Abstract:
У статті розглянуто теоретичний аспект сучасної професійної підготовки педагогів в умовах наступності двох ланок освіти з огляду концепції нової української школи. Визначено та уточнено сутність поняття «професійна підготовка», «наступність», «перспективність».
Description:
1. Базовий компонент дошкільноїосвіти в Україні. – К. :Дошк. виховання, 2012– 21 с.
2. Богуш А.М. Підготовкапедагогічнихкадрів до реалізації принципу наступностідошкільної і початкової ланок освіти / Гуманізаціянавчально- виховногопроцесу: Збірникнауковихпраць (спецвипуск) - Слов'янськ: Видавничий центр Слов 'янського державного педагогічногоуніверситету, 2007. - С.3 - 8.
3. Державний стандарт початкової загальної освіти.– [Електронний ресурс]. 2017. К.– Режим доступу: www.mon.gov.ua/images/standart/derj_standart_pochatk_new.doc.
4. Закон України «Про освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
5. Малетич О. Наступність як актуальна проблема сучасноїосвіти / О.Малетич // Вісникінститутурозвиткудитини. Серія: “Філософія. Педагогіка.
Психологія” [Текст]: збірникнауковихпраць. / Нац. пед. ун-т ім. М.П.
Драгоманова; редкол. В.П. Андрущенко (голова) [та ін.]. - К.: Вид-воНПУім.
М.П. Драгоманова, 2011.- ВИП. 13.- С. 83-87.
6. Нова українськашкола: порадник для вчителя / Підзаг. ред. Бібік Н.М. - К.: ТОВ «Видавничийдім» «Плеяди», 2017 – 206 с.
