Розробка засобу інтерактивного навчання на платформі VR з вибіркового модуля «Графічний дизайн» для учнів старших класів

Поросолова, Юлія Дмитрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12454

Date: 2025-12-01

Abstract:

Мета дослідження – розробка засобу інтерактивного навчання на платформі VR (гри-малювалки) для вибіркового модуля «Графічний дизайн», спрямованого на розвиток креативності та ліквідацію академічних розривів у учнів старших класів. Практичне значення результатів дослідження – розроблений програмний продукт (VR гра) може бути безпосередньо використаний у закладах загальної середньої освіти на уроках інформатики, мистецтва та технологій. Впровадження засобу сприятиме модернізації освітнього середовища, що є аргументом для залучення додаткового фінансування. Запропоновані методичні рекомендації допоможуть вчителям ефективно використовувати VR для підвищення мотивації учнів.

Description:

1. Application of Virtual Reality Platforms in Teaching Art Disciplines as a Factor of Creative Development; Aplicaci ́on de Plataformas de Reali- dad Virtual en la Ense ̃nanza de Disciplinas Art ́ısticas como Factor de Desarrollo Creativo / I. Kostenko [та ін.] // Metaverse Basic and Applied Research. — 2025. — Т. 4. — DOI: 10.56294/mr2025150. 2. Atsalaki K., Kazanidis I. K. Combining Virtual Reality Visual Novels and Social Stories to Support Social and Emotional Development in Children with Autism Spectrum Disorder // Applied Sciences (Switzerland). — 2025. — Т. 15, No 12. — DOI: 10.3390/app15126584. 3. Bernardo N., Duarte E. C. Industrial Design Education and Immersive Virtual Reality: Perceptions on Utility and Integration // Lecture Notes in Computer Science. — 2023. — Т. 14031 LNCS. — С. 371—387. — DOI: 10.1007/978-3-031-35696-4_27. 4. ̧Coruh L. Immersive digital creation environments in design education // International Journal of Technology and Design Education. — 2025. — Т. 35, No 5. — С. 1841—1870. — DOI: 10.1007/s10798-025-09961-6. 5. Effects of Tactile Feedback on Conceptual Understanding of Electromagnetism in a Virtual Reality Experience / P. D. Acevedo [та ін.] //. — 2022. — С. 588—593. — DOI: 10 . 1109 / ISMAR - Adjunct57072.2022.00122. 6. Exploring the Mediating Role of Student Engagement in the Relationship Between Virtual Reality Interactivity and Creativity in a Project-Based Learning Environment / L. He [та ін.] // Journal of Curriculum and Teaching. — 2025. — Т. 14, No 2. — С. 262—274. — DOI: 10.5430/jct. v14n2p262. 7. Gonz ́alez-P ́erez P., Mes ́ıas-Lema J. M. Virtual Reality for the teachi- ng and learning of perspective in drawing; La Realidad Virtual para la ense ̃nanza y aprendizaje de la perspectiva en el dibujo // Edutec. — 2023. — Т. 83. — С. 188—207. — DOI: 10.21556/edutec.2023.83.2681. 8. Integrating Extended Reality in Architectural Design Studio Teaching and Reviews: Implementing a Participatory Action Research Framework / K. Crolla [та ін.] // Buildings. — 2024. — Т. 14, No 6. — DOI: 10.3390/ buildings14061865. 9. Jian Y., Abu Bakar J. A. B. Comparing cognitive load in learning spati- al ability: immersive learning environment vs. digital learning media // Discover Sustainability. — 2024. — Т. 5, No 1. — DOI: 10.1007/s43621- 024-00310-6. 10. Jiawei W., Mokmin N. A. M. Virtual reality technology in art educati- on with visual communication design in higher education: a systematic literature review // Education and Information Technologies. — 2023. — Т. 28, No 11. — С. 15125—15143. — DOI: 10.1007/s10639-023-11845-y. 11. Jiawei W., Mokmin N. A. M., Ji S. Enhancing higher education art students’ learning experience through virtual reality: a comprehensive li- terature review of product design courses // Interactive Learning Envi- ronments. — 2024. — Т. 32, No 10. — С. 7399—7415. — DOI: 10.1080/ 10494820.2024.2315125. 