Мотивація як чинник досягнення професійного успіху в діяльності майбутніх практичних психологів

Рябініна, Юлія Вікторівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12392

Date: 2025-11-25

Abstract:

У кваліфікаційній роботі висвітлено проблему сучасної професійної підготовки студентів – психологів та формуванню зрілої мотиваційної структури, здатної забезпечити автономну та високопродуктивну фахову реалізацію. Мотиваційний профіль студентів виявився зрілим і внутрішньо орієнтованим причому чоловіки демонструють помітно більшу чутливість до матеріальної винагороди та зовнішнього схвалення порівняно з жінками. Емпіричні дані чітко засвідчили ефективну перебудову мотиваційного профілю студентів – психологів: внутрішня мотивація суттєво зросла, тоді як зовнішні мотиви втратили значущість, що підтверджує формування стійкого проактивного стилю поведінки.

Description:

1. Алмаші С., Костю С. Дослідження психологічної готовності студентів- психологів до майбутньої професійної діяльності. Вісник Національного університету оборони України. 2019. №2 (52). С. 5–15. URL: http://visnyk.nuou.org.ua/article/view/195129/195402 (дата звернення 07.12.2024) 2. Андрійчук І. П. Психологічні особливості розвитку професійної мотивації в майбутніх психологів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки» – 2018. – Вип. 1 (1).– С. 14– 19. URL:http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/12207 (дата звернення 15.12.2024) 3. Барчі Б. В. Вивчення мотивів вибору професії у психологічних дослідженнях. Проблеми сучасної психології. 2011. №12. С. 60-73. URL: https://surl.lu/pkaesy (дата звернення 19.12.2024) 4. Боковець О. І. Мотивація досягнення у студентів із різним інноваційним потенціалом. Вісник післядипломної освіти. 2020. Вип. 12(41). С. 10–27.URL:https://ojs.uem.edu.ua/index.php/spn/article/view/370/810 (дата звернення 20.01.2025) 5. Бондар Т.В., Краснонос А. С.. Сучасні методи мотивації персоналу. Електронний журнал «Економіка та суспільство» Випуск № 57(2023). Сумський державний університет, 2023.URL.: https://surl.li/eyhfpl (дата звернення 08.01.2025) 6. Бутенко Д. С. Теорії мотивації: практичний аспект. Стаття Харківського національно економічного університету. 2020. URL: https://surl.li/hcejpq (дата звернення 10.01.2025) 7. Варій М. Й., Ортинський В. Л. Основи психології і педагогіки: навч. посіб. Київ: Центр навчальної літератури, 2020. 376 с. 8. Василюк Т. Г., Іванова К. Ю., Караман О. Л. Лисоконь І. О, Недря К. М., Островська Н. О., Парфанович І. І., Размолодчикова І. В., Трубавіна І. М., Чередниченко О. Ю.; за ред. І. М. Трубавіної. Організаційно- педагогічні аспекти проведення тренінгів з питань соціального захисту і соціальної роботи в умовах воєнного стану : навчально-методичний посібник . – Кривий Ріг : КДПУ, 2024. – 182 с. URL: https://surl.li/tbiowu (дата звернення 15.01.2025) 9. Вірна Ж. П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія / Ж. П. Вірна. – Луцьк: РВВ "Вежа" Волин. держ. ун-ту ім. Л. Українки, 2003. – 320 c. 10.Волков О.І., Денисенко М.П., Гречан А.П. та ін. Під ред. проф. Волкова О.І., проф. Денисенка М.П. Економіка й організація інноваційної діяльності. Підручник (друге видання) – Київ., 2005. – 424 с. 11.Волянюк А. Мотивацiя як фактор пiдвищення навчальної успiшностi молодших школярiв. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2020. Том 1, Вип № 27. С. 241–245 URL: https://surl.li/lmtjpu (дата звернення 13.06.2025) 12.Гальцева Т. О. Тренінг як технологія підвищення навчальної самоефективності студентів. Науковий вісник Херсонського державного університету. 2016. Вип. 1, т. 1. С. 124–129. URL: http://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/655/613 (дата звернення 17.04.2025) 13.Галян І. М. Мотиваційно-ціннісні детермінанти професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Наука і освіта. 2015. №3. С.36-42. URL: https://surl.li/thuopz (дата звернення 15.02.2025) 14.Жданюк Л. О. Емпіричне дослідження особливостей академічної мотивації студентів. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 3. С. 181-185. URL: http://tpsp-journal.kpu.zp.ua/archive/3_2018/39.pdf (дата звернення 14.08.2025) 15.Зайцева О. О. Мотиваційні чинники розвитку метакогнітивної активності у структурі академічної саморегуляції студентів : дис. д-ра філософії : 053 психологія. Харків, 2020. 236 с.URL: https://surl.li/cgvqzr (дата звернення 03.11.2025) 16.Занюк С. С. Психологія мотивації: навч. посібник. Київ: –Либідь, 2002. 304 с. 17.