Abstract:
У магістерській роботі розкрито особливості логічного мислення старшокласників, критерії сформованості характеристик мислення та розумових операцій. Розглянуто психологічні основи розв’язування задач, визначено фактори, якими обумовлюється використання задачного підходу до формування логічного мислення учнів. Обґрунтовано розвивальний вплив задач з параметрами і стереометричних задач на обчислення. Запропоновано зразки розв’язування задач з параметрами різних типів у формі зведених таблиць. На прикладах стереометричних задач проілюстровано елементи методики роботи з умовою задачі, розроблено зразки оформлення аналітико-синтетичних міркувань, проведених у ході розв’язування задач. У зв’язку з необхідністю пошуку нових підходів до навчання математики, розкрито особливості впровадження деяких ІКТ з метою розв’язання старшокласниками навчальних проблем.
