Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами: українські підходи і міжнародний досвід

Рой, Ксенія Михайлівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12387

Date: 2025-11-23

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання процесу соціалізації дітей з особливими освітніми потребами. З’ясовано сутність соціалізації особистості як психолого-педагогічного феномену та основна характеристика поняття «особливі освітні потреби», що дало можливість побачити особливості соціалізації дітей з ООП. Проаналізовано міжнародний та вітчизняний досвід соціалізації дітей з особливими освітніми потребами. Розроблено методичне забезпечення соціалізації дітей дошкільного віку за допомогою програмних заходів та надано методичні рекомендації педагогічним працівникам, соціальним педагогам та психологам у створенні умов успішної соціалізації дітей з ООП.

Description:

1. Безлюдна О.В., Петренко І.М. (2022) Соціалізація дітей з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання: методичний посібник. Харків: Вид-во «Ранок». 2. Воронкова Г.В. (2020) Корекційні технології в роботі з дітьми з ООП: навчально-методичний посібник. Київ: Академвидав. 3. Європейське агентство з особливих потреб (2023) Кращі практики соціалізації дітей з обмеженими можливостями. 4. Індивідуальна програма розвитку: методичні рекомендації (2020). Київ: МОН України. (Офіційний документ, що регламентує створення ІПР для дитини з ООП). 5. Ілляшенко, Т. Д. Improving the quality of education of children with special educational needs in the conditions of war and post-war reconstruction in Ukraine (2023). Матеріали Всеукраїнської науково- практичної конференції. Цифрова бібліотека НАПН України — про стандарти підтримки, проблеми й можливості розвитку системи освіти з ООП в кризових обставинах. 6. Ілляшенко, Т. Д. Improvement of the forms of education of children with special educational needs in the conditions of war (2023). Матеріали методичного семінару НАПН України. Цифрова бібліотека НАПН України — про організаційні й методичні аспекти інклюзивної освіти в умовах війни, порівняння з міжнародною практикою. 7. Литвиненко О.М. (2021) Європейські стандарти інклюзивної освіти: можливості адаптації в Україні. Освіта осіб з особливими потребами, 8(1), 78-89. 8. Коваленко В.В. (2023) Сучасні корекційні технології в роботі з дітьми з ООП. Львів: Світ. 9. Ковальчук О.В. (2022) Порівняльний аналіз систем інклюзивної освіти в Україні та країнах ЄС. Інклюзивна освіта: теорія і практика, 3(15), 45-52. 10. Колупаєва, А. А. (2019). Інклюзивна освіта: теорія і практика. Київ: Слово. (Теоретичне підґрунтя інклюзії, розкриття поняття ООП в контексті українського законодавства). 11. Лукіна, Т. Є. (2020). Психолого-педагогічне супроводження дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2(25), 124-130. 12. МОН України (2023) Методичні рекомендації щодо розробки індивідуальних програм розвитку. Наказ № 456. 13. Обухівська, А. Г., Ілляшенко, Т. Д., Якимчук, Г. В. Inclusive illumination of children with special educational needs in Ukraine: good times, losses, perspectives (2021). Матеріали І Всеукраїнської міждисциплінарної конференції. Цифрова бібліотека НАПН України — критичний аналіз практики інклюзивної освіти за останнє десятиріччя, сильні й слабкі сторони. 14. Павлюк, Р., Даценко, І. Peculiarities of adaptation of educational tasks in Ukrainian language for pupils of secondary school age with speech disorders (2023). Журнал «Educological Discourse». od.kubg.edu.ua — про адаптацію навчальних завдань для дітей з мовленнєвими порушеннями, важливо для індивідуалізації і соціалізації. 15. Український інститут розвитку освіти (2023) Програмні заходи з соціалізації дітей дошкільного віку з ООП: методичні рекомендації. Київ: УІРО. 16. Шевченко, С. Г. (2022). Корекційна та інклюзивна педагогіка: сучасний вимір. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 5(119), 7-16. 17. Шимко І. М. (2013). Соціалізація особистості молодшого школяра в умовах колективу і навчального середовища. Кривий Ріг: КПІ ДВНЗ «КНУ». 18. Ярмаченко, М. Д. (2017). Педагогіка і психологія інклюзивного навчання. Київ: Аграр Медіа Груп. (Фундаментальна праця з проблем інклюзії). 19. American Psychological Association (2022) Guidelines for Assessment and Intervention with Persons with Disabilities. 20. Christou, T. M., Kruschel, R., Matheson, I. A., Merz-Atalik, K. (eds.). European Perspectives on Inclusive Education in Canada: Critical Comparative Insights (2022). Routledge. — порівняльний аналіз канадської та європейської практик інклюзивної освіти, корисне для розуміння міжнародних стандартів. 21. Fitas, Ricardo. Inclusive Education with AI: Supporting Special Needs and Tackling Language Barriers (2025).

Show full item record