Abstract:
В статье раскрывается значение фольклора как средства нравственно-эстетического становления личности школьника. Выводы автора основываются на мнении видных педагогов, музыкантов. Анализируется школьная программа по музыке, даются рекомендации относительно расширения используемого репертуара народного музыкального творчества в практике средней школы за счет введения материала устного народного творчества.
The article deals with the meaning of folklore as the means of a moral-aesthetic making of a pupil’s personality. The author’s conclusions are based on the opinions of famous pedagogues and musicians. The curriculum in Music analysis, the recommendations concerning the broadening of a used repertoire of a folk music creative work in the practice of a compulsory school at the expense of introduction of the material of an folk creative work are given.
Description:
1. Асафьев Б. В. Музыка в современной образовательной школе / Из истории музыкального воспитания. - М. : Просвещение, 1990.
2. Кабалевский Д. Б. Педагогические размышления / Избранные статьи и доклады. - М.: Педагогика, 1986.
3. Морозова С. Н. Основные направления и приемы развития детского творчества в педагогической деятельности Б. Л. Яворского и его учеников / Из истории музыкального воспитания. – М.: Просвещение, 1990.
4. Музика. Програми та поурочні методичні розробки для загальноосвітніх шкіл. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2001.
5. Пазовский О. М. Записки дирижера. - М.: Сов. композитор, 1968.
6. Сухомлинский В. А. Избранные произведения. - К.: Радянська школа, 1977.
7. Ушинский К. Д. Педагогическая поездка по Швейцарии / Соч. в 11-ти тт. – М.-Л., 1948. – 1952. – т. 3.
