Емоційний інтелект як особистісний чинник професійного становлення майбутнього вчителя

Ракітянська, Людмила Миколаївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3279
https://doi.org/10.31812/123456789/3279

Date: 2019

Abstract:

У статті висвітлено особливості дослідження феномену «емоційний інтелект» у контексті професійного становлення майбутнього вчителя. Акцентовано на необхідності звернення до внутрішнього світу майбутнього фахівця як особистісного чинника, який сьогодні розглядається ключовою проблемою, здатною розв’язати існуючі в суспільстві кризові явища. Сутність емоційного інтелекту пов’язується з професійною та індивідуальноособистісною успішністю людини. Загальним у трактуванні змісту емоційного інтелекту вчителя, його компонентного складу та специфічних форм прояву, є його розуміння як інтегрованого, динамічного утворення, структуру якого складають емоційний, когнітивний і поведінковий компоненти, що в своєму поєднанні забезпечують сукупність особистісних якостей, відповідних вимогам педагогічної професії, її гуманістичній сутності.

Description:

1. Андреева И. Н. Эмоциональная компетентность в работе учителя. Народное образование. 2006. № 2. С. 216–223. Andreeva, I. N. (2006). Emotsyonalnyi intellekt v rabote uchitelya [Emotional intelligence in the work of a teacher]. Narodnoye obrazovanie – Folk education, 2, 216-223. 2. Библер В. С. От научения – к логике культуры. Москва : Изд. полит. лит., 1991. 413 с. Bibler, V. S. (1991). Ot naucheniya – k logike kultury [From learning to logic of culture]. Moscow : Publishing house of political literature. 3. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 2. Москва : Педагогика, 1982. Vygotskyi, L. S. (1982). Sobranie socheneniy. T. 2 [Collected Works. P. 2]. Moscow. 4. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта. Москва : И. Д. Вильяме, 2007. Gardner, G. (2007). Struktura razuma: teoriya mnozhestvennogo intellekta [The structure of mind: the theory of multiple intelligence]. Moscow : I. D. William. 5. Зязюн І. А. Духовна еліта у суспільстві: інтелігентність і громадськість. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти. 2003. Вип.1 (5). С. 32–41. Zyazyun, I. A. (2003). Dukhovna elita u suspilstvi: inteligentnist i gromadskist [Spiritual elite in the society: intellectuality and the public]. Problemy ta perspektyvy formuvannya natsionalʹnoyi humanitarnotekhnichnoyi elity – Problems and prospects of the formation of the national humanitarian elite. 1 (5), 32–41. 6. Кремінь В. Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. Київ : Педагогічна думка, 2008. 424 с. Kremen, V. G. (2008). Filosofiya lyudynotsentryzmu v strategiyakh osvitnogo prostoru [Philosophy of human centeredness in the strategies of educational space]. Kyiv : Pedagogichna dumka. 7. Манойлова М. А. Развитие эмоционального интеллекта будуших педагогогов. Псков : ПГПИ. 2004. 60 с. Manoylova, M. A. (2004). Razvitie emotsionalnogo intellekta budushchikh pedagogov [The development of emotional intelligence of future teachers]. Pskov : PGPI. 8. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. Bibik, N. M. (2017). Nova ukrainska shkola: poradnyk dlya vchytelya [New Ukrainian school: teacher's guide]. Kyiv : Publishing House «Pleyady» LLC. 9. Почтарева Е. Ю. Эмоциональный интеллект как составляющая непрерывного образования педагога. Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2012. Выпуск 2 (11). С. 75–81. Pochtareva, Ye. Yu. (2012). Emotsionalnyi intellect kak sostavlyayushchaya nepreryvnogo obrazovaniya pedagoga [Emotional intelligence as a component of continuing education of a teacher]. Nauchnoye obespecheniye sistemy povysheniya kvalifikatsii kadrov – Scientific support of the system of staff development, 2 (11), 75–81. 10. Ракітянська Л. Становлення та розвиток поняття «емоційний інтелект»: історико-філософський аналіз. Неперервна професійна освіта: теорія і практика (Серія: Педагогічні науки). 2018. № 3–4 (56–57). С. 36–42. Rakityanska, L. (2018). Stanovlennya ta rozvytok poniattya «emotsiynyi intelekt»: istoryko-filosofskyi analiz [Formation and development of the concept of "emotional intelligence": historical and philosophical analysis. Neperervna profesiyna osvita: teoriya i praktyka (Seriya: Pedahohichni nauky) – Continuing Professional Education: Theory and Practice (Series: Pedagogic science), 3–4 (56–57), 36–42. 11. 10 ключових навичок до 2020-го. URL : https://studway.com.ua/10-navichok/ 10 klyuchovykh navychok do 2020-ho [10 key skills before 2020]. Retrieved from https://studway.com.ua/ 10-navichok/ 12. Salovey, P., Mayer, J. D. Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personalit. 1990. 9, P. 185–211 (eng). Salovey, P., Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185– 211 (eng).

Show full item record