Використання моніторингу як засобу підвищення якості знань учнів у профільній школі

Ліліков, Владислав Миколайович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12377

Date: 2025-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі проведений теоретичний опис змісту впровадження моніторингу підвищення якості знань старшокласників. Уточнено, що моніторинг є постійно оновлюваною інформаційною системою, яка функціонує завдяки безперервному спостереженню за об'єктом управління через визначені параметри та критерії. Практичне значення дослідження сприяє оптимізації навчального процесу, стимулюванню пізнавального інтересу старшокласників, розробці інноваційних навчальних ресурсів, підвищенню якості освіти, підвищенню обізнаності та інтересу до проєктної діяльності у профільній школі , розвитку цифрової грамотності учнів старших класів.

Description:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія – К. : Либідь, 1998. – 558 с. 2. Анісімова В. Моніторингова експертиза сучасного уроку // Підручник для директора. – 2006. - №2, лютий. – С. 55-58. 3. Азізова К. Етапи моніторингу якості освіти у вищому навчальному закладі. Витоки педагогічної майстерності. 2016. Вип. 17. С. 3–12 4. Базове моніторингове дослідження щодо професійної орієнтації учнів у закладах ЗСО. URL: https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2020/12/Zvit_Proforientatsiya_2020_sajt.pdf 5. Білик О., Жарая С., Жаровська О. Управлінський моніторинг у системі оцінювання якості освіти // № 3 (2023): Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Екологія. Публічне управління та адміністрування» DOI: https://doi.org/10.32782/2786-5681-2023-3.04 6. Бойчук І.Д. Моніторинг якості освіти як складова підготовки сучасного фахівця. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2014. № 45. С. 44–49. 7. Бодненко Д.М., Жильцов О.Б., Лещинський О.Л., Мазур Н.П. Моніторинг навчальної діяльності: навчальний посібник. К :Київський університет імені Бориса Грінченка, 2014. 276 с. 8. Вдовченко В. В., Покришова В. Б., Юрженко В. В. Навчальна програма закладів загальної середньої освіти Технології Профільний рівень 10 – 11 класи Спеціалізація Кулінарія, 2017. 39 с. 9. Вікторов В. Г. Управління якістю освіти: соціально-філософський аналіз : монографія. Дніпропетровськ : Пороги, 2005. 286 с. 10. Гаращук О. В., Куценко В. І. Якісна освіта – інструмент сталого розвитку (зарубіжний досвід та українські реалії). Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2019. Випуск 23, частина 1. С. 49–55. 11. Гириловська І .В. Теоретичні і методичні основи моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» (01 «Освіта / Педагогіка). Національний авіаційний університет, МОН України, Київ, 2021. 549 с. 12. Гуцало Е.У. Педагогічне тестування в системі контролю і оцінки якості навчання студентів : (на базі дисциплін психолого-педагогічного циклу педагогічного університету). Методичний вісник : спецвипуск. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2011. 68 с. URL : http://wiki.kspu.kr.ua/images/f/fb/Maket. pdf. 13. Данюшина Л.М. Моніторинг результативності вчителя, який атестується. Сайт «Класна оцінка», 2009–2013. URL: http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/monitoring-rezultativnosti-vchitelya-yakii-atestue.html. 14. Даценко О., Бойко О. Діагностика розумового розвитку учнів // Вісник Міжнародного дослідного центру «Людина». – К., 2007, - Т. 11. – С. 155-162. 15. Денисюк О. Я. Титаренко Н. В. Моніторинг нової української школи як складова управлінської діяльності (на прикладі дослідження щодо професійної орієнтації учнів у закладах загальної середньої освіти) “Освітня аналітика України”, 2021 - № 1 (12) - с. 93-102 DOI: 10.32987/2617-8532-2021-1-93-103 16. Дегтяренко Л. Система моніторингу як одна із форм підвищення якості освіти. 2013. URL: http://oldconf.neasmo.org.ua/node/1285. 17. Кайдалова Л.