12. Lehrman A. L. Embodied Learning Through Immersive Virtual Reali- ty: Theoretical Perspectives for Art and Design Education // Behavioral Sciences. — 2025. — Т. 15, No 7. — DOI: 10.3390/bs15070917. 13. Li S., Mohamad Nasri N. F., Norman H. Evaluating the Usability and Engagement of a Gamified, Desktop, Virtual Art Appreciation Module // Multimodal Technologies and Interaction. — 2025. — Т. 9, No 6. — DOI: 10.3390/mti9060053. 14. Lu Y. Teaching Architectural Technology Knowledge Using Virtual Reali- ty Technology; Enseigner les connaissances en technologie architecturale `a travers la technologie de la r ́ealit ́e virtuelle // Canadian Journal of Learni- ng and Technology. — 2022. — Т. 48, No 4. — DOI: 10.21432/cjlt28253. 15. Mentor-Guided Learning in Immersive Virtual Environments: The Impact of Visual and Haptic Feedback on Skill Acquisition / F. Lebrun [та ін.] // IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics. — 2025. — Т. 31, No 5. — С. 3547—3557. — DOI: 10.1109/TVCG.2025.3549547. 16. Queiroz F., Dos Santos Lonsdale M., Henry P. M. Developing a VR Tool to Support Repeat Pattern Design Learning // Lecture Notes in Computer Science. — 2022. — Т. 13329 LNCS. — С. 97—111. — DOI: 10.1007/978- 3-031-05675-8_9. 17. Shenoy P., Kumar T. A Platform for Model-based Learning and Gami- fication in Design Education //. Т. 128. — 2024. — С. 7—12. — DOI: 10.1016/j.procir.2024.06.003. 18. Smets W., Euser V. A comparative case study of two immersive learni- ng experiences in museums // History Education Research Journal. — 2025. — Т. 22, No 1. — DOI: 10.14324/HERJ.22.1.16. 19. Su Z. Immersive teaching model for traditional Chinese opera costume design based on virtual reality: digital cultural heritage, inheritance, and innovation // Scientific Reports. — 2025. — Т. 15, No 1. — DOI: 10.1038/ s41598-025-19350-7. 20. Temirkhanova M., Abildinova G., Karaca C. Enhancing digital literacy skills among teachers for effective integration of computer science and desi- gn education: a case study at Astana International School, Kazakhstan // Frontiers in Education. — 2024. — Т. 9. — DOI: 10.3389/feduc.2024. 1408512. 21. Tian J., Tian B. The Application of Virtual Reality Technology in Culti- vating Music Talents in Higher Vocational Education: A New Model of Art-Science Integration // International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies. — 2025. — Т. 20, No 1. — DOI: 10 . 4018 / IJWLTT.390786. 22. Ummihusna A., Zairul M. Exploring immersive learning technology as learning tools in experiential learning for architecture design education // Open House International. — 2022. — Т. 47, No 4. — С. 605—619. — DOI: 10.1108/OHI-01-2022-0020. 23. Virtual educational environments: an investigation into interactive immersive learning in higher education / A. S. Gill [та ін.] // International Journal of Mobile Learning and Organisation. — 2024. — Т. 18, No 3. — С. 381—408. — DOI: 10.1504/IJMLO.2024.139723. 24. Virtual reality for biochemistry education: the cellular factory / J. Barrow [та ін.] // Education and Information Technologies. — 2024. — Т. 29, No 2. — С. 1647—1672. — DOI: 10.1007/s10639-023-11826-1. 25. Virtual reality: a promising instrument to promote sail education / F. Ji [та ін.] // Frontiers in Psychology. — 2023. — Т. 14. — DOI: 10.3389/ fpsyg.2023.1185415. 26. Wang Z., Alwi A. B. Virtual reality for enhancing spatial ability in interior design Education; Realidad virtual para mejorar la habilidad espacial en la educaci ́on de dise ̃no de interiores // Salud, Ciencia y Tecnologia. — 2025. — Т. 5. — DOI: 10.56294/saludcyt20252234.

Show full item record