью умственной отсталости [Електронний ресурс] / Я. Н. Николаенко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2009 / Режим доступу: https://cyberleninka.ru/article/n/otklonyayuscheesya-povedenie-podrostkov-s-legkoy-stepenyuumstvennoy-otstalosti. – Назва з екрану. 49. Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи : методическое пособие / Под ред. Е. А. Стреблевой, А. В. Закрепиной. – Москва : ЛОГОМАГ, 2003. – 244 с. 50. Певзнер М. С. Динамика развития детей-олигофренов / М. С. Певзнер, В. И. Лубовский. – Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1963. – 222 с. 51. Перша психологічна допомога : посіб. для тренера / уклад. : В. А. Чернобровкіна, А. М. Гірник. – Київ : Унів. вид-во ПУЛЬСАРИ, 2017. — 96 с. : іл., табл. ISBN 978-617-615-080-0 52. Петрова В. Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Пертрова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с. 53. Про освіту : Закон України від 16 липня 2019 р. № 38-39 [Електронний ресурс] / Відомості Верховної Ради. – Режим доступу : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19. – Назва з екрану. 54. Проскурняк І. О. Соціалізація учнів з інтелектуальними порушеннями: комунікативно-мовленнєвий аспект / О. І. Проскурняк // Наук. часопис Нац. пед.. ун-ту ім.. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2015. – Вип. 30. – С. 291-296. 55. Психология личности : Словарь-справочник / Под ред. П. П. Горностай, Т. М. Титаренко. – Киев : Рута, 2001. – 320 с. 56. Психологічний супровід інклюзивної освіти : [метод. рек] / автор. кол.за заг. ред. А. Г. Обухівська. – Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. – 92 с. 57. Росол О. А. Збереження духовного, морального та фізичного здоров’я учасників педагогічного процесу як чинник соціалізації особистості [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/psychology/48813/. – Назва з екрану. 58. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед.ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология» / Рубинштейн Сусанна Яковлевна. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Просвещение, 1986. – 196 с. 59. Руденко Л. М. Генезис агресивної поведінки у розумово відсталих дітей та її вплив на процеси життєдіяльності : Актуальні питання корекційної освіти / Л. М. Руденко. 2012. Вип. 3. С. 362-372. ‒ ‒ ‒ 60. Руденко Л. М. Міжособистісні стосунки дітей з розумовою відсталістю як детермінанта агресивної поведінки / Л. М. Руденко // Наук. зап. [НПУ ім. М. П. Драгоманова]. Серія: Пед. та іст. науки. − 2014. − Вип. 121. − С. 197−205. 61. Руденко Л. М. Типи агресивної поведінки дітей із розумовою відсталістю [Електронний ресурс] / Л. М. Руденко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2015. − № 1 (45). – С. 66-77. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_1_10. – Назва з екрану. 62. Синьов В. М. Психологія розумово відсталої дитини : Підручник / В. М. Синьов, М. П. Матвєєва, О. П. Хохліна. − Київ : Знання, 2008. − 359 с. 63. Стадненко Н. М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы / Н. М. Стадненко. – К. : Радянська школа, 1980. – 144 с. 64. Супрун М. О. Сучасний стан проблеми підліткової девіації у соціально-педагогічному контексті / М. О. Супрун, Д. М. Супрун // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2015. – Вип. 29. – С. 244-249. 65. Шипелік Т. В. Методичні аспекти впровадження програми з гармонізації розвитку підлітків з легкою розумовою відсталістю / Т. В. Шипелік // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. ‒ 2016. Вип. 11. С. 234-241. ‒ ‒ 66. Шипицына Л. М. Невербальное общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте : монография / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская. – СПб. : Речь, 2009. – 128 с. 67. Block A. W. Strengthening social work approaches through advancing knowledge of early childhood intervention / A. W. Block, S. R. Block // Child and Adolescent Social Work Journal. – 2002. – Vol. 19. – № 3. – Р. 126-136. 68. Harter S. Effectiveness of adult and peer reinforcement on the performance of institutionalized and noninstitutionalized retardates / S. Harter, E. Zigler // Journal of Abnormal Psychology. – 1968. – №73. – Р. 144-149. 69. Rudestam K. E. Experiental Groups in Theory and Practice Monterey, Calif.: Brooks/Cole, – 1982; Москва : Прогресс, – 1990. – СПб.: Питер Ком. – 1998 Терминологическая правка В. Данченко К. : PSYLIB, 2004. – 286 с. 70. Viano E. The protection of victims: socio-political considerations and a plan for action / E. Viano. – Quad. Psich. Forense, 1994. – Vol. III. – №1. – P. 37. 71. Woody R. H. Case management for the Individualized Family Service Plan under Public Law 99-457 / R. H. Woody, J. D. Woody, D. B. Greenberg // The American Journal of Family Therapy. – 1991. – Vol. 19. – № 1. – Р. 234-246.

Show full item record