Г. Моніторинг якості професійної підготовки інженерів-технологів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. Харків. 2007. № 18-19. С. 51–56 18. Козубовська І.В. Моніторинг якості освіти як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка, соціальна робота». 2011. Випуск 22. С. 75–76. 19. Концепція якості освіти. Освіта.UA. URL: https://osvita.ua/school/method/1342/ (дата звернення: 26.01.2025). 20. Кловак Г. Елементи педагогічної діагностики у творчій спадщині В. О. Сухомлинського // Рідна школа. – 2004. – №3. – С. 7-10. 21. Кузьмінський А.В., Омеляненко В.Л. Педагогіка: [підручник]– К.: Знання, 2007. – 447с. 22. Лаврентьєва О. Освітні процеси з погляду концепції інтелекту // Педагогіка і психологія. – 2003. - №3-4. – С. 76-86. 23. Лов’янова І.В. Історичний аспект проблеми розумового розвитку учнів // Педагогіка вищої та серед. шк. – Кр. Ріг, 2006. – вип.15. – С. 372-384. 24. Лукіна Т. О. Загальні принципи та організаційні засади моніторингу як засобу управління якістю освіти на різних рівнях / Т. О. Лукина // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 2. – С. 52-59. 25. Лукіна Т. О. Моніторинг якості освіти: теорія і практика / Т. О. Лукіна. – К. : Шкільний світ, 2006. – 128 с. 26. Лукіна Т. О. Становлення системи моніторингу освітньої галузі в україні: проблеми та перспективи chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/4049/1/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%83.pdf 27. Моніториг та оцінювання якості освіти : навчально-методичний посібник до курсу. / авт.-упоряд. І.В. Єгорова. Івано-Франківськ, 2021. 141 с. 28. Методика і технології оцінювання діяльності загальноосвітнього навчального закладу : посібник / авт: Ляшенко О.І., Лукіна Т.О., Булах І.Є., Мруга М.Р. Київ : Педагогічна думка, 2012. 160 с. 29. Методичні рекомендації з планування, моніторингу та оцінювання процесів відновлення. 2021. URL : https://adm.dp.gov.ua/storage/app/media/uploaded-files/mtd/metodrecplanuvannya.pdf. 30. Мішеніна Г.А. Моніторинг і оцінювання управлінської діяльності : конспект лекцій для студентів спеціальності 281 «Публічне управління та адміністрування» всіх форм навчання / Г.А. Мішеніна, Я.В. Кобушко. Суми : СумДУ, 2022. 138 с. 31. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. [навчальний посібник], 3-е видання, доповнене / – К.: Освіта, 2001р. – 608с. 32. Нечипуренко Ю. Діагностика розумового розвитку учнів середньої та старшої ланки // Діагностичний інструментарій психолога. – К., 2008. – С. 52-70. 33. Нісімчук А.С., Падалка О. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні технології: [навчальний посібник]– К.: "Просвіта", 2000. - 368 с. 34. Олендр Т.М. Моніторинг якості природничо-наукової освіти в університетах США : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки». ТНПУ ім. В. Гнатюка. Тернопіль. 2011. 22 с. 35. Осередчук, О. А. Зовнішній та внутрішній моніторинг якості освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (2021), 112-116. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-200-112-116 36. Романенко Ю. Моніторинг якості знань учнів у загальноосвітніх школах: експеримент, практика управління // Освіта і управління. – 2004. – Т. 7. – С. 133-138. 37. Панич О. Зовнішня оцінка якості вищої освіти в Україні. Що може бути змінено? URL: http://education-ua.org/ua/ articles/430-zovnishnya-otsinka-yakostivishchoji-osviti-v-ukrajini-shcho-mozhebuti-zmineno. 38. Паламарчук В.Ф. Методи інтенсифікації розумової праці // Першооснови педагогічної інноватики. – К., 2005. – Т.1. – С. 209-216. 39. Петриченко Л.О. Тeopeтикo-мeтoдoлoгiчнi зacaди упpaвлiння якicтю ocвiти у вищoму пeдaгoгiчнoму нaвчaльнoму зaклaдi: монографія. Харків: КЗ «ХГПА ХОР, 2012. 533с 40. Попова О., Денисенко А. Моніторинг якості освіти в сучасних ЗВО //Теорія та методика навчання та виховання, 2021 https://www.researchgate.net/publication/357125099_MONITORING_AKOSTI_OSVITI_V_SUCASNIH_ZVO 41. Приходько В.