Програма заходів для забезпечення соціальної справедливості в освіті (на прикладі закладів загальної середньої освіти м. Кривого Рогу)

Сілєнко, Віталій Сергійович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12382

Date: 2025-11-20

Abstract:

Наближення України до Європейського Союзу спричинює багато реформаційних процесів, зокрема й в освітньому середовищі. На жаль, до сьогодні у світі все ще спостерігається значна соціальна несправедливість та нерівність, породжена як майновими статками, так і расовими, географічними, релігійними, національними чинниками. І впровадження реформ не забезпечує соціальної справедливості. Саме тому актуальність обраної теми дослідження не викликає сумнівів. Прагнення до побудови інклюзивного, гуманістично орієнтованого суспільства вимагає системного впровадження принципів соціальної справедливості як фундаменту освітньої політики. У цьому контексті важливим завданням є не лише нормативно- правове закріплення рівності можливостей, але й створення реальних механізмів їх реалізації на рівні освітніх закладів та місцевих громад. Проблема полягає в тому, що попри наявність законодавчих гарантій, фактичний доступ до якісної освіти залишається нерівним – особливо для дітей з малозабезпечених сімей, внутрішньо переміщених осіб, дітей з інвалідністю, мешканців прифронтових територій. Забезпечення соціальної справедливості в освіті – це не лише питання рівного доступу, але й справедливого розподілу ресурсів, підтримки вразливих груп, подолання дискримінації та формування освітнього середовища, заснованого на повазі до людської гідності. У цьому контексті особливої ваги набуває розробка програм заходів, спрямованих на підвищення соціальної чутливості освітньої системи, розвиток партнерства між державними, громадськими та міжнародними структурами, а також посилення ролі соціально-педагогічних практик. Таким чином, актуальність теми дослідження зумовлюється необхідністю наукового осмислення поняття соціальної справедливості в освіті, аналізу стану її реалізації в українських реаліях, а також розробки практично орієнтованої програми заходів, спрямованої на забезпечення рівності, інклюзивності та справедливості у сфері освіти. Результати дослідження мають не лише теоретичну, але й значну практичну цінність для органів управління освітою, соціальних педагогів, шкільних психологів і громадських організацій, які працюють у сфері захисту прав дитини та соціальної інтеграції.

Description:

1. Баранова В. В. Соціальна справедливість у системі суспільних цінностей сучасної України. Філософські обрії. 2020. № 2. С. 15–23. 2. Безпалько О. В. Теоретико-методологічні засади соціальної роботи з дітьми та молоддю. Київ: Логос, 2021. 3.Братусь І. А. Інклюзивна освіта: український досвід і перспективи. Чернігів: ЧНУ, 2020. 4.Державний стандарт базової середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів України № 898 від 30.09.2020. 5.Державний стандарт початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України № 87 від 21.02.2018. 6.Звєрєва І. Д. Соціальна педагогіка: теорія і практика. Київ : Каравела, 2021. 344 с. 7.Конвенція ООН про права дитини від 20.11.1989 р. 8.Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю від 13.12.2006 р. 9.Конституція України: Закон України від 28 червня 1996 р. № 254к/96-ВР. 10.Корж І. В. Інклюзивна освіта як простір соціальної справедливості: українські реалії. Науковий вісник УжНУ. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2023. № 1(50). С. 102–109. 11. Корж І. В. Соціально- педагогічний супровід дітей в умовах кризи. Полтава: ПНПУ, 2023. 12. Макарова О. В. Соціальна політика в Україні: Монографія / О. В. Макарова ; Ін-т демографії та соціальних досліджень ім. М. В. Птухи НАН України. К., 2015. 244 с. 13. Миргородська І. В. Травма-орієнтований підхід в освіті. Київ: НПУ, 2023. 14. Опольська, Н. В. Соціальна справедливість як принцип державного управління у сфері соціального захисту населення. Публічне управління і адміністрування в Україні. 2021. № 18. С. 52–60. 15. Подорожній, В. В. Рівність можливостей як чинник демократизації сучасної освіти. Педагогічний процес: теорія і практика. 2022. № 4. С. 48–55. 16. Подорожній, В. П. Проблеми соціальної справедливості в освітньому просторі України. Харків: ХНПУ, 2021. 17. Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків: Закон України від 08.09.2005 № 2866-IV. 18. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII. 19. Про охорону дитинства: Закон України від 26.04.2001 № 2402-III. 20. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16.01.2020 № 463-IX. 21. Про соціальні послуги: Закон України від 17.01.2019 № 2671-VIII. 22.Савицька О. О. Соціальна педагогіка в умовах війни: нові виклики та рішення. Київ: Педагогічна думка, 2023. 23. Семигіна Т. В. Соціальна політика та соціальна робота: глобальний і локальний контекст. Київ : Академія, 2020.256 с. 24.Семигіна Т. В. Соціальна політика: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2020. 25.Семигіна Т. В., Коваль, О. В. Інклюзія як соціальна цінність та механізм забезпечення соціальної справедливості. Соціальна робота і освіта. 2020. Т. 7, № 3. С. 256–268 26. Слозанська Г. І. Соціальна робота з дітьми в умовах соціальної нестабільності. Тернопіль: ТНПУ, 2022. 27. Смалиус Л. О. Інклюзивне середовище в закладах освіти: методологія формування. Миколаїв: МНУ, 2021. 28. Федюшкіна К. А. Соціально-емоційна підтримка дітей в умовах війни. Київ: Університет Грінченка, 2023. 29. Шавровська Н. О. Соціальна справедливість як основа гуманітарної політики України. Київ, 2021. 30. Шобей Л. М. Інклюзивна освіта: соціально-педагогічні засади реалізації в Україні. Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2021. 208 с. 31. Шобей, Л. П. Психолого-педагогічна підтримка дітей у соціально небезпечних умовах. Київ: Слово, 2022. 32. UNESCO. Education for All: Global Monitoring Report 2021–2022. Inclusion and Equity. Paris : UNESCO Publishing, 2022. 232 p. 33.UNICEF. Education and Social Inclusion: Building Equitable Systems in Crisis Contexts. New York : UNICEF, 2022. 65 p.

Show full item record