Іванцова Н. Б. Ґенеза професійної спрямованості практичного психолога : навч.-метод. посібн. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2013. 344 с. 18.Климчук В.О. Експериментальне дослідження явища мотиваційного зараження. Соціальна психологія. – 2005. – №3(11). – С.59-71. URL:https://eprints.zu.edu.ua/4132/1/12.pdf (дата звернення 19.10.2025) 19.Климчук В. О., Горбунова В. В. Внутрішня мотивація учбової діяльності молоді: теорія, методика, програма розвитку: монографія. – Житомир: вид – во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. – 110с. URL: https://er.ucu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/44dd60b4-07b9-4c9b-b79e- 15345097fd5b/content (дата звернення 11.03.2025) 20.Кокун О. М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця: монографія – Київ: ДП «Інформ. – аналіт. агенство», 2012. – 200 с. URL: https://surl.li/nzstta (дата звернення 03.11.2024) 21.Кревська О. О. Вірна Ж. Мотиваційна детермінація професійної самоефективності особистості. Психологічні перспективи. Випуск 30. Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т імені Лесі Українки, 2016. С. 86- 95.URL:https://psychoprospects.vnu.edu.ua/index.php/psychoprospects/artic le/view/341/297 (дата звернення 03.10.2024) 22.Купчак М. Я., Саміло А. В. Професійна мотивація як внутрішній чинник-розвитку професіоналізму майбутнього менеджера. Вісник ЛДУБЖД. 2020. №21. С. 107–112. URL: https://surl.lu/qhaifm (дата звернення 06.05.2025) 23.Луцик Г. О. Стан сформованості мотиваційно-ціннісного компонента готовності майбутніх психологів до роботи з підлітками, схильними до девіантної поведінки. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія «Педагогіка». – 2019. – № 2. – С. 51– 57. URL:http://dspace.tnpu.edu.ua/b itstream/123456789/13866/1/Lutsyk.pdf (дата звернення 17.09.2025) 24.Макаренко Н. М. Підвищення мотивації студентів до навчання: новітні форми роботи. Криворізький державний педагогічний університет, 2019. URL: https://osvita.eeipsy.org/index.php/eeip/article/view/89/86 (дата звернення 14.11.2024) 25.Максименко С. Д., Зайчук В.О., Клименко В. В., Папуча М. В., Соловієнко В.О.. Загальна психологія. За загальною редакцією академіка Максименко С. Д. Підручник, – 2- ге вид., переробл. і доп. – Вінниця: Нова Книга 2004, – 704 с. URL:https://document.kdu.edu.ua/info_zab/053_426.pdf (дата звернення 07.10.2025) 26.Матеюк О.А. Успішність особистості: сутність та зміст феномену. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Психологічні науки. 2012. № 4. 194. [Режим доступу]: URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadps_2012_4_31 (дата звернення: 19.11.2024) 27.Менеджмент: категоріально - термінол. слов. / ред.: А. В. Щокін та ін. Київ : МАУП, 2007. 744 с. URL: https://surl.lu/jiwerw (дата звернення 12.01.2025) 28.Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу : [навч. посіб.] – К. Л. Мілютіна. – К. : МАУП, 2004. – 192 с. URL: http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/ps_26.pdf (дата звернення 17.01.2025) 29.Музика О.Л. Рефлексія і динаміка розвитку здібностей: підходи до побудови методики дослідження. Творчий потенціал особистості: проблеми розвитку та реалізації: Матеріали Всеукраїнської науково–практичної конференції ( Київ, 15 лютого 2005 р.). Редактори: О.Б. Терезина, П.Ю. Лепський. – К., 2005. – С. 187-190. URL:https://eprints.zu.edu.ua/2799/1/monographiya.pdf (дата звернення 21.07.2025) 30.Назар Ю. О. Психологічні підходи до концептуалізації феномена «професійна успішність». 2012. № 2 (1). С. 461-467 URL:http://journals.lvduvs.lviv.ua/index.php/psychology/article/view/491/4 86 (дата звернення 09.08.2025) 31.Нікітіна І. В. Мотиваційний тренінг у процесі професійної підготовки фахівців. Національний університет харчових технологій. Том 1. Випуск 36. Київ. 2015. URL: https://surl.li/tqmyxc (дата звернення 08.01.2025) 32.Панасюк Л. Аналіз підходів до вивчення професійного самовизначення майбутніх фахівців .Педагогічний альманах «Актуальні проблеми дошкільної освіти: теорія та практика»: збірник матеріалів ІV Всеукраїнської конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених (5 листопада 2024 року). Одеса: Видавництво ТОВ «Лерадрук», 2024. Вип. ІV. с. 256 – 261.URL:http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/20860/1/39.pdf (дата звернення 08.01.2025) 33.Пащенко В. В. Методологічні підходи щодо формування у майбутніх психологів компетентності створення командно-цільової мотивації для нових членів професійної групи .Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. – 2022. – № 84. – С. 207–212. URL:http://pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2022/84/37.pdf (дата звернення 12.02.2025) 34.Пляска Л. В., Огарь С. В. Психодіагностичний комплекс з вивчення особистості студента: практ. посібник. Харків: НФаУ, 2016. – с. 124. URL: https://surl.li/erlsga (дата звернення 14.02.2025) 35.Полюк М. І. Теоретичні підходи до мотивації персоналу у підприємництві. Ефективна економіка. 2020. № 4.URL: http://www.economy.nayka.com.ua/pdf/4_2020/102.pdf (дата звернення 19.02.2025) 36.Почтовюк А. Б., Семеніхіна В. В., Комсомольський М. Г. Особливості та функції професійної мотивації персоналу сучасного підприємства. Економічний простір. 2021.№ 176. С. 120-123. URL:https://prostir.pdaba.dp.ua/index.php/journal/article/view/1032/1001 (дата звернення 18.03.2025) 37.Приходько Ю.О., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник. Київ :Каравела, 2012. 328 с. URL: https://surl.li/bcwwxj (дата звернення 07.04.2025) 38.Савчин М. Загальна психологія: підручник. Київ: ВЦ «Академія», 2018. 344 с. 39.Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Педагогічна психологія : навчальний посібник. ЦУЛ, 2012. 168 с. 40. Словник синонімів української мови. URL: https://1675.slovaronline.com /17711-мотивація (дата звернення 19.07.2025) 41.Том 4, сторінка 37, права колонка – Академічний тлумачний словник української мови. Академічний тлумачний словник української мови. URL: http://sum.in.ua/p/4/37/2 (дата звернення 15.06.2025) 42.Федорчук В. М. Тренінг особистісного зростання : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2014. 250 с. URL: https://surl.lt/zgjwzv (дата звернення 01.09.2025) 43.Циганчук Т. В. Мотиви навчальної діяльності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 11(42). С. 37-44. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/12245/1/T_%20Tsyhanchuk_IITUZ_2 _IS.pdf (дата звернення 20.0.2025) 44.Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company. URL: https://surl.li/stymza (Last accessed 20.08.2025) 45.Burgess, Laura G., Riddell, Patricia M., Fancourt, Amy K. The Influence of Social Contagion Within Education: A Motivational Perspective Mind, Brain, and Education. 2018. Vol. 12. № 4. P. 164 – 174. URL:https://onlinelibrary. wiley.com/doi/epdf/10.1111/mbe.12178 (Last accessed 14.01.2025) 46.Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "What" and "Why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.URL: https://surl.li/tkcqfu (Last accessed 11.03.2025) 47.Lazowski R. A., Hulleman C. S. Motivation interventions in education: a meta-analytic review. Review of Educational Research. 2016. Vol. 86, No. 2, PP. 602-640.URL: https://surl.li/trrzkw (Last accessed 05.09.2025) 48.Murayama, K., Blake, A., Kerr, T., & Castel, A.D. When enough is not enough: Information overload and metacognitive decisions to stop studying information. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 2016. Vol. 42 (6). P. 914 – 924. URL:https://psycnet.apa.org/ma nuscript/2015-52761-001.pdf (Last accessed 04.09.2025) 49.Niemiec, C. P., Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2010). Self-Determination Theory and the Relation of Autonomy to Self-Regulatory Processes and Personality Development. The Oxford Handbook of Human Motivation. Oxford University Press. URL: https://ssrlsig.org/wp- content/uploads/2018/01/niemiec-ryan-deci-2010-self-det-theory-and-the- relation-of-autonomy-to.pdf (Last accessed 03.11.2025) 50.Rauthmann J. F. Motivational Factors in the Perception of Psychological Situation Characteristics. Invited manuscript prepared for Social and Personality Psychology Compass. 2015. No. 15. 35 p URL: https://surl.li/ngeahw (Last accessed 09.07.2025) 51.Sivrikaya A. H. The Relationship between academic motivation and academic achievement of the students. Asian Journal of Education and Training. 2019. Vol. 5, No. 2, PP. 309-315. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1216482.pdf (Last accessed 12.04.2025) 52.Titrek O., Çetin C., Kaymak E., Kasikci M. M. Academic motivation and academic self-efficacy of prospective teachers. Journal of Education and Training Studies. 2018. Vol. 6, No. 11a. PP. 77-87 URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1208391.pdf (Last accessed 09.04.2025) 53.Weiner B. An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review. 1985. No. 92, PP. 548-573. URL: https://surli.cc/kgkixd (Last accessed 23.04.2025).

Show full item record