М. Моніторинг якості освіти і виховної діяльності навчального закладу: [навчально-методичний посібник для вчителя] – Х.: Вид. група «Основа»: «Тріада+», 2007. – 144с. 42. Проценко І.І., Гудименко К.М. Моніторинг як інструмент визначення якості освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2015. № 4 (48) С. 247–254. 43. Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти : Наказ МОН № 54 від 16.01.2020 року. 2021. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0154-20#Text. 44. Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16.01.2020 № 463-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text. 45. Савченко, Л. О. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до педагогічної діагностики якості освіти : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04; ДНВЗ "Криворіз. нац. ун-т", Криворіз. пед. ін-т. Одеса, 2014. 594 с. DOI: https://doi.org/10.31812/0564/364 46. Савченко Л. О., Ліліков В. Управління моніторингом якості освітнього процесу в сучасній школі\\ с. 216-220. Актуальні проблеми технологічної та професійної освіти : збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції / за ред. М. С. Курача, І. В. Цісарук. Кременець: ВЦ КОГПА ім. Тараса Шевченка, 2025. Вип. 3. 295 с. 47. Скорик Т. Система моніторингових досліджень як механізм управління якістю освіти. Школа. 2011. № 8. 48. Соловей Ю. О. Моніторинг якості дошкільної освіти: навчально-методичний посібник. Черкаси, 2019. 118 с. 49. Тамбовська Х. Інтелектуальна культура як складова професійної компетентності вчителя // Збірник наукових праць. Педагогіка вищої та середньої школи. – 2010. – Вип.30. – С.348-352. 50. Телешун С. О., Рейтерович І. В. Моніторинг джерел інформації в системі державного управління : навч. посіб. / за заг. ред. С. О. Телешуна. Київ : НАДУ, 2009. 36 с. URL: http://center.kr-admin.gov.ua/pdf/tel.pdf. 51. Ткач В. Войтович О. Моніторинг якості освіти в умовах дистанційного навчання// Том 1 № 1(92) (2025): Вісник Херсонського національного технічного університету https://doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2025.1.1.32 52. Уилмс Д. Системи моніторингу та модель «Вхід – вихід». Директор школи. 1995. № 1. С. 36–41. URL: http://ecsocman.hse.ru/data/753/694/1217/Sistemy_monitoringa_i_model_x27vhod-vyhodx27_x28Uilms_D.x29.rtf. 53. Управлінський моніторинг. 2022. URL: https://pidru4niki.com/75807/ekonomika/upravlinskiy_monitoring. 54. Управління якістю освіти: досвід та інновації: колективна монографія / під заг. ред. Л.Л. Сушенцевої, Н.В. Житник. Дніпропетровськ : ІМА-прес, 2014. 462 с. 55. Фіцула М.М. Педагогіка: [навч посібник]– К.: Академія, 2000. – 354с. 56. Цехмістрова Г.С, Фоменко Н.А. Управління в освіті та педагогічна діагностика: [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів]– К.: Видавничий Дім "Слово", 2005. 57. Цуканова В. Порівняльний аналіз інтелектуального потенціалу та причин навчальної неуспішності // Психологія і суспільство. - 2001. - №4. - С.105-113. 58. Чирва Г. Освітній моніторинг як інструмент державного управління якістю вищої освіти // Право та державне управління, 2019 р., № 1 (34) том 2 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.pdu-journal.kpu.zp.ua/archive/1_2019/tom_2/21.pdf 59. Чемерис О. Якість освіти як загальна тенденція європейської інтеграції. URL: http://eprints.zu.edu.ua/1463/1/05choaei.pdf 60. Швець, О. В. (2025). Моніторинг якості освіти у вищій школі як інструмент стратегічного управління. // № 22 (2025): Педагогічна Академія: наукові записки (22). https://doi.org/10.5281/zenodo.17253781 61. Шимків І.В. Моніторинг якості освіти в школах Німеччини другої половини ХХ століття : дис. канд. пед. наук : спец. : 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки». Тернопіль. 2008. 281 с. 62. Яковлева Р. Моніторинг у системі роботи вчителя // Методична робота. – 2005. – № 3-4. – С. 4-17.

Show full item record